八年级英语上册人教版复习要点

八年级英语上册人教版复习要点一、教学内容本节课为人教版八年级英语上册的复习课，主要复习Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer和Unit11Spendingtoomuchtimeonyourmobilephone两个单元的内容。包括一般将来时态的用法、情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配等。二、教学目标1.学生能够熟练运用一般将来时态和情态动词can描述自己的计划和能力。2.学生能够正确使用therebe句型描述某地有某人/某物。3.学生能够掌握本节课出现的介词短语和固定搭配，并能在实际语境中运用。三、教学难点与重点重点：一般将来时态的用法、情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配。难点：一般将来时态的构成和用法、情态动词can的辨析、介词短语的搭配和用法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、练习册五、教学过程1.课堂导入（5分钟）教师通过与学生对话，引导学生复习一般将来时态的用法。例如：Teacher:Whatareyougoingtodoafterclass?Students:I'mgoingtoreadabook./I'mgoingtoplaybasketball.2.知识复习（10分钟）教师通过幻灯片展示，引导学生复习Unit10和Unit11的主要内容，包括情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配。3.例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，讲解一般将来时态的构成和用法、情态动词can的辨析、介词短语的搭配和用法。4.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1.一般将来时态的构成和用法2.情态动词can的辨析3.therebe句型的用法4.介词短语的用法和搭配七、作业设计作业题目：1.用一般将来时态写一篇关于你未来计划的文章。2.根据所给情境，选择合适的情态动词can填空。3.用therebe句型描述一下你的教室。答案：1.I'mgoingtobeateacherinthefuture.IwanttoteachEnglishtostudents.Ithinkit'sveryinteresting.2.Canyouhelpmewiththisproblem?/CanIborrowyourpen?3.Thereisablackboardintheclassroom.Thereare40desksandchairsintheclassroom.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习Unit10和Unit11的内容，学生对一般将来时态的用法、情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配有了更深入的了解。在随堂练习环节，大部分学生能够正确运用所学知识完成练习。但仍有部分学生在情态动词can的辨析上存在困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：教师可以布置一些有关一般将来时态、情态动词can、therebe句型的实际情境题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生多读英语文章，提高英语阅读能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般将来时态的用法、情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配。难点：一般将来时态的构成和用法、情态动词can的辨析、介词短语的搭配和用法。二、重点和难点解析1.一般将来时态的构成和用法一般将来时态表示将来会发生的动作或存在的状态。其构成有两种方式：will+动词原形和begoingto+动词原形。例如：Iwillgotothemoviesthisevening.I'mgoingtoreadabookafterdinner.2.情态动词can的用法情态动词can表示能力、请求、允许或可能性。其基本结构为：主语+can+动词原形+其它。例如：Canyouhelpmewiththisproblem?Theycanplaysoccerontheweekend.3.therebe句型的用法therebe句型表示某地有某人/某物。其基本结构为：there+be+名词+其它。例如：Thereisabookonthetable.Therearemanystudentsintheclassroom.4.介词短语的用法和搭配介词短语是由介词和名词组成的短语，用来表示时间、地点、方向等。在本节课中，学生需要掌握的介词短语有：infuture、onoccasion、fromtimetotime等。例如：Iwillgotothemoviesinfuture.Shevisitshergrandparentsonoccasion.5.固定搭配的用法固定搭配是由两个或多个单词固定搭配在一起，具有特定意义的词组。在本节课中，学生需要掌握的固定搭配有：makeadecision（做决定）、workhard（努力工作）、spendtimeon（花费时间在…上）等。例如：Shehastomakeadecisionaboutherfuture.Weneedtoworkhardtoachieveourgoals.三、教学过程1.课堂导入（5分钟）教师通过与学生对话，引导学生复习一般将来时态的用法。例如：Teacher:Whatareyougoingtodoafterclass?Students:I'mgoingtoreadabook./I'mgoingtoplaybasketball.2.知识复习（10分钟）教师通过幻灯片展示，引导学生复习Unit10和Unit11的主要内容，包括情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配。3.例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，讲解一般将来时态的构成和用法、情态动词can的辨析、介词短语的搭配和用法。4.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结（5分钟）四、板书设计板书内容：1.一般将来时态的构成和用法2.情态动词can的辨析3.therebe句型的用法4.介词短语的用法和搭配5.固定搭配的用法五、作业设计作业题目：1.用一般将来时态写一篇关于你未来计划的文章。2.根据所给情境，选择合适的情态动词can填空。3.用therebe句型描述一下你的教室。答案：1.I'mgoingtobeateacherinthefuture.IwanttoteachEnglishtostudents.Ithinkit'sveryinteresting.2.Canyouhelpmewiththisproblem?/CanIborrowyourpen?3.Thereisablackboardintheclassroom.Thereare40desksandchairsintheclassroom.六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习Unit10和Unit11的内容，学生对一般将来时态的用法、情态动词can的用法、therebe句型的用法、介词短语的用法以及固定搭配有了更深入的了解。在随堂练习环节，大部分学生能够正确运用所学知识完成练习。但仍有部分学生在情态动词can的辨析上存在困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、响亮的嗓音，确保所有学生都能听清楚。2.语调要抑扬顿挫，让学生感受到英语的韵律美。3.在重要知识点处加重语气，引起学生的注意。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意调整教学节奏，不要过于急促，给学生足够的思考时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和讨论。2.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。3.适时给出反馈，表扬学生的正确回答，鼓励他们继续努力。四、情景导入1.通过与学生的生活实际相关的情景，激发学生的学习兴趣。2.引导学生参