2024年学校德育工作总结参考模板（三篇）

第7页共7页2024年学校德育工作总结参考模板教师职业道德教育的实施，需严格遵循《中小学教师职业道德规范》的指引，以确保德育工作者的形象得到良好塑造。德育科研作为德育工作改革与发展的显著标志，不仅是德育工作科学化的重要保障，也是提升德育工作者自身素养的有效路径。鉴于当前青少年成长的独特特点，我们应进一步强化六个方面的教育与研究：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、社会生活适应能力教育、心理健康教育以及国防教育。我校长期致力于德育工作的研究与实践，积极参与市、国家级科研实验，如“小学生良好行为习惯的培养与评价”、“小学生思想品德评价”及“以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育”等，通过科研实践有效提升干部、教师队伍的素质，取得了显著成果。校园环境建设作为学校精神文明建设的窗口和日常德育的重要载体，其重要性不言而喻。优美的环境氛围与高雅的校园文化能够为学生提供奋进向上的力量。我校充分发挥环境育人的作用，通过完善的教育阵地如宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，以及统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图、校风、教风、学风等标志，营造出一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。同时，我校长期坚持开展升旗仪式、系列化的国旗下的讲演、丰富多彩的巴蜀艺术团和兴趣小组活动，形成了“艺术节”、“科技节”、“体育节”等大型活动传统，充分展现了全体学生的参与性、教育目的的素质性和教育形式的多样性，有效促进了学生实践能力和创新精神的发展。在德育工作中，我们强调树立整体观念，加强综合研究，以整体效益为导向。在当今社会，单纯依靠学校教育难以完成培养下一代的重任，因此必须以大教育观为指导，加强学校、家庭、社会的协调配合，实现“三结合”的一致性教育。这一指导思想下，我们不断实践、总结，显著提升了学校的办学质量和效益，荣获了全国红旗大队、四川省校风示范学校、重庆市文明礼仪示范学校等多项殊誉。同时，学生个人也取得了丰硕的成果，在各级竞赛中屡获殊荣，充分展现了德智体美全面发展的良好态势。展望未来，我们将继续结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。2024年学校德育工作总结参考模板（二）本学期，我校德育工作以稳固常规管理、确立工作秩序为核心，持续推动改革创新，进而开创了学校德育工作的新篇章。一、强化规范管理，确保常规工作落到实处。学生良好行为习惯的养成，是学校德育工作的基石。我们聚焦于文明班评比，构建了一套系统的评价网络，并组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等多个维度对各班进行综合评价。我们注重规范化管理，制定了详细的工作流程和表单，如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等，明确了工作时间、地点、内容和填写要求，确保评价工作有序、高效进行。此举不仅有效促进了学生良好行为的养成，还推动了班风、校风的持续优化。二、推行行为自我训练，提升学生自律能力。我们秉持“最好的教育是自我教育”的理念，针对新生制定了《中专生行为习惯自我训练方案》。该方案鼓励学生自主选择行为培养项目，以月为单位进行验收，并通过同伴、老师等多元评价确定是否达标。达标者将获得奖励并继续选择新项目训练，未达标者则继续原项目训练。此举在尊重学生个性的同时，激发了学生自我完善的积极性，有效促进了学生良好行为习惯的养成。三、提升心育工作质量，彰显学校办学特色。我校致力于成为具有职业教育特色的学校。本学期，我们开展了一系列丰富多彩的活动，如校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、专业知识竞猜、技能竞赛等，同时加强职业指导与心理教育，全面提升学生的综合素质和技能。我们特别关注低端学生的素质教育，开发了德育校本教材《品德与素质》，注重以敬业和诚信为核心的职业道德培养。此外，我们还坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育等多维度教育，并成立了学生心理协会，开通了心理广播，定期出版心理专刊《心灵绿洲》，为学生提供了全方位的心理支持。四、勇于创新实践，拓宽德育途径。本学期，我校实施了“学生每天十问”活动，引导学生每日进行自我反思，以获得心灵成长。同时，我们还开展了“每周一歌”活动，通过播放优美健康的歌曲，让学生在音乐中感受美、接受思想教育。这些创新举措不仅丰富了学生的校园生活，还拓宽了德育工作的途径和方式。2024年学校德育工作总结参考模板（三）本学期，我校德育工作在持续抓好常规管理的基础上，秉持严谨、务实的原则，不断推进改革创新，进而开创了学校德育工作新局面。一、规范管理体系，确保常规工作有效落实。学生良好行为习惯的培养，始终作为我校德育工作的基石。为切实推进此项工作，我校以文明班级评比为核心，构建了一套全面、系统的评价网络，并组建了值日教师与值日学生会干部评价队伍，从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等多个维度对各班级进行综合评价。评价队伍分工明确，职责清晰。本学期，我校在评价工作上更加注重规范化、标准化，制定了包括《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等在内的一系列科学、规范的工作表单，确保工作时间、地点、内容、表单填写等各个环节的清晰明确，从而有效提升了评价工作的质量与效率。通过对学生日常行为的细致记录与及时反馈，班主任能够有针对性地开展表扬、批评、教育等德育操行评价工作，有力促进了学生良好行为习惯的养成，进而形成了优良的班风、校风。二、推行行为自我训练，提升学生自律能力。基于“最好的教育是自我教育”的教育理念，本学期我校在新生中推行了《中专生行为习惯自我训练方案》。该方案鼓励学生自主选择行为培养目标进行自我训练，并以月为单位进行验收。通过同伴、教师等多方评价，达标者将获得奖励并可选择新的训练项目，未达标者则需继续训练。这一方案在充分尊重学生主体地位的同时，有效激发了学生自我完善的内在动力，促进了学生良好行为习惯的养成。三、提升心育工作质量，彰显学校办学特色。为落实办学规划，我校致力于打造职业教育特色学校。本学期，我校结合学校实际，开展了一系列丰富多彩的活动，如校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、专业知识竞猜、技能竞赛等，旨在通过这些活动加强学生的德育工作，特别是低端学生的素质教育。同时，我校还开发了德育校本教材《品德与素质》，重视敬业和诚信等职业道德的培养，全面提升学生的综合素质与技能。此外，我校还坚持开展爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育等，并成立了学生心理协会，开通了心理广播，定期出版心理专刊《心灵绿洲》，有效促进了学生良好心理品质的形成。四、勇于改革创新，拓宽德育途径。为进一步提升德育工作的实效性，本学期我校推出了学生每天十问活动。该活动要求学生在每天晚修课的最后三分钟内，