初中写作辅导课程设计

初中写作辅导课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2.学生能掌握并运用各种写作技巧，如比喻、排比、设问等，丰富文章表达。

3.学生能掌握文章主题的提炼与表达，使文章中心明确。

技能目标：

1.学生能通过写作练习，提高文字组织和表达能力。

2.学生能运用所学写作技巧，独立完成一篇有深度、有逻辑、有文采的作文。

3.学生能在小组讨论和同伴互评中，学会倾听、表达、沟通和合作。

情感态度价值观目标：

1.学生能通过写作，表达自己的观点和情感，增强自信心和表达能力。

2.学生能培养对文学的热爱，提高阅读兴趣，丰富精神世界。

3.学生能在写作过程中，学会尊重他人观点，培养良好的团队合作精神。

本课程针对初中年级学生的特点，结合教学要求，注重培养学生的写作能力，提高其语文素养。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握写作基本技巧，提高文章质量，同时培养其情感态度和价值观，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.写作基本结构：

-开头：学习如何吸引读者注意力，引出主题。

-中间：学习如何组织材料，论证观点，使文章内容丰富、有逻辑性。

-结尾：学习如何总结全文，提出观点或感悟。

2.写作技巧：

-比喻：学会用生动形象的比喻表达观点。

-排比：学会用排比句式增强文章气势。

-设问：学会用设问引起读者思考，增强文章互动性。

3.文章主题提炼与表达：

-学会如何从生活中提炼主题，表达自己的观点和情感。

-分析优秀范文，学习其主题提炼与表达的方法。

教学内容依据课程目标，参考教材相关章节，制定以下教学大纲：

第一课时：写作基本结构之开头，引入主题。

第二课时：写作基本结构之中间，论证观点。

第三课时：写作基本结构之结尾，总结全文。

第四课时：写作技巧之比喻、排比、设问。

第五课时：文章主题提炼与表达，分析优秀范文。

第六课时：综合练习，小组讨论，同伴互评。

教学内容科学、系统，注重培养学生的写作能力，与课程目标紧密结合，确保教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于写作基本知识和技巧，教师以讲授法为主，系统地传授必要的写作理论知识。

-讲解过程中，结合课本内容，通过具体例子分析，使学生更容易理解和掌握。

2.讨论法：

-在学习文章主题提炼与表达时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-通过讨论，让学生在互动中发现问题、解决问题，提高写作水平。

3.案例分析法：

-选择课本中的优秀范文进行分析，引导学生学习文章的结构、技巧和表达方法。

-通过案例对比，让学生了解各种写作风格，拓展写作思路。

4.实验法：

-安排写作实践环节，让学生运用所学知识和技巧，独立完成一篇作文。

-实践过程中，鼓励学生尝试不同的写作方法，发挥创意，提高写作能力。

5.同伴互评法：

-学生完成作文后，进行同伴互评，相互提出意见和建议，取长补短，共同进步。

-通过互评，培养学生客观评价他人作品的能力，提高自己的审美和鉴赏水平。

6.情境教学法：

-创设丰富多样的情境，激发学生的写作灵感，引导学生关注生活、体验情感。

-结合课本内容，设计相关的写作任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

四、教学评估

为确保教学效果，本课程设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，占比10%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，占比5%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，如协作、沟通、贡献等，占比10%。

2.作业评估：

-定期布置写作作业，包括作文、日记、读书笔记等，评估学生运用所学知识、技巧的能力，占比20%。

-作业互评：评估学生在互评过程中的认真程度、建议的合理性和建设性，占比5%。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，考查学生对写作知识的掌握和运用，占比20%。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重考查学生的写作能力、创新意识和审美观念，占比30%。

4.写作竞赛：

-组织班级或校内写作竞赛，鼓励学生积极参与，评估学生在竞赛中的表现，占比10%。

5.课堂展示：

-学生在课堂上展示自己的写作成果，如朗诵、表演等，评估学生的表达能力和自信心，占比5%。

6.教师评价：

-教师根据学生的课堂表现、作业、考试等方面，给予综合性评价，占比5%。

教学评估方式注重过程与结果相结合，充分体现学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。评估结果客观、公正，有助于激发学生的学习积极性，提高写作能力，同时为教师提供反馈，优化教学策略。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共安排6个课时，每课时40分钟，每周1课时。

-第一至第三课时，侧重讲解写作基本结构，让学生掌握开头、中间和结尾的写作方法。

-第四课时，讲解写作技巧，如比喻、排比、设问等，提高学生的文章表现力。

-第五课时，分析优秀范文，学习文章主题提炼与表达的方法。

-第六课时，进行综合练习，组织小组讨论、同伴互评，巩固所学知识。

2.教学时间：

-结合学生的作息时间，安排在下午最后一节课进行，避免学生因疲劳而影响学习效果。

-每课时留出5分钟时间，供学生提问、讨论，确保学生对所学知识的理解和吸收。

3.教学地点：

-教学活动在教室进行，确保教学环境的舒适和安静。

-在条件允许的情况下，可安排一次户外写作实践活动，激发学生的创作灵感。

4.考虑学生实际情况：

-针对学生的兴趣爱好，设计相关主题的写作任务，提高学生的