2024年新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 1.3 0的认识和加减

JJ版数学一年级上册课件30的认识和加减一

熟悉的数与加减法新课导入看图讲故事。探究新知探究点0的认识和加减法鸟窝里还有几只小鸟？边讲故事，边写算式。4－1=33－1=24只小鸟飞走了1只3只小鸟飞走了1只探究新知这个鸟窝里一只小鸟也没有了。2－2=0鸟窝里还有几只小鸟？一只也没有，用0表示。小试牛刀

1．看图写一写。1304探究新知你能提出什么问题呢？小猫钓鱼的故事。我钓了3条鱼，贪玩的孩子一条鱼也没钓到。探究新知（1）小猫和妈妈一共钓了几条鱼？0＋3＝3这个问题还可以写出其他算式吗？3＋0＝3探究新知（2）回家后，小猫和妈妈把3条鱼都吃光了。3－3=0探究新知1-0=12-0=25-0=58-0=8……

一个数减去0，结果仍然等于这个数。想一想：一个数减去0等于什么？举例说明。小试牛刀

1．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝9－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝68100943小试牛刀

2．看图列式计算。(1)(2)

330303+探究新知说一说生活中有哪些地方用到0？各表示什么？电视遥控器上有0……温度计上有0摄氏度……探究新知说一说生活中有哪些地方用到0？各表示什么？汽车上有0……我们的尺子上有0……当堂练习源于1．乐乐还有几个苹果没吃？看图写算式。413422431440当堂练习源于2．箭头指的数字是几？写一写。当堂练习源于3．原来有个橘子，吃了个橘子，还剩几个橘子？55550当堂练习源于4．算一算。9－9＝10－10＝6－6＝7－7＝4－0＝5－0＝8－0＝3－0＝0－0＝10－0＝00004583010课堂总结1.0可以表示一个物体也没有。2.一个数与0相加，得数是它本身，一个数减0，得数为它本身，一个数减去它本身，得数为0。课后作业作业

完成课本P42练一练。

拓

展

完成《》剩余题目。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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