六年级北师大版统计图教学

六年级北师大版统计图教学教学内容：今天我们要学习的是北师大版六年级数学下册的第五单元《统计与概率》中的第11课时《条形统计图》。本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的概念、特点以及如何通过条形统计图来获取信息。教材中包含了多个例子，让学生通过观察、操作、交流、思考，培养他们的统计观念，提高他们的数据分析能力。教学目标：1.让学生掌握条形统计图的概念和特点，能够自己画出条形统计图。2.培养学生通过条形统计图来获取信息的能力，提高他们的数据分析能力。3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力，使他们能够更好地与他人交流和分享自己的想法。教学难点与重点：重点：让学生掌握条形统计图的概念和特点，能够自己画出条形统计图。难点：让学生能够通过条形统计图来获取信息，提高他们的数据分析能力。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子教学过程：一、情境导入（5分钟）1.教师通过多媒体课件展示一组数据，让学生观察并尝试用自己的方式来表示这些数据。2.学生尝试用自己的方式来表示数据，教师引导学生发现可以用条形来表示这些数据，从而引出条形统计图的概念。二、新课讲解（15分钟）1.教师通过多媒体课件讲解条形统计图的概念和特点，让学生了解条形统计图是一种常用的数据展示方式。2.教师通过例子来讲解如何画出条形统计图，让学生动手实践，加深对条形统计图的理解。三、随堂练习（10分钟）1.教师给出一组数据，让学生尝试自己画出条形统计图。2.学生动手画出条形统计图，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。四、课堂小结（5分钟）2.教师强调通过条形统计图来获取信息的重要性，激发学生的学习兴趣。板书设计：条形统计图1.概念：用条形来表示数据的一种统计图。2.特点：直观、清晰、易于理解。作业设计：1.题目：请用条形统计图来表示下面这组数据：语文成绩：80,85,90,95,100；数学成绩：70,75,80,85,90。答案：略课后反思及拓展延伸：在本节课中，学生掌握了条形统计图的概念和特点，能够自己画出条形统计图。但在通过条形统计图来获取信息的能力上，部分学生还有一定的困难，需要在今后的教学中继续加强训练。拓展延伸：让学生尝试用条形统计图来表示家庭人口、班级人数等数据，培养他们的数据分析能力。重点和难点解析：一、条形统计图的概念和特点1.概念：条形统计图是一种用条形来表示数据的统计图。它通过不同长度的条形来表示不同数据的大小，条形的长度越长，表示的数据值越大。2.特点：条形统计图具有直观、清晰、易于理解的特点。它能够直观地展示不同数据的大小关系，使人们一目了然地看出数据的分布情况。二、通过条形统计图获取信息1.信息获取：通过观察条形统计图，我们可以获取数据的分布情况、比较不同数据的大小、找出数据的最大值和最小值等信息。2.数据分析：通过条形统计图来获取信息，可以提高学生的数据分析能力。学生需要学会如何读懂条形统计图，如何从图中获取有用的信息，如何运用这些信息来进行进一步的数据分析。3.培养能力：通过条形统计图来获取信息，不仅可以提高学生的数据分析能力，还可以培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。1.引导学生正确理解条形统计图的概念和特点，使他们明确条形统计图是一种直观、清晰、易于理解的统计图。2.通过例子来讲解如何画出条形统计图，让学生动手实践，加深对条形统计图的理解。3.引导学生通过观察条形统计图来获取信息，培养他们的数据分析能力。4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。在作业设计中，教师可以给出一些实际的数据，让学生尝试自己画出条形统计图，并通过观察图来获取信息。这样可以进一步巩固学生对条形统计图的理解和应用能力。在教学条形统计图的过程中，我们需要关注学生对概念和特点的理解，以及他们通过条形统计图来获取信息的能力。通过合理的教学方法和作业设计，我们可以有效地帮助学生掌握条形统计图的知识，提高他们的数据分析能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解条形统计图的概念和特点时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，保证讲解条形统计图的概念和特点、通过条形统计图获取信息以及随堂练习等环节的顺利进行。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以提问学生：“你们觉得为什么条形统计图能够直观地展示数据的大小关系？”4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示一组实际的数据，让学生观察并尝试用自己的方式来表示这些数据，从而引出条形统计图的概念。教案反思：1.在本节课中，我注重了让学生通过观察和动手实践来理解条形统计图的概念和特点，这有助于提高他们的直观认知能力。2.在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和发表自己的观点，这有助于培养他们的思维能力和语言表达能力。3.在时间分配上，我尽量保证讲解、练习和互动等环节的顺利进行，以让学生充分吸收和巩固所学知识。4.然而，在教学过程中，我发现部分学生在通过条形统计图获取