新版北师大买文具教学方案

新版北师大买文具教学设计方案一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大一年级上册数学教材，第100页至第101页，主题为“买文具”。这部分内容主要让学生在实际情境中，通过观察、操作、比较和交流，理解100以内的加减法计算，掌握加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。二、教学目标1.让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。2.学生能够理解100以内的加减法计算，掌握加减法的运算方法。3.培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解100以内的加减法计算，掌握加减法的运算方法。难点：在实际情境中，学生能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、文具（铅笔、橡皮、尺子）五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一组购买文具的场景，让学生观察并思考：小明买了2支铅笔，花了3元，请问每支铅笔多少钱？2.自主学习（5分钟）学生自主观察教材中的图片，发现数学问题，并尝试用加减法解决。3.合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，互相帮助。4.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例题，讲解加减法的运算方法，引导学生理解并掌握。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计加减法运算方法：加法：加数+加数=和减法：被减数减数=差七、作业设计（1）小明买了2支铅笔，花了3元，每支铅笔多少钱？（2）小红买了5块橡皮，花了7元，每块橡皮多少钱？答案：（1）每支铅笔1.5元。（2）每块橡皮1.4元。（1）妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，妈妈一共花了多少钱？（2）爸爸买了4瓶饮料，每瓶饮料3元，爸爸一共花了多少钱？答案：（1）妈妈一共花了6元。（2）爸爸一共花了12元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生在观察、操作、比较和交流中，理解并掌握了100以内的加减法计算。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生与他人合作、交流，提高了学生解决实际问题的能力。在课后拓展延伸环节，可以让学生尝试用加减法解决更多的实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一组购买文具的场景，让学生观察并思考：小明买了2支铅笔，花了3元，请问每支铅笔多少钱？这一环节的重点在于让学生通过实际情境，感知数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，为后续的自主学习和合作交流打下基础。二、自主学习在自主学习环节，学生观察教材中的图片，发现数学问题，并尝试用加减法解决。这一环节的重点在于培养学生独立思考的能力，让学生在观察和操作中，理解加减法的运算方法。三、合作交流在合作交流环节，学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，互相帮助。这一环节的重点在于培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。四、例题讲解在例题讲解环节，教师通过PPT展示教材中的例题，讲解加减法的运算方法，引导学生理解并掌握。这一环节的重点在于让学生通过例题，理解加减法的运算规律，掌握加减法的运算方法。五、随堂练习在随堂练习环节，学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。这一环节的重点在于让学生通过练习，巩固所学知识，提高学生运用加减法解决实际问题的能力。七、板书设计板书设计是教师在课堂上展示教学内容的重要手段，对于学生理解和记忆知识起到了关键作用。在本节课的板书设计中，教师需要将加减法的运算方法清晰地展示给学生，帮助学生理解和掌握。八、作业设计作业设计是课堂教学的重要环节，对于巩固学生所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力起到了重要作用。在本节课的作业设计中，教师需要布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高运用加减法解决实际问题的能力。九、课后反思及拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展和延伸，对于激发学生学习兴趣，提高学生运用知识解决实际问题的能力起到了重要作用。在拓展延伸环节，教师可以让学生尝试用加减法解决更多的实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解例题时，教师可以适当提高语调，强调关键步骤和运算规律。2.时间分配：教师需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以适当延长时间，让学生充分观察和思考。在合作交流环节，给予学生充分的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。在提问时，教师要注意问题的引导性和启发性，鼓励学生积极思考。4.情景导入：教师可以通过展示购买文具的场景，引导学生进入实际情境，感知数学与生活的联系。在导入环节，教师可以生动形象地描述场景，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保内容与学生的实际生活紧密结合，让学生能够理解和感受到数学的实用性。2.教学过程：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，确保学生能够循序渐进地掌握知识。3.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、操作等，激发学