西部地区八年级（上）期末语文试卷（含答案 解析）

西部地区八年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2023-2024学年安徽省淮南市西部地区八年级（上）期末语文试

卷

一、语文积累与运用（35分）

1.（15分）请根据提示默写出相关诗文中的原句。

（1）《野望》中诗中以动写静：“，”衬托出

秋日晚景的安详与宁静；李白却在《渡荆门送别》中化静为动

“，”来表现雄浑开阔的意境。

（2）欧阳修在《采桑子》中用“，"一句

写出船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴

奋点。

（3）晏殊在《浣溪沙》这首词中写出“，”

来追忆难忘欢聚，感叹流光易逝。

（4）吴均《与朱元思书》中与郦道元《三峡》中“有时朝发白

帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也"有异曲同工

之妙（比喻、夸张）的句子是“，

2.（12分）阅读下面的，完成问题。

片段一：A是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像镀一

样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强

度。

片段二：B天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它

还用有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀

伤力，并且极富进攻性的冲杀、防yfi武器。

片段三：四月的月底，C开始唱歌，最初是一种生疏而又羞s心

的独唱，不久，就合成在一起形成美妙的奏乐，每块泥土都夸赞它是

非常善于演奏动听的音乐的乐者。

（1）上面三个片段都选自国（国别）昆虫学家

的《》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“"

之美誉。

（2）给下面加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

像钱一样

防y立___________

羞s0___________

(3)请将正确的昆虫名称分别填入语段中A、B、C处。

(4)上面三个片段，作者在描写昆虫时，主要运用了

和的修辞手法。

3.(13分)某校八年级(5)班以“探寻物质文化遗产之古建筑”

为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修

改。

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优

美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条,

【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！

①【A】处画线句有语序颠倒的语病，应将“"和"

调换位置。

②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“"改为

o

(2)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文

化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京

韵大鼓。

非物质文化遗产：

(3)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她

的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下

面的谚语来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

(4)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根

据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50

字以内)

二、阅读(55分)

4.(21分)阅读下面选文，回答问题。

峭壁上那棵酸枣树

①在故乡那座大山的悬崖峭壁上，有一棵摇曳在我记忆里三十年

之久的酸枣树，它在夹缝中生存，在磨难中挣扎，在逆境中巍峨！

②那是一棵怎样的树呵！

③它高不足尺，阔不盈怀；干细枝弱，叶疏花迟。云缠它，雾迷

它；风摧它，雨抽它；霜欺雪压，雷电轰顶。大自然中的所有强者,

几乎都在歧视它，虐待它。仿佛只有立刻把它从这世界上除掉才肯罢

休。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，它不让步，于数不尽的

反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；

它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……

⑤它像大山的一名哨兵，时时坚守着自己的岗位；它像一位忠诚

的使者，及时报告着八方信息；它是一面飘扬的旗帜，召唤着，引导

着，冲锋着，战斗着，率领着大山里所有的草草木木们从一个春夏秋

冬奔向又一个春夏秋冬……

⑥它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长着；它明知

道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。它不像山前的桃树,

山后的梨树，一个个娇生惯养地让人伺候、抚慰，动辄就使性子甩脸

子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥

土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。而酸

枣树，却默默地兀立着，不鄙己位卑，不薄己弱小，不惧己孤独。与

春天紧紧握手，与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁

的特别关照与爱抚，完全依靠了自己的力量，长成了那堵峭壁的生命,

让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有妒忌，它纯朴而从不贪婪;

招手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福，似乎是它的天职。

⑦那是我亲眼看见的：那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一

粒小小的酸枣。是的，只有一粒，而且小的几乎为人们所不见。

⑧那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞云霓。

亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭

壁的灵魂。

⑨当初见到它果实的那一刻，我还陡地生出一个奇怪的想法：小

酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦然数十年而得到的一颗心吧！有了

心它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！

⑩转眼远离故乡三十年，我再没有见到过那棵酸枣树。不过我想,

眼下风光正好，它生长得一定会很茁壮，很茂盛，一定是干粗枝旺,

叶郁果丰。长成了一个典型的男子汉形象，再也没有谁歧视它，再也

没有谁欺辱它了。并且有很多小鸟常去它那里做客，和它一起歌唱。

那歌声清韵悠扬，荡漾山谷……

（作者：张庆和）

（1）在横线里填入恰当的词或短语，理清本文的行文思路：

记忆中的酸枣树----的酸枣树----的酸枣树

----的酸枣树---想象中的酸枣树。

（2）“一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成

碎片。”请分析加点词语“一次次"和“一回回”在句中的表达效果。

（3）请分析第⑤段使用的修辞手法及其作用。

（4）第⑥段为什么要写桃树、梨树、杨树、柳树？请从写作手

法的角度加以分析。

（5）文章最后一段写到“长成了一个典型的男子汉形象"，请结

合整篇文章，写出你认为作者心中“典型的男子汉”是什么样子的？

5.（19分）阅读下面选文，回答问题。

材料一

2023年12月18日23时59分，在甘肃临夏州积石山县（北纬

35.7度，东经102.79度）发生6.2级地震，震源深度10公里。此

次地震对甘肃、青海两地造成巨大影响。截至22日8时，地震已造

成甘肃117人死亡,781人受伤。据此前海东市抗震救灾指挥部通报，

截至21日22时，地震已造成青海省海东市31人遇难，198人受伤，

3人失联。此外，许多民生基础设施工业如电力、交通和通讯等也遭

受了不同程度的破坏。

（选自《新京报》记者：贾钊周盛盛李占轶）

材料二

地震主要是由于地球内部的地壳板块运动引起的。具体来说，地

球内部存在着放射性元素，它们在不断地衰变，释放出能量，这些能

量驱动地壳板块进行运动，导致板块与板块之间相互挤压碰撞，从而

产生地震。除了板块运动外，地震还有其他原因，如：火山喷发、岩

洞崩塌或陨石坠落。人为活动也有可能诱发地震，例如工业爆破、地

下核爆炸或大水库蓄水。尽管我们已经了解了许多地震的原因，但目

前仍无法准确预测地震的到来。

（选自互联网，有删改。）

材料三

地震发生时，是“逃"还是“避”？这要根据你所在的位置，灵

活选择。在家里，室内大块物体倒塌后，与支撑物形成的三角空间，

往往是人们得以幸存的相对安全的地点，是较好的“避震空间"，如

坚固家具的附近、内墙墙角、厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。

在户外，就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，

避开人多的地方；避开高大建筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑、过街

天桥、立交桥、高烟囱、水塔风；避开危险物、高耸或悬挂物，如变

压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。在学校，教学楼内的学生可

以到空间小、有管道支撑的房间里，躲避在课桌下、讲台旁；要听从

指挥，有秩序地离开，不要慌乱，更不能跳楼。

（文章选自互联网，有删改。）

材料四

地壳猛烈震动，仿佛有一股不可抵挡的力量从地心深处释放出来。

整个城市都在颤抖，高楼大厦在晃动中摇摇欲坠，路面的裂缝如同一

条条鬼魅般的地龙在穿梭。人们惊慌失措，纷纷从建筑物中冲出，惊

恐万分的脸上写满了混乱与无助。街头一片混乱，汽车在巨大的震动

中翻滚，尖叫声、呼救声此起彼伏，空气中弥漫着尘土和瓦砾的味道。

（选自互联网，有删改。）

（1）下面的说法和原文意思不一致的是

A.由材料一可知，截至12月22日8时，此次地震已造成甘肃、

青海两地总共148人遇难。

B.除了地球本身的原因外，陨石坠落、人为活动也有可能引发地

展。

C.当地震来临的时候，不要惊慌失措，要根据自己所处的环境灵

活逃避。

D.材料二和材料三分别说明了地震的成因和躲避地震灾害的方

法。

(2)材料一中主要用了哪种说明方法？请举出一例说明其作用？

(3)“尽管我们已经了解了许多地震的原因，但目前仍无法准确

预测地震的到来。”请分析“目前"这个词语的作用。

(4)概括材料四的主要内容，比较材料四和材料三在表达方式

上的不同之处。

6.(15分)阅读下面选文，回答问题。

［甲］北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂

也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"

杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、

王屋何？且焉置土石？"杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子

孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有

遗男，始身，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能

毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，

曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又

有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

河曲智叟亡以应。

［乙］鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。"公遂止。或曰：

“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠跋②耶？"公复

止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。

家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。"公犹夷③

不能决，事又寝④。

［注］①治：修建。②颠蹑：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样

子。④寝：停止。

(1)解释下列加点字。

①箕畚运于渤海之尾

②亡以应

③无地置土

④公遂止

(2)用现代汉语翻译文中画线的语句。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

②或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”

（3）根据对课文内容的理解填空。

［甲］文中的人物对比：A和智叟对比，一个高尚，一

个平庸；B和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；C—和

智叟对比，一个热心，一个冷漠。［乙］文中，鲁公治园的行为表现可

以概括为“",其家人的阻止理由各不相同，但他们认识上

的局限是相同的，即.

（4）请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。

愚公___；鲁公0

三、写作（55分）

7.（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。

我们中华民族有许多传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋

节，请你从这四个节日中选择一个你知道的最多或者你最喜爱的节日

来写，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于500字。

要求：（1）写出自己的真情实感；（2）文中不得出现真实的地名、

校名、人名。

2023-2024学年安徽省淮南市西部地区八年级（上）期末语文试

卷

参考答案与试题解析

一、语文积累与运用（35分）

1.（15分）请根据提示默写出相关诗文中的原句。

（1）《野望》中诗中以动写静：“牧人驱犊返，猎马带禽

归”衬托出秋日晚景的安详与宁静；李白却在《渡荆门送别》中化

静为动“山随平野尽，江人大荒流”来表现雄浑开阔的意境。

（2）欧阳修在《采桑子》中用“微动涟漪，惊起沙禽掠

岸飞”一句写出船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅

平添了一个兴奋点。

（3）晏殊在《浣溪沙》这首词中写出“一曲新词酒一杯，

去年天气旧亭台"来追忆难忘欢聚，感叹流光易逝。

（4）吴均《与朱元思书》中与郦道元《三峡》中“有时朝发白

帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工

之妙(比喻、夸张)的句子是“急湍甚箭，猛浪若奔

【解答】(1)牧人驱犊返猎马带禽归山随平野尽江入大荒

流

(2)微动涟漪惊起沙禽掠岸飞(注意“涟”的书写)

(3)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台

(4)急湍甚箭猛浪若奔(注意“箭"的书写)

2.(12分)阅读下面的，完成问题。

片段一：A是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像镀一

样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强

度。

片段二：B天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它

还用有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀

伤力，并且极富进攻性的冲杀、防yfi武器。

片段三：四月的月底，C开始唱歌，最初是一种生疏而又羞s心

的独唱，不久，就合成在一起形成美妙的奏乐，每块泥土都夸赞它是

非常善于演奏动听的音乐的乐者。

(1)上面三个片段都选自法国(国别)昆虫学家法布

尔的《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆

虫的史诗”之美誉。

(2)给下面加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

像钱一样bo

防yti御

羞S心涩

(3)请将正确的昆虫名称分别填入语段中A、B、C处。

(4)上面三个片段，作者在描写昆虫时，主要运用了比喻和

拟人的修辞手法。

【解答】(1)本题考查名著常识。上面三个片段都选自法国(国

别)昆虫学家法布尔的《昆虫记》,堪称科学与文学完美结合的典范，

无愧于“昆虫的史诗"之美誉。

(2)本题考查字音、字形。

“镀"读作"bo"；

“防y『'的"yfi"写作“御”；

“羞s心"的“s心”写作“涩,

(3)本题考查名著识记。

由“非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钱一样的乐器。

它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度”可知,

A是蝉。

由“它还用有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的

那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防yfi武器"可知，B是螳

螂。

由“最初是一种生疏而又羞s心的独唱，不久，就合成在一起形

成美妙的奏乐”可知，C是蟋蟀。

(4)本题考查修辞。

“A是非常喜欢唱歌的"“它还不满足，还要在胸部安置一种响

板”“最初是一种生疏而又羞的独唱"“每块泥土都夸赞它是非常

善于演奏动听的音乐的乐者”运用拟人的修辞手法。

“那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性

的冲杀、防y£i武器"”就合成在一起形成美妙的奏乐”运用比喻的

修辞手法。

答案：

(1)法法布尔昆虫记昆虫的史诗

(2)bo御涩

(3)蝉螳螂蟋蟀

(4)比喻拟人

3.(13分)某校八年级(5)班以“探寻物质文化遗产之古建筑

"为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修

改。

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优

美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条,

【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！

①【A】处画线句有语序颠倒的语病，应将“形式优美”和

“结构坚固"调换位置。

②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“猛烈”改为“强

烈"。

（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文

化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京

韵大鼓。

非物质文化遗产：相声、京韵大鼓。

（3）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她

的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下

面的谚语来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

（4）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根

据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50

字以内）

【解答】答案：

（1）形式优美结构坚固猛烈强烈

（2）相声、京韵大鼓。

（3）示例：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动

不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处

的。俗话说“磨刀不误砍柴工"，不就是这个道理吗？

（4）从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然

后往北不远就是王岭村。（从学校出发，一直向前到十里铺，左转到

染坊村，再沿着右边的路就能走到王岭村）。

二、阅读（55分）

4.（21分）阅读下面选文，回答问题。

峭壁上那棵酸枣树

①在故乡那座大山的悬崖峭壁上，有一棵摇曳在我记忆里三十年

之久的酸枣树，它在夹缝中生存，在磨难中挣扎，在逆境中巍峨！

②那是一棵怎样的树呵！

③它高不足尺，阔不盈怀；干细枝弱，叶疏花迟。云缠它，雾迷

它；风摧它，雨抽它；霜欺雪压，雷电轰顶。大自然中的所有强者,

几乎都在歧视它，虐待它。仿佛只有立刻把它从这世界上除掉才肯罢

休。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，它不让步，于数不尽的

反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；

它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……

⑤它像大山的一名哨兵，时时坚守着自己的岗位；它像一位忠诚

的使者，及时报告着八方信息；它是一面飘扬的旗帜，召唤着，引导

着，冲锋着，战斗着，率领着大山里所有的草草木木们从一个春夏秋

冬奔向又一个春夏秋冬……

⑥它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长着；它明知

道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。它不像山前的桃树,

山后的梨树，一个个娇生惯养地让人伺候、抚慰，动辄就使性子甩脸

子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥

土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。而酸

枣树，却默默地兀立着，不鄙己位卑，不薄己弱小，不惧己孤独。与

春天紧紧握手，与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁

的特别关照与爱抚，完全依靠了自己的力量，长成了那堵峭壁的生命,

让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有妒忌，它纯朴而从不贪婪;

招手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福，似乎是它的天职。

⑦那是我亲眼看见的：那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一

粒小小的酸枣。是的，只有一粒，而且小的几乎为人们所不见。

⑧那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞云霓。

亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭

壁的灵魂。

⑨当初见到它果实的那一刻，我还陡地生出一个奇怪的想法：小

酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦然数十年而得到的一颗心吧！有了

心它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！

⑩转眼远离故乡三十年，我再没有见到过那棵酸枣树。不过我想,

眼下风光正好，它生长得一定会很茁壮，很茂盛，一定是干粗枝旺,

叶郁果丰。长成了一个典型的男子汉形象，再也没有谁歧视它，再也

没有谁欺辱它了。并且有很多小鸟常去它那里做客，和它一起歌唱。

那歌声清韵悠扬，荡漾山谷……

(作者：张庆和)

(1)在横线里填入恰当的词或短语，理清本文的行文思路：

记忆中的酸枣树一一顽强不屈的酸枣树一一默默成长

的酸枣树----结出果实的酸枣树想象中的酸枣树。

(2)“一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成

碎片。”请分析加点词语“一次次”和“一回回”在句中的表达效果。

(3)请分析第⑤段使用的修辞手法及其作用。

(4)第⑥段为什么要写桃树、梨树、杨树、柳树？请从写作手

法的角度加以分析。

(5)文章最后一段写到“长成了一个典型的男子汉形象"，请结

合整篇文章，写出你认为作者心中“典型的男子汉”是什么样子的？

【解答】(1)本题考查文章内容梳理。结合“然而，酸枣树并没

有被征服，它不低头，它不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了

一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气"，第一空概括为：顽强不屈。

结合“它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长着；它明知

道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着”“而酸枣树，却默默

地兀立着，不鄙己位卑，不薄己弱小，不惧己孤独"，第二空概括为：

默默成长。结合“那是我亲眼看见的：那一年秋天，于不知不觉中，

它竟结出一粒小小的酸枣。是的，只有一粒，而且小的几乎为人们所

不见”，第三空概括为：结出果实。

(2)本题考查词语分析。酸枣“一次次"它在风雨中抗争呐喊。

酸枣“一回回”把云雾撕扯成碎片，表现了酸枣树经历的磨难之多，

但它坚持不懈，勇于斗争，并取得最终胜利的英勇形象，表达了作者

对酸枣树的赞美之情。叠词的运用，增强了语言的韵律感，读起来朗

朗上口，富有音乐美。

(3)本题考查句子赏析。第⑤段“它像大山的一名哨兵……它

像一位忠诚的使者……它是一面飘扬的旗帜……"运用了比喻、拟人、

排比的修辞手法。把酸枣树比作“哨兵”“使者"“旗帜”并赋予了人

的思想行为，生动形象地表现了酸枣树的坚守、忠诚和勇于斗争的精

神，排比的修辞手法还增添了语言的气势，使得语言更具有表现力和

感染力。

(4)本题考查文章内容分析。结合“它明知道自己成不了栋梁

高树，却还是努力地生长着；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是

努力地茂盛着"“而酸枣树，却默默地兀立着，不鄙己位卑，不薄己

弱小，不惧己孤独”“它不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生

惯养地让人伺候、抚慰，动辄就使性子甩脸子给点颜色瞧瞧。也不像

贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所

以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己"分析，第⑥段写桃树、梨树、

杨树、柳树，目的是和酸枣树形成鲜明对比，突出表现酸枣树的平凡、

质朴、谦逊、自信、乐观、真诚、善良、默默地兀立着，不鄙己位卑，

不薄己弱小，不惧己孤独的精神品质，表达了作者对酸枣树的赞美之

情。

(5)本题考查人物形象分析。结合“然而，酸枣树并没有被征

服，它不低头，它不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮

铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气”，概括为：具有克服困难，顽强不屈

的意志；结合“一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕

扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他

方……"，概括为：具有坚持不懈，勇于斗争的精神；结合“而酸枣

树，却默默地兀立着，不鄙己位卑，不薄己弱小，不惧己孤独”，概

括为：自信、乐观，在孤独中默默成长；结合“它真诚而没有妒忌,

它纯朴而从不贪婪；招手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福,

似乎是它的天职"，概括为：真诚、纯朴，充满热情和爱心；结合“不

过我想，眼下风光正好，它生长得一定会很茁壮，很茂盛，一定是干

粗枝旺，叶郁果丰。长成了一个典型的男子汉形象”，概括为：不断

发展壮大，成为真正的强者。

答案：

(1)顽强不屈默默成长结出果实

(2)运用叠词，增强韵律感，富有音乐美，突出了酸枣树经历

的磨难之多，但它不屈不挠，顽强斗争，并取得最终胜利的英勇形象，

表达了作者对酸枣树的赞美。

（3）第⑤段运用了比喻、拟人、排比的修辞，增添了语势，更

具有表现力和感染力，生动形象地表现了酸枣树的坚守、忠诚和勇于

斗争的精神。

（4）和酸枣树形成鲜明对比，突出表现酸枣树的平凡、质朴、

自信、乐观、默默地兀立着，不鄙己位卑，不薄己弱小，不惧己孤独

的精神品质，表达了作者对酸枣树的赞美。

（5）具有克服困难，顽强不屈的意志；具有坚持不懈，勇于斗

争的精神；自信、乐观，在孤独中默默成长；真诚、纯朴，充满热情

和爱心；不断发展壮大，成为真正的强者。

5.（19分）阅读下面选文，回答问题。

材料一

2023年12月18日23时59分，在甘肃临夏州积石山县（北纬

35.7度，东经102.79度）发生6.2级地震，震源深度10公里。此

次地震对甘肃、青海两地造成巨大影响。截至22日8时，地震已造

成甘肃117人死亡,781人受伤。据此前海东市抗震救灾指挥部通报，

截至21日22时，地震已造成青海省海东市31人遇难，198人受伤，

3人失联。此外，许多民生基础设施工业如电力、交通和通讯等也遭

受了不同程度的破坏。

（选自《新京报》记者：贾钊周盛盛李占轶）

材料二

地震主要是由于地球内部的地壳板块运动引起的。具体来说，地

球内部存在着放射性元素，它们在不断地衰变，释放出能量，这些能

量驱动地壳板块进行运动，导致板块与板块之间相互挤压碰撞，从而

产生地震。除了板块运动外，地震还有其他原因，如：火山喷发、岩

洞崩塌或陨石坠落。人为活动也有可能诱发地震，例如工业爆破、地

下核爆炸或大水库蓄水。尽管我们已经了解了许多地震的原因，但目

前仍无法准确预测地震的到来。

（选自互联网，有删改。）

材料三

地震发生时，是“逃"还是“避”？这要根据你所在的位置，灵

活选择。在家里，室内大块物体倒塌后，与支撑物形成的三角空间，

往往是人们得以幸存的相对安全的地点，是较好的“避震空间"，如

坚固家具的附近、内墙墙角、厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。

在户外，就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，

避开人多的地方；避开高大建筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑、过街

天桥、立交桥、高烟囱、水塔风；避开危险物、高耸或悬挂物，如变

压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。在学校，教学楼内的学生可

以到空间小、有管道支撑的房间里，躲避在课桌下、讲台旁；要听从

指挥，有秩序地离开，不要慌乱，更不能跳楼。

(文章选自互联网，有删改。)

材料四

地壳猛烈震动，仿佛有一股不可抵挡的力量从地心深处释放出来。

整个城市都在颤抖，高楼大厦在晃动中摇摇欲坠，路面的裂缝如同一

条条鬼魅般的地龙在穿梭。人们惊慌失措，纷纷从建筑物中冲出，惊

恐万分的脸上写满了混乱与无助。街头一片混乱，汽车在巨大的震动

中翻滚，尖叫声、呼救声此起彼伏，空气中弥漫着尘土和瓦砾的味道。

(选自互联网，有删改。)

(1)下面的说法和原文意思不一致的是A

A.由材料一可知，截至12月22日8时，此次地震已造成甘肃、

青海两地总共148人遇难。

B.除了地球本身的原因外，陨石坠落、人为活动也有可能引发地

展。

C.当地震来临的时候，不要惊慌失措，要根据自己所处的环境灵

活逃避。

D.材料二和材料三分别说明了地震的成因和躲避地震灾害的方

法。

(2)材料一中主要用了哪种说明方法？请举出一例说明其作用？

(3)“尽管我们已经了解了许多地震的原因，但目前仍无法准确

预测地震的到来。”请分析“目前"这个词语的作用。

(4)概括材料四的主要内容，比较材料四和材料三在表达方式

上的不同之处。

【解答】(1)A.有误，结合材料一“截至22日8时，地震已造

成甘肃117人死亡,781人受伤。据此前海东市抗震救灾指挥部通报，

截至21日22时，地震已造成青海省海东市31人遇难，198人受伤，

3人失联”分析，可知选项错误；

BCD.正确。

故选:Ao

(2)材料一中主要用了列数字的说明方法。结合“截至22日8

时，地震已造成甘肃H7人死亡，781人受伤"一句分析，用具体数

字“117”“781”准确具体地说明了“截至2208时”地震在甘肃造

成的死伤人数，使说明更加清楚明白。

(3)“目前"是"现在”的意思，表示时间，起修饰限制作用，

这里说明了现在还不能准确地预测地震的到来，但并不能肯定未来也

不能准确地预测地震的到来。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、

严密性和科学性的特点。

(4)结合“地壳猛烈震动，仿佛有一股不可抵挡的力量从地心

深处释放出来。整个城市都在颤抖，高楼大厦在晃动中摇摇欲坠，路

面的裂缝如同一条条鬼魅般的地龙在穿梭。人们惊慌失措，纷纷从建

筑物中冲出，惊恐万分的脸上写满了混乱与无助。街头一片混乱，汽

车在巨大的震动中翻滚，尖叫声、呼救声此起彼伏，空气中弥漫着尘

土和瓦砾的味道”分析，材料四的主要内容是：描述了地震时整个城

市、人们及街上的样子。材料四”整个城市都在颤抖，高楼大厦在晃

动中摇摇欲坠，路面的裂缝如同一条条鬼魅般的地龙在穿梭。人们惊

慌失措，纷纷从建筑物中冲出，惊恐万分的脸上写满了混乱与无助。

街头一片混乱，汽车在巨大的震动中翻滚，尖叫声、呼救声此起彼伏，

空气中弥漫着尘土和瓦砾的味道"运用了记叙、描写的表达方式，把

地震时整个城市、人们及街上的情景生动形象地展现出来。结合“这

要根据你所在的位置，灵活选择。在家里，室内大块物体倒塌后，与

支撑物形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全的地点，是

较好的‘避震空间'，如坚固家具的附近、内墙墙角、厨房、厕所、

储藏室等空间小的地方”分析，材料三运用了说明的表达方式，具体

说明了在地震来临时人们应该如何躲避灾难。

答案：

(1)A

(2)列数字。如用具体数字“117""781”准确具体地说明了“截

至22日8时"地震在甘肃造成的死伤人数。

(3)“目前”在时间上做了限制，说明了现在还不能准确地预测

地震的到来，但并不能肯定未来也不能准确地预测地震的到来。体现

了说明文语言的准确性、周密性特点。

(4)材料四描述了地震时整个城市、人们及街上的样子。材料

四运用了记叙、描写的表达方式，把地震时整个城市、人们及街上的

情景生动形象地展现出来。材料三运用了说明的表达方式，具体说明

了在地震来临时人们应该如何躲避灾难。

6.(15分)阅读下面选文，回答问题。

［甲］北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂

也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"

杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、

王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子

孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有

遗男，始身，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能

毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可

彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子;

子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

"河曲智叟亡以应。

［乙］鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：

“土可垒山。"公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠蹑②耶？”公复

止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？"公从之，又欲行。家

人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不

能决，事又寝④。

［注］①治：修建。②颠跋：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样

子。④寝：停止。

(1)解释下列加点字。

①箕畚用箕畚(装土石)运于渤海之尾

②亡同“无，没有以应

③无地置安放、放置土

④公遂于是，就止

（2）用现代汉语翻译文中画线的语句。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

②或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”

（3）根据对课文内容的理解填空。

［甲］文中的人物对比：A愚公和智叟对比，一个高尚，一个

平庸；B愚公妻子和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；C（孀

妻）遗男（或：邻人；小孩）和智叟对比，一个热心，一个冷漠。

［乙］文中，鲁公治园的行为表现可以概括为“犹豫不决"，其家

人的阻止理由各不相同，但他们认识上的局限是相同的，即看问

题片面、不全面等。

（4）请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。

愚公抱负远大、信念坚定、不畏艰难；有信心有恒心有决心，

用发展的眼光看待问题；鲁公缺乏主见、优柔寡断；犹豫不决；

畏首畏尾；遇难而退。

【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关

键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：用箕畚装土石运到渤海的边上。箕畚：用箕畚（装土

石）。

②句意为：智叟无言而对。亡：同“无”，没有。

③句意为：没有地方放土。置：安放、放置。

④句意为：鲁公于是停下来了。遂：于是，就。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、

不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式

的翻译，以直译为主，意译为辅。

①重点词：以，凭借；曾，用在否定词"不"前，加强否定语气,

“连……都……”；损，削减；其……何，把……怎么样；其，语气

词。句意：凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不

了，又能把泥土石头怎么样呢？

②重点词：或，有人；何，什么。句意：有人说：如果你修条小

路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？

(3)本题考查内容分析。愚公和智叟对比，愚公是目光长远，

坚忍不拔，持之以恒；智叟是鼠目寸光，胆怯，愚蠢。结合“以君之

力，曾不能损魁父之丘，如太行、王