初一历史拓展课程设计

初一历史拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握中国历史的基本时间线，重点掌握初一历史课程中涉及的古代文明、重要历史事件及历史人物。

2.学生能够分析并理解历史事件的起因、经过及影响，如春秋战国时期的诸侯争霸、秦朝的统一等。

3.学生能够了解和描述我国古代社会制度、经济发展、文化成就等方面的特点。

技能目标：

1.培养学生运用历史知识解决问题的能力，学会查阅历史资料，提高史料分析能力。

2.提高学生的历史思维能力和批判性思维，学会从多个角度审视历史事件。

3.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、互动交流等形式，提高表达和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国，尊重历史，珍视传统文化的情感态度。

2.引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展的规律，增强民族自豪感和自信心。

3.培养学生具备良好的道德品质，从历史事件中汲取智慧，形成正确的人生观和价值观。

本课程设计旨在结合初一学生的认知水平和兴趣，激发学生学习历史的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生对中国古代历史有更深入的了解，提高历史素养，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.古代文明的起源与发展：包括夏、商、周三个时期的政治、经济、文化特点，重点讲解中华文明的起源、早期国家的形成以及西周的分封制。

2.春秋战国时期：分析春秋五霸、战国七雄的争霸过程，探讨诸侯国间的战争与外交，以及诸子百家的思想流派。

3.秦朝的统一：讲解秦朝统一六国的原因、过程及意义，分析秦始皇的中央集权制度及其对后世的影响。

4.汉朝的兴衰：介绍汉朝的政治、经济、文化成就，如文景之治、汉武帝的改革、丝绸之路的开通等，以及王莽篡汉和东汉的兴衰过程。

教学内容根据课程目标和学生的认知水平进行安排，确保科学性和系统性。教学大纲如下：

1.第一周：古代文明的起源与发展，夏商周三个时期的特点。

2.第二周：春秋战国时期诸侯争霸，诸子百家思想。

3.第三周：秦朝的统一及其历史意义，秦始皇的中央集权制度。

4.第四周：汉朝的兴衰，政治、经济、文化成就及历史影响。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生系统地掌握初一历史课程的重点知识，为提高历史素养奠定基础。

三、教学方法

针对初一历史拓展课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：以教师为主导，系统讲述历史知识，阐述历史事件的背景、经过及影响。通过生动的语言、形象的表达，提高学生对历史知识的理解和记忆。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析历史事件，培养学生批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的历史案例，如商鞅变法、荆轲刺秦等，引导学生分析案例，总结历史经验和教训，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：结合课程内容，设计历史场景模拟、角色扮演等实验活动，让学生身临其境地体验历史，增强学习兴趣和参与感。

5.互动交流法：组织学生进行课堂问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

6.角色扮演法：在讲解历史事件时，让学生扮演相关角色，体验历史人物的决策过程，培养学生的同理心和换位思考能力。

7.研究性学习法：鼓励学生主动查阅历史资料，进行课题研究，撰写研究报告，提高学生的自主学习能力和研究能力。

8.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论互动等方面的表现，占总评的30%。此部分旨在鼓励学生积极投入课堂学习，培养良好的学习态度和合作精神。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括课后阅读、史料分析、历史小论文等，占总评的30%。作业要求学生在规定时间内完成，以检验学生对课程内容的掌握程度和运用能力。

3.考试评估：设置期中、期末两次考试，包括选择题、简答题、论述题等，占总评的40%。考试内容紧密结合教材和课程目标，全面考查学生的历史知识和分析能力。

4.小组项目：组织学生进行小组项目，如历史剧表演、研究报告等，以小组为单位进行评估，占总评的10%。此部分旨在培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予相应的评分，每学期末进行汇总。

2.作业评估：教师对学生的作业进行批改，给予评分和反馈，学生可依据反馈进行改进。

3.考试评估：期中、期末考试成绩按照实际得分计入总评，教师对考试结果进行分析，为后续教学提供参考。

4.小组项目：教师对小组项目进行评价，根据项目完成情况、团队合作表现等方面给予评分。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，结合学生实际情况，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：本课程共计16课时，按照教材章节内容和课程目标进行分配，每周2课时，每课时45分钟。

-第1-4周：古代文明的起源与发展，夏商周三个时期的特点。

-第5-8周：春秋战国时期诸侯争霸，诸子百家思想。

-第9-12周：秦朝的统一及其历史意义，秦始皇的中央集权制度。

-第13-16周：汉朝的兴衰，政治、经济、文化成就及历史影响。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三下午的第三节和周四上午的第二节进行授课，确保学生有充足的精力参与课堂学习。

3.教学地点：安排在学校多功能教室进行教学，以便利用多媒体设备和宽敞的空间进行互动教学和实验活动。

4.课外活动：结合课程内容，安排一次历史博物馆参观和一次历史剧表演活动，以丰富学生的学习体验，提高历史素养。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：确保教学时间与学生作息时间相符，避免影响学生的休息和学习。

2.学生的兴趣爱好：结合学生的