苏教版译林英语教学研讨活动

苏教版译林英语教学研讨活动一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版译林英语教材，具体为第五册第十单元第三课时。本节课的主要内容是学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时和一般过去时的区别。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的构成和用法，能够运用一般现在时描述自己的日常生活。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。2.学生能够理解一般现在时和一般过去时的区别。3.学生能够提高自己的听说读写能力，增强对英语的兴趣。三、教学难点与重点重点：一般现在时的构成和用法。难点：一般现在时和一般过去时的区别。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示一张学生的照片，引导学生用英语描述照片中的学生。学生可以自由发挥，描述学生的外貌、爱好等。2.知识讲解（10分钟）讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解一般现在时的表达方式。同时，引导学生区分一般现在时和一般过去时的区别。3.课堂练习（10分钟）让学生运用一般现在时描述自己的日常生活，如：Ioftengotoschoolbus.Ilikeplayingbasketball.学生可以互相交流，检查彼此的答案。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，用一般现在时编写一个小故事，要求故事内容充实、连贯。完成后，各小组选一名代表进行分享。六、板书设计板书内容如下：一般现在时：构成：主语+动词原形用法：描述习惯、经常发生的事情一般过去时：构成：主语+动词过去式用法：描述过去发生的事情七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.编写一篇短文，运用一般现在时描述自己的日常生活。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、小组活动等多种教学手段，让学生掌握了般现在时的构成和用法，以及一般现在时和一般过去时的区别。在课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。但在课后，部分学生可能对一般过去时的掌握仍有困难，需要在课后进行针对性的辅导。同时，可以拓展延伸，让学生尝试运用一般过去时描述过去发生的事情，提高学生的英语表达能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自苏教版译林英语教材，具体为第五册第十单元第三课时。教材内容围绕一般现在时进行展开，通过生活中的实际情境，引导学生理解和运用一般现在时。教材中包含了丰富的话题，如：描述自己的家庭成员、兴趣爱好、日常活动等，使学生在学习语言的同时，能够更好地了解和表达自己的日常生活。二、教学难点的详细补充1.一般现在时的构成和用法：一般现在时由主语+动词原形构成，用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。例如："Igotoschoolbuseveryday."（我每天乘公交车去学校。）2.一般现在时和一般过去时的区别：一般现在时用于描述经常发生的事情，而一般过去时用于描述过去某个时间点发生的事情。例如："Igotoschoolbuseveryday."（我每天乘公交车去学校。）这句话用一般现在时表达了一个习惯性动作。而"Iwenttothezooyesterday."（我昨天去了动物园。）这句话用一般过去时描述了一个过去发生的具体时间点的动作。三、教学重点的详细补充1.一般现在时的构成和用法：通过讲解和示例，让学生明白一般现在时的构成是由主语+动词原形，用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。例如："Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning."（我每天早上7点吃早餐。）2.一般现在时和一般过去时的区别：通过对比和练习，让学生理解一般现在时和一般过去时的区别。一般现在时用于描述经常发生的事情，而一般过去时用于描述过去某个时间点发生的事情。例如："Igotoschoolbuseveryday."（我每天乘公交车去学校。）这句话用一般现在时描述了一个习惯性动作。而"Iwenttothezooyesterday."（我昨天去了动物园。）这句话用一般过去时描述了一个过去发生的具体时间点的动作。四、教具与学具准备的详细补充教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本PPT中包含了本节课的主要内容，如：一般现在时的构成和用法，一般现在时和一般过去时的区别等。通过PPT的展示，学生可以更直观地理解和掌握知识点。黑板和粉笔用于在课堂上进行板书，帮助学生更好地理解和记忆知识点。课本和练习册是学生学习的主要材料，通过阅读和练习，学生可以巩固所学知识。笔记本用于学生记录课堂笔记，方便课后复习。五、教学过程的详细补充1.情景引入（5分钟）2.知识讲解（10分钟）讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解一般现在时的表达方式。同时，引导学生区分一般现在时和一般过去时的区别。通过讲解和示例，让学生明白一般现在时的构成是由主语+动词原形，用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。同时，通过对比和练习，让学生理解一般现在时和一般过去时的区别。3.课堂练习（10分钟）让学生运用一般现在时描述自己的日常生活，如：Ioftengotoschoolbus.Ilikeplayingbasketball.学生可以互相交流，检查彼此的答案。通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，用一般现在时编写一个小故事，要求故事内容充实、连贯。完成后，各小组选一名代表进行分享。通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的创造力和表达能力。六、板书设计的详细补充板书内容如下：一般现在时：构成：主语+动词原形用法：描述习惯、经常发生的事情一般过去时：构成：主语+动词过去式用法：描述过去发生的事情七、作业设计的详细补充1.完成练习册上的相关练习题。通过练习题的完成本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用生动、有趣的语言，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，可以留出时间让学生进行思考和提问；在练习环节，可以给予学生足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检验学生对知识点的掌握情况。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用图片、视频等教学资源，创造一个真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示一张学生的照片，让学生描述照片中的学生，从而引出一般现在时的概念。教案反思：1.在本节课中，我通过展示学生的照片，引导学生用英语描述，成功激发了学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂中来。2.在讲解一般现在时和一般过去时的区别时，我通过对比和练习的方式，让学生更好地理解了两者的用法。但在时间分配上，我注意到在练习环节，部分学生还没有来得及完成任务，下次在分配时间时，需要更加合理。3.在小组活动中，我鼓励学生互相合作，用一般现在时编写故事。这样既锻炼了学生的团队协作能力，又提高了他们的创造力和英语表达