广东省东莞市横沥爱华校2025届初三下学期第三次阶段检测试题语文试题含解析_第1页
广东省东莞市横沥爱华校2025届初三下学期第三次阶段检测试题语文试题含解析_第2页
广东省东莞市横沥爱华校2025届初三下学期第三次阶段检测试题语文试题含解析_第3页
广东省东莞市横沥爱华校2025届初三下学期第三次阶段检测试题语文试题含解析_第4页
广东省东莞市横沥爱华校2025届初三下学期第三次阶段检测试题语文试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

广东省东莞市横沥爱华校2025届初三下学期第三次阶段检测试题语文试题注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.下列句子中加点词语的运用,不正确的一项是()A.少小离家老大回,看到家乡如今田园荒芜,我心里隐隐作痛。B.她总是希望和别人比品牌、比档次,这种攀比心理把她害得很苦。C.我十分仰慕这位科学家,但当我见到他时,内心却有点诚惶诚恐。D.登高望远,看到高山大川,沧海桑田的壮丽景色,我心潮澎湃。2.把下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是()①“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。②一提到雨,也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。③“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。④“寒沙梅影路,微雪酒香村”,雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在撩逗酒姑娘了。A.②④①③B.①③②④C.①②④③D.③①②④3.依次填入下面句中横线处的词语,最恰当的一项是()日夜兼程的奔忙让人容易疲惫,于是许多人亦步亦趋于时尚潮流,在仓促陌生的变化中,迷失怅惋。也许,我们很难生活脉搏跳动的节拍,但如果随意丢弃内心中不变的宁静,无视脑海里长青的信仰,我们还能否在的生活中行稳致远呢?A.专注随波逐流撼动风起云涌B.沉醉人云亦云撼动惊涛骇浪C.沉醉随波逐流左右惊涛骇浪D.专注人云亦云左右风起云涌4.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()也许,人生本就是一场无止境的漂泊。面对生活中那些的飞沙走石,暗雨雷电,我们总是要迎面而上的。容易打败我们的,从来就不是艰难生活的考验,而是心中无爱的。相信,只要有爱,就有足够的勇气去承受人生中所有的风雨,就算流血流泪,咬牙坚持,只要心中有爱,一切就都会变得轻松而。A.猝不及防荒芜释然 B.措手不及荒芜坚韧C.猝不及防凄惨释然 D.措手不及凄惨坚韧5.古诗文名句默写。苏轼曾说,天壤之间,水居其多。水是文人心中意趣丰富的景致。水以载情,民歌中就有用水边之鸟来象征爱情,如“关关雎鸠,(1)____________”。水以寄思,孟浩然的“(2)____________,____________”描摹了洞庭湖的磅礴气势,含蓄表达了自己的从政的愿望。水以寓理,王湾的“(3)____________,____________”借自然规律表现了普遍生活哲理。水以启智,苏轼的“归去,(4)____________”启迪人们乐观旷达,多些宁静与快乐。水以明志,吴均以“(5)____________,任意东西”写出了自己淡薄名利之心,好不潇洒!而山与水的组合更能让人开阔视野,“山随平野尽,(6)____________”展现了青年李白对天高地远、阔大气象的期待。水一样的女子也可以抒写豪气,李清照《渔家傲》开篇中“(7)____________,____________”创造了一个似梦似幻、富有浪漫色彩的神奇境界。6.下面是一张名著复习导读单,请你一起完成(1)冯先生把刘四爷劝进去,老头子把外场儿劲儿又拿出来,“我外场一辈子,脸教她丢净!倒退二十年,我把她们全活pī①了!现在随她去;打算跟我要一个小铜钱,万难,一个小子儿也不给!不给!”……他不敢想小福子要是死吃他一口,可是她这一家人不会挣饭吃也千真万确。爱与不爱,穷人得在金钱上决定,“情种”只生在大富之家。(3)我在陕西遇到一个外国传教士告诉我,他有一次曾经跟着一头猪从养猪人到消费者那里,在整个过程中,看到了征六种不同的税。他说,甚至是有些“富”农,虽然在红军到达之初态度并不友好,但也无所谓,而且,认为“随便什么政府都不会比原来那个更坏”。苏维埃经济至少有两个基本任务必须完成:供养和装备红军。林伯渠的任务是使红军入够fū③出,收支两抵。(2)我把装着二十先令的钱袋放在口袋里,这是我全部财产。我系上草帽,扣好披巾,拿了包裹和我那还不想穿上的便鞋从屋里溜出来。……“我已经把我的对于这件事的观点说出来了;我不可能改变主意。我并不恶毒地②(忘记了别人对自己的恩情,做出对不起别人的事。)再说,我已经下了决心,要有个家和几个亲戚……”(4)爸爸叫你将来千万不要在大使馆露出口风,说是做工可归你。爸爸的意思,你自己的钱,将来回国时可以买一架好钢琴,这是为你将来教学上的需要,倒并不是出于自私自利。重要的理财一道,你向来不屑,钱糊里糊涂来,糊里糊涂去。现在有弥拉帮你管,你只要④(诚意待人,坦白无私),尽可能让她预算,让她安排,或者共同研究,每个月必得从收入储蓄一部分,为了两人的生活安全,责任更大,更为了未来孩子着想。1.根据拼音写汉字,或根据意思写成语。2.刘四是一个怎样的人,请结合选文加以分析。3.面对感情,祥子与简爱,你更理解谁的选择?请结合原著分析。4.把(3)(4)放在一起阅读不难发现他们共同谈论金钱问题,对此你如何理解?5.把(1)(2)(3)(4)放在一起,又分成两类,对于你复习名著有何启示?二、阅读7.阅读下面两段文字,完成后面小题嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧;然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归!齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非其上②矣。不得而非其上者,非也;为民上③而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。”①雪宫:齐宣王玩乐的郊外别墅。②其上:他们的君王。③为民上:作为人民的统治者(君王)。1.翻译画线句子。2.从乙段文字中可以看出,孟子主张统治者应_________;“乐以天下,忧以天下”在甲文中则被进一步升华为________________。8.阅读与赏析王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜,闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。……于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之②,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。①檥(yǐ倚):整船靠岸。②面之:跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王,项王回过头来看见他,二人才正面相对。1.下列各项中加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同的一项是()A.策之不以其道 B.不以物喜C.故临崩寄臣以大事 D.可以为师矣2.下列对文章内容理解有错误的一项是()A.项羽的军队在垓下安营扎寨,在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得没有脸面见江东父老。C.文中所写的垓下之围和乌江拒渡,都表现了项羽在末路中的英雄本色。D.垓下之围渲染悲剧气氛,乌江自刎精雕细刻神态,都写得活灵活现,有形有神3.解释下列句中加点的词。①莫能仰视②顾见汉骑司马③若非吾故人④汉购我头千金4.翻译下列句子。①江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。②万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?9.阅读下文,完成小题。陆平湖先生先为嘉定令,邑有大盗为民患,更数令不治,至是将入寇①,捕者以闻。公戒吏民无动,令当自治。骑马直入盗中,盗见公皆愕。公谕之曰:“尔等皆良民,迫于捕逐②耳,今令来,欲与尔等共为善,能自新乎?各散还家,贳③汝罪;否则,官军至,无遗类矣。”众皆流涕蒲伏④曰:“公真父母,死生唯命!”公回县,盗相率待罪。公曰:“业已许汝矣。”皆泣拜去,盗遂息。①入寇:入侵,进犯(县城)。②捕逐:(由于某事而被)抓捕追逐。③贳:赦免。故免。④蒲伏:匍匐。1.解释文中加点词。邑有大盗为民患业已许汝矣2.对画线句意思理解最恰当的一项是()A.今天县令来,想要劝导你们共同做好人,你们能改过自新吗?B.现在县令来,想要偕同你们共同做好事,你们能改过自新吗?C.今天命令你们来,要让你们一起做好人,你们能改过自新吗?D.现在命令你们来,要和你们一起做好事,你们能改过自新吗?3.“众皆流涕蒲伏”的原因是___________________(用自己的话概括);文中陆平湖是个________、________的人。10.阅读下面两则报刊上的文章,完成后面小题(甲)也说“佛系青年”刘念①云淡风轻、浑不着意好不好?太好了,但必须守住一条:总得有走心的地方。②“油腻大叔”还没走远,“佛系青年”又刷屏了。您别误会,跟宗教没有任何关系,就是借这个符号,讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。约车,司机到门口也行,自己走两步也行;“双11”,抢着也行抢不到也行;饿了,有啥吃啥,凑合就行;干活,说我好也行,说不好也行……③无可无不可的“佛系”一夜风行,其实是击中了现代社会的一个痛点:累。一看这文章,心里激灵一下。哪怕扭过头,扒拉两口饭又改文案去了,活不成这样,但也想给它点个赞,转发一下。④朋友圈中,有一个干媒体的哥们的转发打动了我:工作之外,真想这么干!——请注意,他也向往,但加了一个前提。⑤这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫,可能得有十几条不止。脏了随手一换就得,不在这方面花心思。可是,在工作上,一个细节不满意,能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样,一件青道袍污秽不堪,人称邋遢道人,但是大节大义不含糊。⑥云淡风轻、浑不着意好不好?太好了,但必须守住一条:总得有走心的地方。处处不坚持,事事随大流,那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。⑦有所坚持之后的“佛系生活”,本质是断舍离,是极简主义,是聚焦。是心系做实验把怀表搁锅里煮,是撞上大树还道歉,不拘小节,不理细务,是所求者大,是把有限的精力集中到一点上,好求一针捅破天。⑧自然界中,也有“佛系动物”。比如老鹰和老虎,鹰立如睡,虎行似病,瞧着可随意了,可是一旦锁定目标,咔嚓一下,闪电一击,也不睡了,也不病了,往往一下毙命。本质上也是抓大放小。如果真是啥也不用心,那是肯定通不过自然选择的大剪刀的。脖子上挂饼不知道转,只能饿死嘛。⑨除了坚持与随意的辩证法,还有一层分寸感的道理。不从容,人生太急;太从容,生命浪费,其要在度。终日碌碌不是美好生活,但光轻轻松松、敲锣打鼓,美好生活肯定也实现不了。⑩有人戏言,“佛系”也行,愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上,那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼,做下偌大事业,此真有志者言。(选自2017年12月13日《人民日报》有删改)(乙)“佛系青年”只是自我调侃辛省志互联网上的热点话题总是风水轮流转。上个月的爆款是手捧保温杯的油腻中年男。这个月就轮到了90后,一大批《第一批90后已经xxx》的文章出炉。尤其是《第一批90后已经出家了》刷屏,让“佛系青年”成为网络热词。当然不是真的出家,而是说青年们对生活、工作的态度,怎么都行,不走心,看淡一切,已经修炼到了佛祖的境界,做到了无欲无求,不喜不悲,心如止水。生活中无所谓:“中午吃什么?这个行不行?”“行。”“要不那个吧?”“也可以。”工作中无所谓:“你觉得这两个方案哪个更好些?”“都可以吧。”“佛系”一词最早出现在2014年,日本媒体把喜欢独自待着,关注自己兴趣爱好和生活节奏,不想在谈恋爱上浪费时间的男性称为“佛系男子”。但2017年底在中国火爆网络的“佛系”,显然含义更广。“佛系青年”火爆网络,自然是因为年轻人觉得说的就是他们自己,“扎心”。90后们刚刚从学校走进社会,工作和生活的压力突然大增,佛系生活方式成为他们应对压力的选择之一。此前曾火爆的丧文化,其实和佛系是一脉相承的。面对生活的压力,年轻人选择退回到自我,生活在自己的小天地中,享受内心的平静,不与别人争短长。佛系的生活态度,似乎符合古圣先哲无欲无求、顺其自然的教导。不过,如果所有人都这样生活,社会的进步可能要慢下来了。因为进步,总是因为渴望更好生活的欲望引起的,如果没有了欲望,就没有了动力。不过,“长者们”也不必为90后太过担忧,所谓“佛系”,也只是他们的一种宣泄而已,打开这篇热文,点个赞,回头还是该奋斗的时候奋斗,该精致的时候精致。一代人有一代人的生活方式。尽管上一代总是觉得下一代是“堕落”的一代,但是年轻人总会取代上一代,成为社会的中坚。(选自2017年12月21日《南方周末》)1.2017年的年末,“佛系青年”成为网络热词。对“佛系”现象,社会评价不一。请仔细阅读上面甲、乙两篇文章,分别用简洁的语言概括文章的观点。每条字数不超过20字。甲:_________________________________________乙:_________________________________________2.(甲)文第⑧段写到鹰与虎有什么作用?3.倘若你的好友是个“佛系学生”,下面是你们两人的对话,你会怎么劝说他(她)呢?请结合上文和生活实际进行回答。40字左右。我:快点跑,要打铃了!:别急,看开就好。我:_________________________________________________________________4.下列说法不符合以上文章原意的一项是()A.2017年底在中国火爆网络的“佛系青年”的含义与2014年日本媒体所说的“佛系男子”的含义是不同的。B.90后们刚刚从学校走进社会,工作和生活的压力突然大增,佛系生活方式成为他们应对压力的唯一选择。C.古人多有好闲者,北宋苏轼与佛印禅师相交颇深,在黄州归诚佛教,但他心怀百姓、务实为民,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就,并非现在所说的“佛系青年”。D.两篇文章的作者都认为若大家都过着不走心,看淡一切的“佛系”的生活,美好生活就实现不了,社会的进步可能要慢下来了。11.阅读记叙文《寻》,完成小题。①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。③那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。可刚到小镇第一天,她便走失了。④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?⑪她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。⑫看看?我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事,但你得分分场合……⑬我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了……⑭听到这里,我的心蓦地柔软起来。⑮我知道了,她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。⑯我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。1.文章标题“寻”包含哪些含义?2.文章第②段能否删去?请说明理由。3.任选一个角度,品析画线句的表达效果。4.阅读④——⑯段,体会“我”的感情变化。着急→___________→__________→__________5.读完此文,你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗?6.本文结尾情节设置巧妙,请简要分析其妙处。三、应用12.2016年4月,中国当代文坛“一喜一悲”:4日,中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”,实现了华人在该奖项零的突破;29日,著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动,请你参加。[选插图识相貌]材料一校报《名家档案》栏目内容节选:曹文轩,中国儿童文学作家。著有《草房子》《火印》以及大王书系列等,他获得的“国际安徒生奖”,被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。陈忠实,中国当代著名作家,代表作长篇小说《白鹿原》获得1997年的茅盾文学奖,并被教育部列入大学生必读书目,陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画,作为《名家档案》栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。图一:图二:[析题词导人生]材料二曹文轩与学校文学社记者的访谈记录(节选):读书能帮助我们发现前方,并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力,不读书的人其实是没有前方的,也是没有未来的,也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。什么叫读书人?我这里简单下一个定义:拥有过去、现在和未来的人,叫读书人。曹文轩接受文学社记者采访后,欣然为学校文学社题词(见下图),请结合材料二,谈谈“幸福在远处”的含义。四、综合性学习与写作13.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。题目一:看世界,国家富强安定,人民才会幸福;观历史,传统得到尊重,文化才能繁荣;审自我,现在打好基础,未来理想始成……就好像一棵大树,只有“根深”,才能“叶茂”。请以“根深叶茂”为题目,写一篇文章。题目二:故宫管理者对传统与时尚的探索穿越古今,激活了人们创新的梦想;《沙漠奇遇》里对时间与空间的思考天马行空,打开了人们想象的天地。请将“来到”补充完整,在横线上填入时间词,如唐朝、百年后……或空间词,如火星、月球、深海……构成你的题目,展开想象,写一篇文章。(文章不得与《沙漠奇遇》雷同。)要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外),字数在600-800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、积累1、D【解析】试题分析:考查词语(成语)的正确使用。沧海桑田:意思是大海变成农田;农田变成大海。比喻世事变化很大。望文生义,使用错误。故答案为D。2、A【解析】

此题考查学生排列语序的能力。首先,通读四个语句,明确中心句应为②句;其次,要注意语句之间的联系,①③④句所引用的诗句,存在时间上的先后关系,从②句中“天欲雪”,④句中的“微雪酒香村”可知,④句应紧跟②句;从②句中的“日暮”,①句中“雪夜”,③句中“第二天的早晨”可知正确排序应是②④①③。故选A项。做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。3、C【解析】

“专注”专心注意、精神贯注。“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物,沉浸在某种境界里。二词相比,“沉醉”更符合语境。故排除AD;“随波逐流”比喻没有坚定的立场,缺乏判断是非的能力。与“在仓促陌生的变化中”相搭配。“人云亦云”指没有主见,只会随声附和。不合语境。故排除B。据此分析,故选C。4、A【解析】

试题分析:(1)“猝不及防”是事先不知道,所以根本没有防备;“措手不及”是已知事情但是来不及去做。根据语境应该选用“猝不及防”。(2)荒芜:因无人管理杂草丛生。凄惨:凄凉悲惨的情景。根据语境,说的是“缺少爱”,所以应该选用“荒芜”。(3)释然:疑虑、嫌隙等消释后心中平静的样子。坚韧:指在遭遇身体及精神困难、压力时,坚持而不放弃的忍受力,即面对危险与灾难时精神的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲。语境表达的是对生活的态度,所以应该选用“释然”。据此,答案为A。5、(1)在河之洲(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城(3)海日生残夜江春入旧年(4)也无风雨也无晴(5)从流飘荡(6)江入大荒流(7)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞【解析】

传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。“蒸”“撼”“飘”“晓”“帆”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。6、1.(1)劈(2)忘恩负义(3)敷(4)诚意待人2.刘四是性情暴躁凶残、爱面子、自私自利的人。在他眼里,钱胜过自己的女儿,面子比女儿的幸福重要得多,在他看来,女儿丢了他的脸,他可以无情把女儿赶出家门并扬言如果在以前还会杀害女儿。3.示例1:我更能理解祥子的选择,祥子省吃俭用,雨里来风里去,好不容易攒了钱买车结果别大兵抢走,后来再次攒钱又被孙侦探诈走了,忍气吞声用虎妞的钱,虎妞一死,又穷得可怜,对他而言,挣钱实在太难,生活过于艰辛,因此在选择婚姻时,不得不考虑金钱。示例2:我更能理解简爱的选择,在金钱与情感面前,简爱毫不犹豫地选择了情感,这与简爱一直以来的自尊自爱是一致的,正是她对平等真爱的追求,对自由独立的追求,不做金钱的奴隶,才最终收获了人生幸福。4.这两部作品都提到了金钱的作用,《红星照耀中国》告诉我们正确的经济政策可以获得民众的支持,而《傅雷家书》则告诉我们金钱可以成为教育教学资金,可以保障我们生活的安全,可以有助于我们抚养下一代。这是一种比读方法。5.这几部作品放在一起,围绕“金钱”展开,有相似比读,也有相反比读,由此受到启发,在名著复习时,我们可以采用联读方式,可以选定一个自己感兴趣的专题进行研读,在围绕这个专题研读的时候可以采用不同的作品比较阅读,可以相似比读,也可以相反比读,在比读中得出相关结论,从而帮助我们对生活的认识。【解析】1.(1)(3)两空,字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“劈”与“敷”都是造字法都为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。(2)(4)两空,考查根据词义写出的成语的能力。答此题,没有什么较好的解决办法,就是看学生平时的积累。对成语含义的把握,对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。如(2)空,“忘记了别人对自己的恩情,做出对不起别人的事”可概括为“忘恩负义”。而(4)空,“诚意待人”更符合家里人的相处之道。2.这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从文章的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“我外场一辈子,脸教她丢净!倒退二十年,我把她们全活劈了!现在随她去;打算跟我要一个小铜钱,万难,一个小子儿也不给!不给!”等语言描写中可概括出其是一个暴躁凶残、爱面子、自私自利的人。所以一定要读懂情节与描写。3.题干问面对感情,祥子与简爱,你更理解谁的选择。此题是一道开放题,针对这种说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,都会有不同的选择,但是无论哪种见解,都要围绕文章的内容说出相应的理由。如理解祥子的选择,祥子第一辆车被大兵抢走,攒钱又被孙侦探诈走了,虎妞一死又买掉了车,生活的打击使他说出了“爱与不爱,穷人得在金钱上决定”。如答理解简爱的选择,可从简爱追求的是情感与自由,这样才能收获了人生真正的幸福的角度作答。4.比较阅读。(3)选自《红星照耀中国》,(4)选自《傅雷家书》。两个选文提到了金钱的作用。前者“随便什么政府都不会比原来那个更坏”是从侧面告诉我们正确的经济政策可以获得民众的支持。而后者“每个月必得从收入储蓄一部分,为了两人的生活安全,责任更大,更为了未来孩子着想”告诉我们金钱可以保障我们生活的安全,可以有助于我们的孩子健康地成长。5.这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目,一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。然后再谈获得的启发。如这几部作品都围绕“金钱”这一话题谈论。有构成类比的,也有构成对比的。在名著复习时,我们可以采用联读方式,进行类比和对比阅读,有助于分门别类地积累并加强记忆。二、阅读7、1.(1)不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。(2)作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。2.与民同乐先天下之忧而忧,后天下之乐而乐【解析】1.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以”“物”“为民上”“非”等字词的翻译。注意“不以物喜,不以己悲”互文见义句的翻译。2.考查对文章重要信息的提取。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如乙段中孟子的主张可提取“与民同乐”作为答案。“乐以天下,忧以天下”在甲文中被进一步升华的一句可提取“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”作为答案。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(一)译文:嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(二)译文:齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说:“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?”孟子回答说:“有。人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的;可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的忧愁为忧愁,老百姓也会以国君的有愁为忧愁;以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能这样还不能够使天下归服,是没有过的。8、1.C2.A3.①没有谁②回头看③你④悬赏4.(1)江东虽小,也还有方圆千里的土地,几十万的民众,也足够称王了。(2)优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,(那么)优厚的俸禄对我有什么益处呢?【解析】1.C加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同。都是“把”之意。A按照。B因为。C凭借。2.A对文章内容理解有错误。“在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错。项羽手下的兵士夜里听见四面围住他的军队(刘邦的军队)都唱起楚地的民歌,这时项羽已经遭受各方面攻击或逼迫的处境,陷于孤立窘迫的境地。3.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题都是古今异义词,如“若”:你。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“地方”:土地方圆。“王”:称王。“万钟”:优厚的俸禄。“加”:益处。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。翻译:项王的部队在垓下扎营驻守,兵少粮尽,汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜,(项羽)听到汉军在四面唱着楚地的歌,项羽于是大为吃惊,说:“难道汉军把楚人都征服了吗?他们那边楚人为什么这么多呀!”项王于是在夜里起来,在帐中饮酒。有美人名虞,一直受宠跟在项王身边;有骏马名骓(zhuī,追),(项羽)一直骑着。这时候,项羽不禁情绪激昂唱起悲歌,自己作诗(吟唱)道:“力量能拔山啊,英雄气概举世无双,时运不济时骓马不再奔跑!骓马不奔跑可将怎么办,虞姬呀虞姬,(我)将怎么安排你才妥善?”项王唱了几遍,美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来,左右侍者也都跟着落泪,没有一个人忍心抬起头来看他。这时候,项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里,对项王说:“江东虽然小,但土地纵横各有一千里,民众有几十万,也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。”项王笑了笑说:“上天要灭亡我,我还渡乌江干什么!再说我和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回来,纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王,我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么,我项籍难道心中没有愧吗?”又对亭长说:“我知道您是位忠厚长者,我骑着这匹马征战了五年,所向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉它,把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行,手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”马童这时才跟项王打了个对脸儿,于是把项羽指给王翳看:“这才是项王。”于是项王说:“我听说汉王用黄金千斤,封邑万户悬赏征求我的脑袋,我送你个人情吧!”说完便自刎而死。9、1.成为答应2.B3.感动于县令理解他们本是良民,被迫为盗。感激县令既往不答,给他们改过自新的机会。治理有方;高度责任感、智勇双全等言之有理【解析】1.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题很容易,没有古今异义词。如“为”与“许”在现代汉语中也分别有“成为”和“答应”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.B理解最恰当。翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译,如“今”:现在。排除AC两项。“令”:县令。排除D项。3.一问,文言文要点的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如“众皆流涕蒲伏”的原因可从感动于县令理解他们本是良民,只是被迫为盗的角度作答。二空,把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“尔等皆良民,迫于捕逐耳”“业已许汝矣”等语言描写,即可考查陆平湖是个具有高度责任感且智勇双全的人。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文:陆平湖管拜嘉定令,管辖的区域有大盗扰民,并且多次治理没有成效,眼见马上就壮大成流寇了。抓捕的人(就是陆平湖)听说了这件事。于是他告诫官吏和人民不要管,我当自己解决。他骑马直冲进盗贼那里,大盗们见他自己冲过来都很惊讶。陆平湖对他们下令说:“你们这些人都是纯良的百姓,只是因为抓捕追逐被迫做盗贼,现在我来了,想要劝你们向善,你们能改过自新么?各自遣散了回家,赦免(贳)你们的罪责;不然的话,官兵马上来了,没要人逃的过!。”这些盗贼都痛哭流涕的拜伏在地说:“您真是我们的再生父母,是生是死我们都听您的(或者我们把生死都交给您)。”陆平湖回到了县衙,盗贼相继来等待降罪。陆平湖说:“我已经答应你们免罪了,不会惩罚你们的。”那些人都哭谢着走了,这一带于是就没有了盗贼为患。10、1.【甲】佛系的本质是聚焦、抓大放小和一层分寸感。【乙】“佛系”是90后面对压力时的一种宣泄。2.举例论证,以“佛系动物”老鹰、老虎为例,具体论证了“佛系”的本质是抓大放小。3.示例:亲,风轻云淡是好事,但我们是学生,学习是我们的首要任务,纪律是生活的准绳,该有的坚持,该有的分寸,一定要坚守。4.B【解析】

1.考查对议论文论点的理解。论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述。在形式上,它应该是完整的句子。找准论点的方法:一看题目,二看开头,三看结尾,四看中间,五自己归纳。仔细阅读文章,甲文找到“⑦有所坚持之后的“佛系生活”,本质是断舍离,是极简主义,是聚焦。”“⑨除了坚持与随意的辩证法,还有一层分寸感的道理。”概括出“佛系”的本质是是聚焦、抓大放小和一层分寸感。乙文在文章最后总结出论点“所谓“佛系,也只是他们的一种宣泄而已。”2.考查论证方法及作用。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。划线句子“”比如老鹰和老虎,鹰立如睡,虎行似病”可知是举例论证,通过举这些事例,具体有力地论证了佛系的本质上也是抓大放小的观点。3.开放性试题,拟写答案根据文章内容考虑,根据我着急催他不要迟到了,同伴因为是佛系青年,倒是不急不慌的语境。拟写为:善意的提醒他,作为学生要把纪律放在心头,不能什么时候都用佛系的心态来对待。4.B错,“唯一选择”与原文“选择之一”不符。11、1.一是指只要上街有热闹看,她就与我们走散,我们就得挤进人群四处寻找她的身影。二是指她不放过任何机会,寻找她多年前失散的儿子。2.交待了“她”从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。为下文在传统节日上再度走失作铺垫。3.动作描写。“冲”“扒”“挤”“寻”等一系列动作,生动形象写出当时大家在人群里艰难寻找她的情态,表现了大家十分焦急、担忧的心情。4.愤怒埋怨同情(理解)5.理解。她并非是要去挤进人群看热闹,而是寻找多年前失散的孩子,哪怕有一线希望也不放弃。表明母亲对孩子的爱永远不会改变。6.结尾解开悬念,戛然而止。出人意料又合情合理,与上文多处形成照应。【解析】

1.本题考查学生理解标题含义的能力。理解标题的含义,要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。她从年轻时就一直喜欢看热闹,到年老依然如此,其实她并非是要去挤进人群看热闹,而是寻找多年前失散的孩子,哪怕有一线希望也不放弃。题目中的“寻”有两层意思,一个主体是我们,我们寻找她的身影。一个主体是她,她寻找自己失散的孩子。2.本题考查对段落在文中作用的掌握情况。解答时,从内容、结构等方面分析文章②段在文中的作用即可。结合选文来看,从结构上来说,为下文作铺垫。从内容上看交待了“她“从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。所以不能删去。3.本题考查对描写方法的运用能力。解答时,先辨别出描写方法,在此基础上,结合上下文对句子内容进行理解,对表达效果进行分析。动作描写:是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。划线句就是一个动作描写,写出了寻找她的艰难情形,也表现了大家内心的焦急与担心。4.本题考查的是文章的情感,解答时,阅读文段,依据作者的行文思路去分析,在文中找到表达情感的词语,或根据相关内容概括出来。从第⑧段中可提炼出焦灼与愤怒,从第⑫段到第⑯段可提炼出埋怨与理解。5.本题考查对文学作品内涵的把握情况和思考感悟能力。解答时,需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面进行思考分析。根据本文的故事内容可知,她挤进人群并不是为了看热闹,而是为了找自己的孩子,表明了母亲对孩子的爱永远不会改变。6.本题考查学生赏析结尾段落妙处的能力。赏析结尾段落的妙处,可以从这些方面来思考:与文章内容、主旨的关系,与开头(或标题)的关系,结尾段的作用(总结全文;暗示主题,强化感情;委婉含蓄,意在言外,发人思考;呼应开头),采用的写作方法等。“我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了”结尾段解开了悬念,戛然而止。出人意料又合情合理,与上文“街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。”“她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了……”“她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁”多处形成照应。​三、应用12、(1)图一:捕捉刻画典型细节“红领巾”。图二:准确定格专注伏案写作场景。(2)只有读书才能引领我们抵达远处,想要幸福,就做一个读书人。(意对即可)【解析】

(1)此题考查学生对图像人物的观察能力,注意观察细节。结合细节分析,如图一在体现人物身份特征时,捕捉并刻画典型细节“红领巾”。图二在体现人物身份特征时,准确定格专注伏案写作场景。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论