2024年新八年级语文暑假提升讲义《回忆我的母亲》（原卷版）

第09讲《回忆我的母亲》

T模块导航—学习目标

模块一思维导图串知识1.了解作者及回忆录的语体特征。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物

模块二基础知识全梳理（吃透教材）优秀品质的写法。

模块三教材习题学解题3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念

和敬爱之情。

模块四核心考点精准练（5大考点）4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，获得情感

模块五小试牛刀过关测态度和价值观的熏陶。

模块一思维导图串知识

回忆录关于一系列事件的记录

自传性描述

「伟大的马克思主义者

一伟大的无产阶级革命家

作者：朱德一政治家

一军事家

-中国人民解放军的主要埔造者之一

L开国元勤

回忆我的母亲

2|中卞。点昭写回忆录的原因，说朗“我'的息雷，同

「痛悼坦亲’引出下文一时点18,引出下文

「家境苴寡，儿女多,不得己只留下八个核子一悲苦

一母亲整日劳0L是个好劳动一勤劳能干

-给孩子做“有滋味的饭”亲自妨线做衣■一网的集干

母亲是家庭组织者.侨调一家和峻相处,周济照Mil1n..（■广■

一（MB!空丛t*工15181叫l慑、

连年旱灾.地主欺负佃农.一家被追分两处,母

全片结构亲没有灰心，对为富不仁强烈反感,启发了作者一坚强不屈、并有朴素的航级意识

回忆毋聚的一生九件■-反抗后追追求光明

乡间豪缔的欺压逼得父母节衣缩食送作者去读书一摆脱压迫的H气、决心

母亲对远是云南•归亲军的作者不反对，还给了F

许多思勉—深明11n大乂

;*««*«*•但母神动惯工又回神续一劳动林麻

母亲不论儿子是否有联系,在家过■勤劳的农妇

一深昭大义，勤劳

生活,支持儿子革命事业

身教■于言教,母亲用实际行动教会“我”任劳

J母亲对作者的教育和影晌一任怨,室厚仁慈、安会不屈的品质，抒发“我”

以尽忠人民，尽忠党来报答母亲.

6模块二基础知识全梳理-----------------------------

一、知识积累

L文体知识：回忆录

(1)定义：是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和

社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；它可以追述一

个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。

(2)特点：“真实”“广泛”“突出”。

真实，就是真实记录作者的经历和思想；

广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触

及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；

突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。

2.作者简介：朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,

中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。中华人民共和国成立之后，于1955年,

被授予中华人民共和国元帅军衔。

3.写作背景：朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并

始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄于1944年去

世，朱德同志极为悲痛，写下了这篇朴素感人的文章。

4.字音字形

佃(dian)农韶(shao)关溺(ni)死劳碌(lu)私塾

周济宽厚仁慈连夜慰勉不辍任劳任怨为富不仁

5.词语积累

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

管束：加以约束，使不越轨。

为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。

慰勉：安慰勉励。

聊叙：姑且谈谈。

二.《回忆我的母亲》

1、内容结构

根据倒叙一顺叙一倒叙把文章划分为三个段落

第一部分：(1)痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。

第二部分：(2-15)叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养

育之恩。

第一层，(2-8)叙述家庭情况，着重写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。(其

中“退佃搬家”表现坚强不屈的性格。)

第二层：(9——13)母亲理解儿子。鼓励支持他投身革命。

【送子读书。】【同情革命。】【坚持劳动。】【支持革命。】【热爱劳动】

第三层(14-15),从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。

第三部分，对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

2、一线串珠：

课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容。记叙事例的时间跨度很大(从1985

至1944年近半个世纪),可内容并不松散。

以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品质及对作者的影响这一主线和中心，有重点的选择典型材料,

有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。

3、人物形象

(1)在贫苦的家境中：勤劳的母亲

宽厚仁慈，聪明能干，任劳任怨，坚强刚毅

(2)在更广阔的社会背景下：革命的母亲

送子读书，给我慰勉，深明大义，支持革命。

4、综合运用多种表达方式

(1)课文第一段，有叙述，有议论，有抒情；有富有力度的动词，有表示强调的虚词，都表达了作者对

母亲深深的怀念之情。

(2)第14-15段用抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的感谢与怀念，这两段前后并列，和第二部分

的两个层次紧密呼应。

从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤

劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志”并“鼓励我以后走上革命的道路”。

(3)第16自然段运用议论和抒情的表达方式。

表达对母亲的爱、怀念和感谢；对母亲的爱升华为对党、对人民的爱；画龙点睛，深化感情，升华主

题。

5、语言特点：质朴平实，包含深情。

(1)母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。

(2)母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着

勤苦的农妇生活。

朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。

(3)母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺

死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！

这几句平实的话蕴含着深刻的思想，是对旧社会的血泪控诉。在旧中国的农村，溺婴是常有的事情，

朱家也不例外，因为家境贫穷，无法全部养活，才被迫忍痛溺死五个孩子。这个怵chti目惊心的事例，足以

揭示旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨境遇，是旧中国农村的缩影。后一句是画龙点睛的议论，一

个“多么惨痛悲哀”，一个“无可奈何”，字字滴血声声泪，悲惨万状万般无奈啊！

(4)但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很

多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃大户”。(怎么理解“和平”一词？)

在这里，“和平”指中国农民勤劳朴实，很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也

能忍耐，能经受住煎熬，然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、

破产逼迫着他们不得已而“上梁山”一一成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这

样的行为也遭到最血腥的屠杀。课文解释为：平和、温和。

(5)但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。(加点的“竟”字有何深意？)

在这样的语境中，准确地用上一个“竟"字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念

与终生遗憾(表达无尽的遗憾)，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。

(6)母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭"，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，

这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。

(7)母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一

个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

6、主题思想

本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母

亲对作者的教育和影响，抒发了作者对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了作者要以尽忠于民族和

人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

模块三教材习题学解题

教材习题01

解题方法

文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很

引导学生整体把握课文主要

多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤

内容，感受母亲平凡而伟大的形

劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有

象。

怎样的品格？

教材习题02解题方法

作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”引导学生理解作者的写作意

结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。图及文章的思想情感。

解题方法

教材习题03

引导学生把握文章叙议结合

作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论

的特点，抓住议论性语句，深入

性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。

理解课文内容。

教材习题04

课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体解题方法

会其中蕴含的情感。

1.母亲这样地整日劳碌着。引导学生通过细读文中

2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人具体的语句，体会作者平实叙

吃起来有滋味。

述中的深挚情感。

3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一

样。

4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

6模块四核心考点精准练---------------------------------------------

考点一文章内容的理解

1.两则选文（邹韬奋《我的母亲》）都是以回忆自己母亲为主要内容，为何在记叙“我”母亲过程中还加入

了对“我”的记叙和描写？

考点二情节梳理与概括

2.朱德之所以能够成为伟大的无产阶级革命家，离不开母亲的支持。选文①一

④段回忆了母亲对“我”哪些方面的支持？请根据提示，加以补写。

“母亲”支持“我”读书，支持“我”办高等小学，支持“我”,支持“我”o

考点三人物形象概括分析

3.通读选文，文章通过很多平凡而又典型的事例表现出了母亲的优秀品质。请用简要的语言概括出任意两

个事例并对应写出其表现母亲什么优秀品质？

考点四：议论性语句的作用

4.夹叙夹议是本文的写作特点。请结合第窗口第画横线的句子，分析议论性语句在文中的作用。

母亲是个好劳动。

在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

考点五主题拓展与延伸

5.《孝经》中说：''立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。“结合文章内容和自己的实际生活，谈谈

你对''尽孝"的理解。

»模块五小试牛刀过关测-----------------------------

一.阅读记叙类文本，完成下面小题

回忆我的母亲(节选)

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到

就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

③母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，

还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛

去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给

我许多生产知识。

④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点

灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看

的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来

的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，

老二老三接着穿还穿不烂。

⑤但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，

仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未(1895)那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上

加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人

哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次

遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉

说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

⑥我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪

绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户我念过私

塾，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借

来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

⑦光绪三十四年(1908)我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧

思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决

心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动

不但不反对，还给我许多慰勉。

⑧我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的

军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，

使我从来没感到过劳累。

⑨我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，

我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（作者：朱德）

1.阅读全文，概括指定段落所写的具体事件。

段落具体事件

②母亲是个劳动能手

③母亲的整日忙碌无声地影响着我

④(1)

⑤(2)

⑥(3)

⑦母亲给远走的儿子许多慰勉

2.“一语天然万古新，繁华落尽见真淳”，本文语言正是如此。请你品析下面两个句子，体会朱德对母亲的

情感。

（1）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

3.夹叙夹议是本文的写作特点。请结合第②和第⑨段画横线的句子，分析议论性语句在文中的作用。

二.阅读下面的文学类文本，完成问题。

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕

种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死

了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大

半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到

就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，

还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛

去了。有的季节里。我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给

我许多生产知识。

⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点

灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看

的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来

的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过

了，老二老三接着穿还穿不烂。

⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不

耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年

除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离

开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过

我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、姑姓相处都很和睦。母亲同

情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节

省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，

母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

⑧我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的

军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，

使我从来没感到过劳累。

⑨我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，

我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

⑩母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，

她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法

来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一中国共产党,

使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

⑪愿母亲在地下安息！

(选自朱德《回忆我的母亲》)

(1)阅读选文③〜⑥段，在下面横线上补全小标题。

含辛茹苦，A——每日不歇，辛勤劳作一整日劳碌，教我生产,维系用度

⑵根据要求回答问题。

①结合前后文，请你分析下面句子中加点词的表达效果。

那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就怕怕把书一放，挑水或放牛去了。

②从修辞手法的角度，赏析文中画线句子。

这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

(3)有同学认为如⑦段中交代家庭成员的内容，与母亲没有什么关系，可以删去，你觉得呢？请给出你的理

由。

(4)阅读挽联，结合选文具体内容，分析母亲的形象。

教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风。——《党史博览》

(5)《孝经》中说：“立身行道，扬名后世，以显父母，举之终也。”结合文章内容和自己的实际生活，谈谈

你对“尽孝”的理解。

三.阅读下面选文，回答文后小题

《回忆我的母亲》节选

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不

耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年

除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离

开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过

我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、姑嫂相处都很和睦。母亲同

情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节

省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲簟枣着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，

母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

③但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后，四川连年旱灾，很多

的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去"吃大户"。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的

妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难,

仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未(1895)那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上

加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人

哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次

遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉

说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

④从宣统元年(1909)到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年(1919)我曾经把父亲和母亲接

出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续

劳动，一直到最后。

⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入

了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战

以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，

依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，

但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神

不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，…竟未

熊报爸受亲的布・里。

⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生

产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺

棉。”

⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的

军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，

使我从来没感到过劳累。

⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，

我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，

她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法

来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产

党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

⑩愿母亲在地下安息！

5.通读选文，文章通过很多平凡而又典型的事例表现出了母亲的优秀品质。请用简要的语言概括出任意两

个事例并对应写出其表现母亲什么优秀品质？

6.选文语言平实，饱含深情。请结合文章内容分析第⑤段中画横线句子的含义并体会这句话表达了作者怎

样的情感？

母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

7.说说第⑨段画横线句子运用了怎样的表达方式？有什么作用？

母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着

中国的历史。

8.分析第⑤段画曲线句子中加点的“竟”字的含义？

但我献身于民族抗战事业，多未能报答母亲的希望。

9.对选文内容理解分析不谨项的一项是（）

A.第①段中加点词“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调；“勤劳一生”是母亲的本质，起总领全文的

作用。

B.第②段加点词“管束”不但表现母亲对我们严格要求的态度，还在行为上束缚着我们，不允许我们沾

染坏习惯。

C.第⑧段中加点词“最可宝贵的财产”指的是“母亲教给我的生产的知识和革命的意志”，表达了对母亲的

感激与敬重之情。

D.母亲对“我”的教育和影响只有：教育“我”尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望

—中国共产党。

四.阅读下面回忆性散文，完成下面小题。

回忆我的母亲（节选）

朱德

①我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪

绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户我念过私

塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借

来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

②光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧

思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决

心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动

不但不反对，还给我许多慰勉。

③从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接

出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续

劳动，一直到最后。

④中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入

了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战

以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，

依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，

但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不

如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报

答母亲的希望。

⑤母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生

产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

⑥我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的

军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，

使我从来没感到过劳累。

⑦我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，

我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

⑧母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，

她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法

来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产

党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

⑨愿母亲在地下安息！

10.朱德之所以能够成为伟大的无产阶级革命家，离不开母亲的支持。选文①——

④段回忆了母亲对“我”哪些方面的支持？请根据提示，加以补写。

“母亲”支持“我”读书，支持“我”办高等小学，支持“我”，支持“我”。

11.选文在质朴叙述的同时，穿插了精当的议论。请从以论这一表达方式的角度，简析第⑧段划线句子的

作用。

12.选文第④段和第⑤段，分别引用了侄儿和外甥的来信，对表达作者情感具有怎样的作用？

五.阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到

就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，

还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛

去了有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我

许多生产知识。

③佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去、我们用桐子榨油来点

灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看

的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来

的，母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，

老二老三接着穿还穿不烂。

（节选自朱德《回忆我的母亲》）

【乙】

当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的她

还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。我在七八岁时、看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。

记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得

见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小

孩子深夜不好好的睡、是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲、一定也要被申斥几句，万不会被

准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲、说太热睡不着，要起来坐

一会儿，出乎我