北师大三年级数学除法教案设计

北师大三年级数学除法教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材第五章《除法》。具体包括：1.除数是一位数的除法计算方法；2.除数是两位数的除法计算方法；3.除法算式的应用。二、教学目标1.学生能够理解除法的基本概念，掌握除数是一位数和两位数的除法计算方法。2.学生能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。三、教学难点与重点重点：除数是一位数和两位数的除法计算方法。难点：1.除数是两位数的除法计算过程中，如何正确地进行试商；2.除法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生发现商品数量与总价之间的关系，引出除法概念。2.知识讲解：（1）除数是一位数的除法：教师通过PPT展示除数是一位数的除法计算过程，讲解除法计算法则，引导学生跟随一起操作。（2）除数是两位数的除法：教师同样通过PPT展示除数是两位数的除法计算过程，讲解除法计算法则，引导学生跟随一起操作。3.例题讲解：教师挑选具有代表性的例题，进行讲解，引导学生掌握除法计算方法。4.随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。六、板书设计板书内容：除法计算法则，除数是一位数和两位数的除法步骤。七、作业设计作业题目：1.完成课后练习题第15题；2.运用除法解决实际问题，如：妈妈买了36个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？答案：1.课后练习题答案；2.每个小朋友分得9个苹果。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：除数是一位数和两位数的除法计算方法。难点：1.除数是两位数的除法计算过程中，如何正确地进行试商；2.除法在实际问题中的应用。二、教学过程2.知识讲解：（1）除数是一位数的除法：教师通过PPT展示除数是一位数的除法计算过程，讲解除法计算法则，引导学生跟随一起操作。详细补充和说明：1.除法计算的顺序：从被除数的最高位开始，依次与除数进行比较，找出第一个大于或等于除数的一位数，用这个数去试除被除数的最高位，如果比除数小，就试除前两位数。2.除法计算的法则：每次除后余数必须比除数小；如果某一位上不够商1，就要在这一位上写0，然后和下一位上的数合起来继续除。3.除法计算的记录：教师通过PPT展示除法计算的记录方法，如：写下试商的数，然后进行乘法运算，将乘积从被除数的相应位上减去，得到余数，然后将余数带下一位继续除法运算。（2）除数是两位数的除法：教师同样通过PPT展示除数是两位数的除法计算过程，讲解除法计算法则，引导学生跟随一起操作。详细补充和说明：1.试商的方法：比较被除数的前两位数和除数的大小，如果比除数大或相等，就在这一位上写商。然后，用除数乘以这个商，得到乘积，将乘积从被除数的相应位上减去，得到余数。如果某一位上不够商1，就要在这一位上写0，然后和下一位上的数合起来继续除。2.除法计算的顺序：从被除数的最高位开始，依次与除数进行比较，找出第一个大于或等于除数的一位数，用这个数去试除被除数的最高位，如果比除数小，就试除前两位数。3.除法计算的法则：每次除后余数必须比除数小；如果某一位上不够商1，就要在这一位上写0，然后和下一位上的数合起来继续除。4.除法计算的记录：教师通过PPT展示除法计算的记录方法，如：写下试商的数，然后进行乘法运算，将乘积从被除数的相应位上减去，得到余数，然后将余数带下一位继续除法运算。3.例题讲解：教师挑选具有代表性的例题，进行讲解，引导学生掌握除法计算方法。详细补充和说明：1.例题的选择：选择具有代表性的例题，能够涵盖除法计算的各种情况，如：除数是一位数的除法，除数是两位数的除法，以及带有小数的除法等。2.解题思路的讲解：在讲解例题时，教师应引导学生明确解题思路，如：先进行试商，然后进行乘法运算，将乘积从被除数的相应位上减去，得到余数，然后将余数带下一位继续除法运算。3.解题步骤的讲解：教师应引导学生按照除法计算的步骤进行解题，如：先从被除数的最高位开始，依次与除数进行比较，找出第一个大于或等于除数的一位数，用这个数去试除被除数的最高位，如果比除数小，就试除前两位数。4.解题方法的讲解：教师应引导学生掌握解题方法，如：如何进行试商，如何进行乘法运算，如何将乘积从被除数的相应位上减去，得到余数，然后将余数带下一位继续除法运算。4.随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。详细补充和说明：1.练习题的选择：选择具有代表性的练习题，能够涵盖除法计算的各种情况，如：除数是一位本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，适当运用肢体语言，如手势、表情等，增强讲解的生动性和感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解除法计算法则时，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成试商、乘法运算等步骤。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问学生，检验他们对除法计算法则的理解程度。提问时，注意问题的设置，既要涵盖知识点，又要具有启发性，引导学生主动思考。4.情景导入：在引入除法概念时，教师可以创设贴近学生生活的情景，如购物、分物品等，让学生在实际情境中感受除法的作用，提高学习兴趣。5.教案反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。6.鼓励学生运用除法解决实际问题，培养他