人教版八年级下册政治知识点详解

人教版八年级下册政治知识点详解一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册政治第五单元《我们受法律特殊保护》的第一课时《未成年人受法律特殊保护》。具体内容包括：未成年人保护的重要性、未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人保护的基本法律等。二、教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识到保护未成年人的重要性。2.培养学生自觉遵守法律，积极维护自己权益的意识。3.提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护的基本法律。难点：如何让学生理解并掌握未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何运用法律知识维护自己的权益。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、教材。学具：笔记本、笔。五、教学过程1.情景引入：通过播放一部关于未成年人遭受侵害的短片，引发学生对未成年人保护的思考。2.知识点讲解：（1）介绍未成年人保护的重要性。（2）讲解未成年人受法律特殊保护的原因，包括我国人口结构、未成年人身心发展特点等。（3）讲解未成年人保护的基本法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。3.例题讲解：分析典型案例，让学生了解未成年人权益受法律保护的具体情况。4.随堂练习：让学生结合所学内容，分析现实生活中涉及未成年人权益保护的问题。六、板书设计板书内容：未成年人受法律特殊保护原因：我国人口结构、未成年人身心发展特点等。基本法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。七、作业设计1.作业题目：结合教材内容，列举几个涉及未成年人权益保护的案例，并分析其法律依据。2.答案：（1）案例一：某中学学生小张在学校受到同学欺凌，家长向学校反映情况，学校未采取措施，导致小张身心受到严重伤害。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条：学校、幼儿园、托儿所应当关心、爱护未成年人，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。（2）案例二：某未成年人小明因盗窃被公安机关依法采取刑事强制措施。法律依据：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条：未成年人实施刑法规定的行为、因不满十四周岁不予刑事处罚的，可以予以训诫或者由其父母或者其他监护人严加管教。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生深入了解我国未成年人保护的法律体系，学会运用法律知识维护自己和他人的权益。同时，关注现实生活中涉及未成年人权益保护的问题，提高学生的法律素养。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容为人教版八年级下册政治第五单元《我们受法律特殊保护》的第一课时《未成年人受法律特殊保护》。具体内容包括：未成年人保护的重要性、未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人保护的基本法律等。这些内容是教学的重点，需要详细讲解和分析。1.未成年人保护的重要性：需要让学生了解未成年人身心发展未成熟，需要特别的保护和关注。保护未成年人，就是保护国家和民族的未来。2.未成年人受法律特殊保护的原因：需要让学生了解未成年人身心发展特点，以及社会环境对他们的影响，从而理解他们需要特殊的法律保护。3.未成年人保护的基本法律：需要让学生了解我国未成年人保护的法律体系，包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，以及这些法律的基本内容和作用。二、教学难点重点解析本节课的教学难点是如何让学生理解并掌握未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何运用法律知识维护自己的权益。这些难点需要特别注意讲解和引导。1.未成年人受法律特殊保护的原因：这个问题的理解需要学生对未成年人身心发展特点有深入的了解，需要教师通过生动的案例和深入的分析，帮助学生理解。2.运用法律知识维护自己的权益：这个问题需要学生能够将所学的法律知识运用到实际生活中，需要教师通过具体的案例和实际的操作，引导学生学会运用法律知识。在教学过程中，教师需要通过生动的案例、实际操作和深入的分析，帮助学生理解和掌握这些难点，提高他们的法律素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课内容时，教师应使用生动、贴近学生生活的语言，语调要亲切、富有感染力。对于重要概念和知识点，要语气加重、反复强调，以提高学生的注意力。二、时间分配1.情景导入：5分钟2.知识点讲解：15分钟3.例题讲解：10分钟4.随堂练习：5分钟5.课堂小结：5分钟6.板书设计：5分钟7.作业布置：5分钟三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。提问可以分为两类：一类是针对教材内容的，用以检查学生对知识点的掌握情况；另一类是针对现实生活中的案例，引导学生运用法律知识进行分析。四、情景导入本节课可以通过播放一部关于未成年人遭受侵害的短片，引发学生对未成年人保护的思考。短片内容应真实、生动，具有教育意义。五、教案反思1.教学内容的讲解是否清晰、透彻，学生是否能够理解和掌握。2.教学难点的引导是否得当，学生是