桃元小学公民道德素质提升工程实施方案

桃元小学公民道德素质提升工程实施方案一、活动宗旨将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、行为规范教育紧密结合，扎实、有序地开展各项养成教育活动，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。二、培养目标根据《诸城市公民道德素质提升工程实施方案》提出的要求，结合学校实际，我校的道德素养教育以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以行为规范教育为着力点，以考核评价为反馈渠道，关注学生的发展，注重学生的体验、感悟，让学生提高礼仪意识，养成“十个”道德好习惯，使学生成为文明礼仪行动的先锋，成为适应社会发展的新一代合格小公民。三、培养内容

我校“学生道德素养培养”，主要以“十个道德好习惯”、“三堡寄宿制小学行为规范分年级训练指标”、“三堡寄宿制小学行规教育的的每周训练重点”为依据，以“好习惯伴我快乐成长”为活动主线，结合“礼仪、礼节、礼貌”教育，分年级、分阶段推进。

1、践行“十个道德好习惯”，开展“五小行动”（“微笑行动”、“感恩行动”、“承诺行动”、“合作行动”、“节约行动”），指导学生学会学习，学会做人，学会做事。

2、引导学生“走近中华经典”，“我为祖国出点力”，培养学生爱国情感。四、实施途径

学校通过各种途径，构建各类平台，创造积极向上的思想道德氛围，以学校为中心，以班级为单位，逐层深入，让学生在“看、听、写、比”各类活动中提高道德素养。

1、以创建“温馨教室”、“优秀班集体”为抓手，培养学生的基本道德素养。通过专项教育活动，进一步拓宽“和谐校园、温馨教室”创建领域，丰富创建内容，提高创建品位。A、开展班级文化建设评比，营造温馨物质环境。

B、开设创建温馨教室讲座，提升教师创建理念，增强教师创建意识。

C、开展讲述“温馨教室”的故事活动(教师和学生)。

D、利用班主任例会，进行创建“温馨教室”、“优秀班集体”研讨活动。

2、以行为规范教育为着力点，培养学生的道德素养。

每周班主任根据学校行为规范训练重点，结合班级实际制定好行为规范训练计划，并以措施保障加以落实，同时，大队部健全日常行为规范评比制度，充分发挥红领巾值日岗的作用，使启发自觉与强行入轨相结合，从而促使学生养成良好的行为习惯。

A、班主任每周制定行为规范训练计划，每月进行书面行为规范训练反思。

B、大队部安排好每周红领巾值日岗，起到示范、监督作用。

C、班班开展“今天我当家”活动。由班级学生轮流当家，撰写

五、保障措施

（一）完善工作机制，健全工作制度。

1、完善工作领导小组道德素养教育领导小组：组长：王茂远；副组长：孙加俊组员：各班班主任

道德素养教育工作小组：学校：少先队大队牵头，全体班主任、课任教师家庭：家长

2、健全工作制度。

A、抓班级评比。制定一套切实可行的检查评估、表彰奖励制度，每周一的升旗仪式上，大队辅导员总结上周检查评比的情况，每月进行星级班集体评比。

B、抓工作讲评。坚持每月班主任例会制，会上交流当月工作中取得的成绩，存在的问题，促使各项工作稳步进行。

C、抓评优创先。开展“评优创先”活动，树立典型，榜样引领。

(二)提高教师素养，确保“计划”推进。

提高教师道德素养。针对教师队伍中普遍存在的职业倦怠现象，加大教师的学习力度。通过政治学习、师德演讲、教育博客等形式，使教师形成正确的价值观，潜心于教育教学，切实转变教育观念，以学生的发展为本，形成服务意识。

（三）家校联手，协同教育

利用家长调查问卷、家长会等途径，进一步使家长了解“学生道德素养教育”的重要性与深远意义，达成共识，同时指导家长在家庭教育中注重孩子道德素养的养成教育。同时建立“家庭考核表”，利用好《小学生成长手册》中的学生的话，家长的话，教师的话等栏目，使之成为学校与家长联系的纽带，学生成长的添加剂。

六、评价与奖励

1、围绕每月的主题教育活动，针对每周的训练与养成重点，对学生的道德素养养成作阶段性和形成性的评价。从学生的行为规范水平、班集体建设成果，班级文化氛围诸因素考核班级推进情况。

2、建立激励机制：学生方面开展评星活动（如“班级之星”、“文明礼仪小明星”、“守纪小明星”、“爱心大使等”）；班级方面与星级班集体、温馨教室、优秀班集体评比相整合；班主任方面与班主任月考核相挂钩。

3、完善评价体系：（1）将学生道德素养的养成与争