人教版课标本语文二年级上册教案

教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思，借助图片，找出相对应的词语，初步今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人出示挂图：这是一幅怎样的图画？(板书课题)。游戏“说字找字”部分。力。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五人石吧！学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜。有办法植物妈妈传播种子有什么办法呢？想感情的阅读方法。培养学生的想象能今天我们要学习两首古诗。(板书课题)学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下古诗？。启发谈话。格里的位置，再指导书写“歌”、。懂得应当为别人服务。全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒发学生对邓爷爷的崇敬。审题、导入新课：学生根据题目提出问题。识字写字。自由读课文，学生质疑。作业确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。学生积累字词的能力。式同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的(1)、神州、华夏、中华的意思。(2)、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？(3)、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？(师讲解)(4)、“各民族”指56个民族。。(1)、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-----()、()、()川-----()、()岛-----()、()、()峡-----()、()民-----()、()(2)、利用生字和熟字比较记忆字形。鸟------岛夹-------峡写-----与民-----眠旅------族(3)、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。导写字：重点指导夕、川、民。课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。组读上下句。(1)、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。(2)、“读读写写”：给下面生字组词。洁庆曲洁祖旗(1)、田野献上金黄的果实。(2)、枫林举起火红的旗帜。(3)、蓝天飞着洁白的鸽子。(4)、大海奏起欢乐的乐章。投影：图中都画了哪些地方的景物？欢庆这美好的日子”这是什么日子？话描述出来。表介绍。诵自己喜欢的部分。，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方课文内容，感受首都北京的巨大变化。法。1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？(教师随即出示词绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹气？用书上的一句话来概括。文，背诵自己喜欢的段落。课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。乐和自豪。3、教师范写。(边写边讲)讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。乐和自豪。得这情景吗？谁知道是什么时间？绍的和你看到的画面一样吗？名朗读，教师点评。会作者盼望祖国统一的愿望。家。节约少花钱。不大，街边一间房，买卖东西忙。接银质疑全班讨论。(1)、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？识字4(一)故事引入，激发兴趣。(二)朗读课文。边读边想象成语的意思。(三)交流搜集有关成语故事的资料。(五)教师小结。(一)复习导入。(二)识字写字。(三)朗读课文，教师小结。13坐井观天大14我要的是葫芦1、认识6个生字，会写8个字。认识6个生字，会写8个字。初步感知课文内容。课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的长处。后说说你的想法。八、布置作业。利地朗读谚语。启示。利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。第一课时(一)解题、导入新课。(二)识字写字。(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。爪字头。(三)朗读课文，初步感知课文内容。(一)复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？么？品读第二自然段。(三)看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第(四)看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？(互相(五)有感情地朗读全文。小獾，而是取笑他的板凳做得读了这个故事，说说你有什么感受？(要学会发现人的优点。)(六)实践活动。互相夸奖4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相(一)解题、导入新课。课。(板书课题)(二)识字写字。(1)小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。(2)他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”(四)利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。木—术土—吐住—注沿—铅(五)写字指导。(三)自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事？术铅惹吐桌盒注削皱一说理由。(树叶那么绿，真惹人喜爱。)红红利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。一定感受。同学们，看了这个题目你想到了什么？(学生质疑)5、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”。幸：上下结构，右边是“土”不是“士”纸船和风筝坏扎抓莓幸福吵受复习生字读音。(出示卡片，认读生字)流的如果是你，你会主动放这只纸船吗？(四)用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。(1)纸船和风筝从现在开始(一)解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想知道什么？(学生质疑)(二)识字写字。(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。(2)第一个上任的是猫头鹰。(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。小猴子是万兽之王了！”(三)初读课文。初步了解课文的内容。之轮期第任惯式眯郑第二课时(一)复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。(二)朗读感悟。下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。(小猴)一记，哪些大小写字母相近。1.从现在开始夜里做事选万兽之王袋鼠：跳着走路尊重别人。(1)利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。(2)识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。(1)床前的气球代表了什么？(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？科利亚看到这个气球，心里会想些什么？(1)指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。(2)指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画(3)指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地愿望。他人、关爱环境；初步认识四个的特点，学(1)给生字组词(2)说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。。情；发挥想象，体会诗的意境。(1)认读生字(2)创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。(3)写字指导书》情境情。生能自编排手歌。有什么特点呢？。文中都写了哪些动物？一边读儿歌。”真好的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。的和谐。5、写字指导：教师示范讲解。(重点指导左右结构的字。)巾”的爱鸟行动。的和谐。学生的爱鸟、护鸟的意识案。个爱鸟护鸟方案。水分。过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好。(1)、生活中识字：你在哪里见过这些字？镜映演蕉幻。(2)以旧带新识字：则—侧电—龟奶—扔。名读第三自然段：小洁看着湖水，为什么会觉得“自己像在天上飞，又像在水里读课文：体会小洁的感情变化。的小鱼。着与专行反复朗读、表演。情况，全班同学惊醒评价。(1)最让你感动的是什么？为什么使你感动？(2)小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿的捡？(3)读了这篇课文后，你有什么想法？物，你在乎吗？你会怎么做？2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及。、重”，体会写字规律。(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解？地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受语言的韵教学重点：会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故望。同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科位讲述四个神话故事。。宙”的词义。4、写字指导：教师重点指导“卫、宇宙”我是什么朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”(1)学生观察。(2)