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文档简介
辽宁省沈阳市沈河区2023-2024学年中考一模语文试题
注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑
色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
一、积累与运用
1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()
A.狡黠(xia)高官厚禄揣摩误入球途(qi)
B,愤懑(man)意想天开愧作言简意摩(hai)
C.鄙野(bo)入不敷出罅隙拈轻怕重(nian)
D.幽咽(ye)自出心裁荒谬万籁俱寂(1沆)
2.下列句子中,级有语病的一项是()
A.综合公众投票和专家评审的结果,“千年羊城,南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。
B.举办上海世界博览会,目的是通过这一国际性的展览平台,让广泛参与的国家得到深入的交流。
C.去年入秋以来,我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气,云南地区甚至达到特大干旱等级。
D.谁都不能否认,汉字书写最终升华为一门艺术,这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。
3.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.娉婷(ping)妖施(rao)陶偻(gou)藜渎(du)
B.惊簟(hai)游弋(yi)宽肯(yfiu)厚下(hul)
C.冷雎(zi)嘎笑(chi)栈桥(zhan)箴言(zhen)
D.停滞(chi)豢养(huan)结发(wan)箪食(dan)
4.下列句子中加点字的字音完全正确的一项是()
A.牛们终于又上了驮,铃铛朗朗的响着,似是急急地要离开这里。上得马上,才觉出一身拳(zian)汗,风吹得身子
抖起来。顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。
B.一丈青大娘一听见孙子联(gu)即坠地的啼声,喜泪如雨,又烧香又上供,又拜佛又许愿。洗三那天,亲手杀了
一只羊和三只鸡,摆了个小宴;满月那天,更杀了一口猪和六只鸭,大宴乡亲。
C.如智力不集中,可令读数学,盖演算须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆
吹毛求狒(chi)之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可
医。
D.中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时,更注重意境
美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时,时常为其内含的艺术魅(m©n)力所吸引,为画外之意、弦外之情所陶冶、
所感染,这就是意境美的作用。
5.填入下面横线上的句子,衔接最恰当的一项是
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青“,“日月”同在为“明这里的“同在“,道出了
天地的秘密,也道出了中国文化的秘密。o山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。这
一切,都在一种“大同”之中实现了。
A.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无日之月少了热烈,无月之日少了温柔
B.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无月之日少了温柔,无日之月少了热烈
C.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无水之山少了情韵,无山之水少了风骨
D.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无山之水少了风骨,无水之山少了情韵
6.阅读下面两则新闻材料,回答问题。2019年,广东省计划营造林1074万亩,实施人工造林27.82万亩,退化林修
复和更新改造168.04万亩,封山育林139.14万亩,中幼林抚育739万亩,推动森林生态系统高质量发展。据广东省
林业局初步统计,开春以来,全省已有1500多万人次参加了义务植树。义务植树的高峰将在植树节这几天出现,一直
持续到4月底,预计今年全民义务植树将达4000万人次,植树1.2亿株。这两则新闻材料向我们传递什么信息?假
如你是班长,请在班会课上说一段话,鼓励同学们积极参加义务植树活动。(要求:至少使用一种修辞,不超过30字。)
7.根据提示,用诗文原句填空。,芳草无情,更在斜阳外。(范仲淹《苏幕遮》)人生自古谁无死,o
(文天祥《过零丁洋》),可以为师矣。(《论语》)古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多,请写出相连的两
句:,。
8.根据你对名著的阅读,回答各题。
1.《钢铁是怎样炼成的》中保尔“打算写一部中篇小说,描写科托夫斯基的英勇的骑兵师”,这部小说的名字是什么?
开始写作时,保尔是怎样解决铅笔出格(写作串行)这个难题的?
2.《朝花夕拾》的《琐记》中,写“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么?
二、阅读
9.一、阅读下面诗歌,回答各题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,挂杖无时夜叩门。
1.下列对这首诗的理解和分析,不多用的一项是
A.这是南宋诗人陆游写的一首七言律诗,全诗围绕“游”字展开抒发悠闲惬意之情。
B.首联以劝说的口吻写农家的待客情意,间接抒发作客感受。
C.颈联描摹当地风俗画卷,用祭社公(土地神)的活动,来表达了丰收后的喜悦之情。
D.尾联“无时”意思为随时,表达诗人对农村自然风光、淳朴民风的热爱与赞美。
2.请赏析颔联中的“暗”“明”两字好在哪里?
10.阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无
大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,
必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不
叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(乙)晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解孤可。”平公曰:“解孤非子之仇耶?”
日:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可
而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子耶?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国
人称善焉。孔子闻之,曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。”
1.解释加线词的意思。
(1)是以先帝简拔以遗陛下()
(2)未尝不叹息痛退于桓、灵也()
(3)其谁可而至之()
(4)居有间,平公又问黄羊()
2.请用“/”给下面句子断句。(断两处)
外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
(2)君问可,非问臣之仇也。
4.甲乙两文都说到“用人”的问题,但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议,其核心是:
:乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是:(用原文回答)
5.选择一个角度,谈谈你读了(甲)文或(乙)文后获得的启示。
11.阅读下面张大春《见字如来》新书读者见面会海报与现场嘉宾对话文字实录,完成下列小题。
(新书首发海报)
主题
见字,如见故人来
----张大春《见字如来》
新书首发
时间
Ii2019年1月130(周日)
|w«»
下午14:00
f户地点
北京郎园虞社演艺空间
、•t**«•
嘉宾
束,张大春、莫言
报名方式:扫描二维码
(嘉宾对话)
张大春:《见字如来》这本书大概收了46个字的身世,我要强调的也就是这一点,对于每一个字、每一个词,随
时保持着怅惘的一种不放心的态度。我请莫言来为大家说说。
莫言:你这本书叫《见字如来》,我查了一下,“字”本意是在房子里生孩子?
张大春:字本来是养育,养育孩子。我们在很多文言文的文章里都会看到,假如说“字之”,并不是写这个字,
而是养育这个人的意思。
凑言:也有怀孕的意思吧?
张大春:我想应该不是孕,因为他已经进到房屋里面来,已经出生,等于是这个房子里的一分子。
英言:怎么样引申到现在的汉字的“字”?这是怎么一步步演变过来的?
张大春:有一种字的发生被称之为“假借”,就是说我们有这样的读音,但没有这样的字形。比如写字的“字”,
我们有这个读音,没有字怎么办?只好向养儿子的这个意义的字符,借它的字形。
«书
莫言:还是讲字,医生的“医”字。我有一个姑姑是医生,我有一年回家就给我姑姑写了一个横幅叫做“德医双
馨”,结果这个医字下面少了一个横。我大哥是大学,中文系毕业的,他批评我说这个字写错了,掉了一横。我说书
法不是少一横没关系吧。他说这一横不能少,说这是“酒”字的意思,古代的医生跟酒字密切相连。
张大春:这个是太有趣的话题。医生的医在简体字非常简单,不过,在繁体字里面它非常复杂。
先从简体字的医(翳)说起。一个三边的方框,中间一个失。这也是一个独立的字,原本不是医生的医,是人声
字,它原本念作(yi),就是箭射中靶子发出的声音,是拟声字。它的右边是茶几的几下面一个又,这个字念”殳
(shu)",它是指或长或短的兵器,长可以长到一丈以上,短可以像短短的匕首,这个“殳”是放在“医”的右边。
接着下面这个字是“酉”,它实际的意思就是今天喝酒的酒。
莫言:用酒麻醉做手术?
张大春:为什么医生的医下面有一个酒,是不是麻醉呢?这个酉代表着酒,它在意思上告诉我们医生的“医”字
是一个很凶狠的字。你想想看,左上角是射箭射中靶子发出的声音,它的右边是一个不管多长多短都可以用这个字命
名的兵器,用于杀人或者伤人。酒是所有饮料里面对人体侵入最大的,也是最烈的一种东西。古人创造这个字是在警
惕我们,医不是一件简单的事。
张大春:我们顺便讲讲简体字、繁体字,有人认为简化字没有办法完全看出这个字的来历。所以长期以来很多简
繁争论,我总觉得不是太有必要,因为多见几遍,熟了,多交几个繁体朋友,我觉得也挺好。
莫言:文字作为一种工具在使用的过程当中,追求简便、快捷,肯定是一以贯之的,从甲骨文、篆书一直到后来
的草书都有它的规律可循。
张大春:对,字的简化一般都希望更方便的流通,或者更快速地书写,更有效率地去表达。
(本文为活动速记整理节选,有删减。)
1.看海报,读对话,下列选项与上述内容不学行的一项是()
A.海报中的图片将嘉宾、书的图片、主戚等信息设计成毛笔的样子,加上“见字如来”四个大字,新颖别致,颇有
寓意。
B.海报的右方交代了发布会的主题、时间、地点、嘉宾等信息,并提供参会二维码,整幅海报图文并茂,吸入眼球。
C.组成“医”字三个部分,都是同凶狠相关,古人创造这个字是在瞥惕我们,医不是一件简单的事。
D.莫言与张大春都认为“简繁争论”没必要过多争论,汉字就应该不断地简化,以便更有效地表情达意。
2.新书读者见面会是为了推广新书。你认为这次见面会是否成功?请结合“嘉宾对话”,简要说明理由。
3.小乐写“祈”“暮”两字时,常常写错。请你用(嘉宾对话)中张大春先生分析文字的方法帮助小乐简要介绍掌握
“暮”或“祈”字的正确写法。
祈力”错写成“本”
暮“日”字底错写成“目”
(参考资料)
祈=鼠=尿]+医
为楹争祷告向上天求榴,农战斧
达敬畏与虔调
丛林太阳
4.微写作。结合海报和嘉宾对话内容,请你以校报记者的身份,为这次新节发布会拟写一则120字左右的消息。
消息写作小贴士:
写作消息时,首先要确定一个恰当的标题。然后要合理安排正文的结构(一般指导语和主体),特别是正文,通常
是按照重要性递减的原则安排。此外还要注意语言的准确、简练。
12.阅读麦淇琳的《夕颜花儿开》,完成下列小题。
①夏夜,屋里闷热,走到院内,篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花,幽芳四溢。我在花前徘徊,心知只要天一亮就
看不到夕颜的绽放,心里不免感到惆怅。墙角石缝中坚韧的野草,在微风中轻轻摇动。一个16岁女孩的脸,渐渐浮现
出来。
②第一次见到她时,她穿的是一身湖兰色的衣衫,发间系着白色发带,黑亮的眸子漾着灵动和朝气。那个暑假我
们一家刚搬到鼓新路不久,天刚蒙蒙亮,我散步到了附近的八卦楼。阳光下,一朵洁白的夕颜花,在铁栏杆上簇叶而
生,像是一轮落在凡尘里的满月。
③我满心欢喜,看了又看,可转瞬间,那花瓣顾自闭拢,泛黄,最后皱缩在一起,蜷曲成很小的一团。正叹息间,
身后传来一个清亮的声音:“夕颜花常在夜里开放,在清晨凋零。”回头时,看到一双晶莹的大眼睛,一个女孩手提
一个大篮子,很乖巧聪灵地站在我面前。
④女孩很与人亲近,很快我就知道了,她叫霜菊,比我还小两岁。也知道她父母身体都不好,母亲常需要抓药调
养,父亲前几日才动的手术,她要代替父亲去海边拾海蛎到市场上卖。
⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花,十分高兴地说:“我家里还有些去年的种子,若姐姐喜欢这小花,明日我
给你带些来,种在花盆里,无需多少时日就能发芽长叶。”
⑥第二天,我依约去市场找霜菊,刚走到菜市口,就见霜菊挑着担子在前面走。两头的篮子很沉,走一步就晃一
下。我正要喊霜菊,一个戴袖章的治安员拦住了她:”有照吗?谁许你在市场摆摊的?“霜菊放下扁担,从口袋里掏
出一张皱巴巴的纸,递给治安员。
⑦“苏志强……这不是你吧?"霜菊小声地说:“叔叔,这是我爸办的照,这几日他病了,我替他来摆摊的。”
⑧“不行,各个都像你这样,我们还怎么管理?”治安员并不买账。我推开拥挤的人群向前,从布兜里掏出路上
买的瓶装甘蔗汁递过去,为霜菊求情。治安员看看霜菊瘦弱的模样,这才摆摆手走开,霜菊翘起嘴角,眼睛里明显闪
烁出许多惊喜来,连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。打开,二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。
⑨这天早晨十点多钟,我在院内支起画架,手握画笔在纸上飞舞。霜菊着一身蓝,捧一盆绿萝慢悠悠地进来。我
抬头注视,见她身边开着一丛紫阳花,衬得人亭亭玉立,宛如画中。
⑩''呀!姐姐你在作画吗?“霜菊连忙放下手中的绿萝,跑到身边,手触摸着画板,喃喃说着:“画笔和画板就
是天堂啊。“我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒,霜菊又缓缓地说:“将来我也要去美术学院学画。”想到霜菊的
家庭环境,这个愿望恐很难达成,我沉默着着,一个扎着围裙的大婶跑来冲霜菊喊道:“霜菊,霜菊,你爸叫你去药
堂抓些药回去。”“我知道啦,这就去!”霜菊连忙和我道别,一路小跑出去,边跑边喊:“姐姐,那盆绿萝送给你
了……”
⑪夕颜开花的某个夜里,霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。我见到霜菊的时候,她明显瘦了,眼睑处还有未
干的泪痕,但眼里的光却充满了坚毅。此后,霜菊既要为家计奔波,还要照顾父亲,而我也为准备高考而忙碌起来,
渐渐与她少了联系。后来我到外地读书,关于霜菊的记忆也渐渐淡去。直到有一天,我在学校听完一场美术讲座,出
来的时候,见一个身穿湖兰色长裙的女孩从Z型楼梯走过,就这样穿过时光,轻触我记忆的缝隙。我以为我已经忘了
她,可她却忽然在我记忆的底片上显影。
⑫我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里,或许被生活折磨得面目全非。可她这些年不仅把父亲照顾得很
好,还坚守本心,考上我所在的这所美术学院。我很奇怪,她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。
⑬霜菊说,夕颜也叫月光花,它常在夜里开放,在清晨凋零,即便生命是娇嫩而短暂的,夕颜也有一颗寂静而勇
敢的心,让自己拥有生命不可抗拒的向上力量,摇曳出斑斓姿彩,兀自温暖,兀自清香……
(选自《新青年》2018年10期)
1.第②〜⑩段,回忆了“我”与霜菊短暂交往过程中的三件事,请分别加以概括。
时间“我”霜菊
第一天观赏(铁栏杆上簇叶而生的)夕颜花①______
②______送“我”一包夕颜花种子
第二天
我在院内支起画架画画③______
2.结合上下文,根据要求,品析文中画线的句子。
(1)阳光下,一朵洁白的夕颜花,在铁栏杆上簇叶而生,像是一轮落在凡尘里的满月。(从修辞手法的角度)
(2)霜菊连忙放下手中的绿萝,跑到身边,手触摸着画板,喃喃说着:“画笔和画板就是天堂啊。”(从人物描写的
角度)
3.请结合文章内容,分析霜菊这个形象的特点。
4.请阅读上文的第⑬段和下面的链接材料,简要分析:(1)这两段文字在写作方法上的相似点;(2)两段文字所寄托
哲理的不同点。
(链接材料)
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生
命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动
的瀑布。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
(1)写法相似点:
(2)哲理不同点:
13.家乡的芦苇
吴培金
(1)每当清晨在古黄河边跑步的时候,总能看见数只水鸟在河面上游荡。它们真的是无家可归,因为河边几乎没
有芦苇,我不知道它们是怎么过夜的。于是,我想起来家乡广阔的芦苇荡,那里可是水鸟的天堂啊。
(2)我的家乡在大运河畔,那里的滩涂广阔,芦苇也就一茬一茬地顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边,它
们惊人的生命力,来自于那深深下扎的芦苇根;芦花谢了,芦苇枯了,那些吮吸着水乡乳汁的芦根,已在孕育着新的
生命。
(3)春天,芦苇从地底下钻出的嫩芽,饱受几场春雨之后,迅速地拔节,舒展叶子,那大片大片的滩涂地变成了
绿色的海洋。这时候,鸟儿也忙着在芦苇丛里做巢,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。孩子们行走在嫩绿的芦苇丛里,摘
来许多芦叶裹“喇叭”。先是用一片小的芦叶卷成发声的“哨子”,然后一片接一片地裹成“喇叭”状,看谁裹的“喇
叭”长,吹得响。你听,有的粗浊,有的清脆,有的细长,有的宏亮。一时间,芦苇“喇叭”声是“嘈嘈切切错杂弹,
大珠小珠落玉盘”,和着悦耳的鸟鸣声,好一场乡野音乐会啊。
(4)夏天,芦苇长得最快,有的芦苇长到两三米高,芦苇叶子有一尺来长,似一柄长剑。风吹芦苇,发出沙沙的
响声。这个季节,是家乡的农民一年中最繁忙的季节。他们看到地里的麦子被南风吹得金黄,他们闻到了麦子成熟的
气息,立即拿起早已磨快的镰刀,走进麦地,开镰收割,那真是“黄金铺地,老少弯腰”,抢收麦子的景象非常壮观。
三五天之后,大片田里几乎全露出了白花花的麦茬,与芦苇荡的一片葱绿形成鲜明对比。此刻,麦场上,机声隆隆,
人声鼎沸,农民们翻场、扬场,各管一行,忙着累着快乐着。很快家乡人听了到布谷鸟的叫声,就忙着犁田插秧。于
是,一片片水田里,倒映出村姑农妇们弯腰插秧的身影。水田里女人的嬉闹声,夹杂着汉子粗壮的叫喊声,惊得水鸟
扑棱棱地从芦苇丛中飞出,又引起了芦苇丛里的一串串响亮的鸟叫声。
(5)芦苇成熟的时候,芦花开始在秋风中怒放,那真是芦花似海。这时的芦苇显得苍老了,叶子不再翠绿,杆子
粗壮结实。它们是在等待人们收割吗?收割芦苇是很辛苦的事情,因为,割起两三米高的芦苇不仅耗费体力,有时还
要趟到没膝深的冷水里去割。家乡人不怕受累,挥动镰刀砍倒大片大片的芦苇;家乡人不怕吃苦,趟进冷水中收割芦
苇,芦苇根扎破双手、脚板也不吭一声。孩子们也快乐地加入到收割芦苇的队伍中,他们找鸟窝,拾鸟蛋,抓水鸟,
像野鸡、黄莺、芦喳子,放在芦苇编成的鸟笼里,唧唧喳喳的乱蹦乱叫。孩子们把这些鸟儿当作宝贝一样宠着、养着。
晚上,生产队里留割芦苇的人会餐,各家的小孩子也可以跟着大人沾沾光,比如吃上一碗香喷喷的大米饭和猪肉炖粉
丝。
(6)割倒的芦苇被捆成捆子,码成垛子,一垛一垛的芦苇,将为社会做出巨大的贡献。大量的芦苇被送到造纸厂
作造纸的原料,家乡人还用芦苇作房顶上的屋笆,就是用芦苇扎成的芦笆子,上面盖上麦草或红瓦。手艺人还用芦苇
编席子等生活用品。他们用锋利的蔑刀将芦苇去皮,劈成熊条,用碾子压平,然后那双灵巧的双手上下翻飞,用芦苇
短条编织成光洁溜滑的芦苇席。那时家家户户睡觉都用芦苇席子的,它是生活的必需品。前些年,家乡招商引资办起
了芦苇编织厂,那些取之不尽的芦苇被心灵手巧的家乡人编成果篮、笔筒等精美的工艺品,据说销路很好,效益不错。
(7)冬天里,家乡的河边滩涂是一片肃杀景象。地上,那层层的枯黄的芦苇叶子,经受了风吹霜打、雨雪冰冻,
它们化作了泥土,为地下的芦笋根提供养料,来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。
(8)啊,这生生不息、质朴顽强的芦苇,多像家乡的勤劳善良、坚韧乐观的农民。
(9)近年来,家乡人开垦滩涂种粮食,把水塘河湾改造成鱼塘子养鱼,大片的芦苇地消失了,那芦花似海的景象
不多见了。但家乡的芦苇还是一年又一年地花开花谢,牵动着我的遥远的记忆。我多想回家,看一看大运河畔秀美宁
静的水乡风光,闻一闻家乡芦苇的清香气息,听一听芦苇丛里的啾啾鸟鸣,欣赏那大片大片茂密的芦苇迎风招展的'
景。
1.快速阅览文章,根据内容填空。
(1)春天,芦苇迅速拔节,O
(2)夏天,,人们在芦苇的陪伴下幸福劳作。
(3)秋天,,芦苇为社会做出了巨大的贡献。
(4)冬天,芦叶渐渐枯黄,.
2.文中划线句引用“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”有什么好处?
3.最后一句中的“壮景”,能否改为“美景”?请联系文章内容说说你的理由。
4.阅读全文,说说以“家乡的芦苇”为题,有什么渗刻含义?
三、语言表述
14.按要求完成任务
怎么样的人才算是英雄?同学们的答案五花八门,有献身国家的民族英雄,有勇敢无畏的当代英雄,也有小说、动漫
英雄,为此,某学校的九年级开展寻找“心目中的英雄”的活动,大家通过查资料、听英雄故事、收看“2018感动中
国人物”颁奖典礼等形式,树立了正确的“英雄观”,请你为小张同学写一份150字左右,题目为《我心目中的英雄》
的班会课懑甜梅。
四、写作
15.题目:感人的故事
要求:⑴写一段自己的经历,字数在600字左右。⑵不得透露个人相关信息。⑶不得抄袭。
参考答案
一、积累与运用
1、B
【解析】
B项有误,应为愤灌(men),异想天开,言简意厚(gai)o
2、A
【解析】
B.语序不当,将“广泛”调到“深入”后。C.搭配不当,将“等级”删去。D.三重否定还是否定,删去第二个“不”。
故选Ao
3、C
【解析】
试题分析:考查字音的识记。A项,佝偻(g6u)—(g。u);B项,宽宥(y6u)—(y6u)£项,正确;D项,停滞(chi)—
(zhi)。据此,答案对。
4、B
【解析】
本题考查字音字形。A项错误,黏(ziGn)汗----nidn;B项正确;C项错误,吹毛求疵(chi)---cT;D项错误,魅
(men)力—meio故迦。
5、B
【解析】
试题分析:本题是语句排序题。此题的线索在于空白处后面一句话:“山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日
不晦”。四个分句是一个结构一一甲因为有了乙会怎样,主语为甲,所以前文对应的主语依旧是甲,应该是介绍甲如果
没有乙会怎样。根据这一规律,“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了情韵”,以此类推,只要理清了主语的
逻辑关系,这题不难得出正确答案为B。这类题型的出题思想,注重知识的视野和积累,及考生的学以致用。在平时
的学习过程当中,要注意方法,不仅要学习,还要积累,更重要的是学以致用。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、(1)广东大力推进绿化造林,人们积极参与植树。
(2)示例1:同学们,植树节到了,我们也去植树吧!还原地球母亲的绿色容颜!
示例2:你我携手植树造林,齐心打造绿美南粤。同学们一起去植树吧!
【解析】
试题分析:(1)对文本内容的概括,要提炼出每则消息的主要内容后归纳总结。【材料一】重点报道广东省计划实施各
种方式进行绿化造林;【材料二】重点报道广东人们积极参与植树活动。据此归纳概括作答。(2)语言表达题,首先要
有称谓;其次交代参加义务植树活动的意义或目的;第三语言要符合说话者的身份且要有号召力;最后要注意运用修
辞手法。表达要简明、连贯、得体。答案不唯一,符合题目要求即可。
7、(1)山映斜阳天接水(2)留取丹心照汗青(3)温故而知新(4)示例:何当共剪西窗烛,却话
巴山夜雨时/春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横/黄梅时节家家雨,青草池塘骑处处蛙/夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦
来/山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句。
【解析】
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,
还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。第4小题,答案不唯一,写出含
“雨”的两句诗即可。“映”“汗青”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于
平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默
写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要
注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外
要对名句要注意分类积累。
8、1.《暴风雨的儿女》,准备了一块刻出一条条空格的硬纸板。
2.她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子好;无论闹出什么乱子来,决不去告诉各人的父母;孩子们碰伤后决不埋怨,
而是给孩子们擦药。(意思对即可)
【解析】
1.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。阅
读《钢铁是怎样炼成的》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。保尔“打算写一部中篇小说,描写
科托夫斯基的英勇的骑兵师”,这部小说的名字是《暴风雨的儿女》。保尔准备了一块刻出一条条空格的硬纸板解决了
写作串行的问题。
2.本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题,熟读原作品,
记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己
的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。《琐
记》中写到“她表面上对别家的孩子好,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母。暗地里却怂恿他们干坏事。
对自己的儿子要求却十分严格”,另外还写到孩子们碰伤后决不埋怨,而是给孩子们擦药。以上两方面揭示了“我”
和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。
二、阅读
9、1.C
2.(1)“暗”突出了绿柳的繁茂荫浓,“明”突出了鲜花的娇艳明丽。(2)描写了农村优美的自然景色。(3)写景中
蕴含哲理,比喻困境中往往蕴含着希望。
【解析】
1.试题分析:颈联中的“春社”活动是春天祈求丰收。所以C项中的“表达了丰收后的喜悦之情”的理解是错误的。
故答案为Co
2.试题分析:本题涉及到古诗的“炼字”技巧。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答
题时,不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境、情感来分析。答题步骤:①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中,描述写出的景象。③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。“暗”字是
不明亮,突出了绿柳的繁茂荫浓;“明”是明艳,突出了鲜花的娇艳明丽。生动形象地描绘了描写了农村优美的自然
景色。整个诗句还表达了在困境中往往蕴含着希望的深刻哲理。据此理解作答。
10、1.(1)给予(2)遗憾(3)做、担任(4)过了
2.外举不避仇/内举不避子/祁黄羊可谓公矣
3.(1)亲近贤臣,疏远小人,这是先汉所以兴隆的原因。
(2)您问的是谁可以担任(县令),不是问谁是我的仇人。
4.(1)亲贤臣,远小人(2)外举不避仇,内举不避子
5.可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度,加以完整述即可得满分。
【解析】
1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异
义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。“遗”,一词多义,有“遗留”“给予”等意,本句
中,意为“给予”;“恨”,古今异义,今义为“愤恨”,古义为“遗憾”;“为”,一词多义,有“是”“做、担
任”“为了”“被”等意,这里的意思是“做、担任”;“居”,古今异义,今义为“居住”,古义为“过了”。做
题时要结合语境,认真分析,确认词义。
2.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文,了解文意,依据语境断句。可借助
标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一
些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词"曰”、“云”等。本句要注意“外举不避仇”和“内举不避子”的对
称句式及主语“祁黄羊”。所以应在“内”和“祁”前断开。
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题
者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词
有:
亲,亲近;远,疏远;所以,……的原因。
可,可以担任(县令);非,不是;仇,仇人。
4.本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上,结合关键句子回答。甲文,诸葛亮首先向后主推荐文臣、武将
中的贤良,然后提出亲贤远佞的建议,即“亲贤臣,远小人”,因为“此先汉所以兴隆也”;而“亲小人,远贤臣,
此后汉所以倾颓也”。所以这条建议,是对汉室兴衰的历史经验的总结,是核心建议。乙文,祁黄羊举荐贤人时以国
家利益为重,不在意推举的人是仇人还是亲人,“君问可,非问臣之仇也”“君问可,非问臣之子也”说明他“外举
不避仇,内举不避子”。
5.本题考查结合文章内容谈启示的能力。首先要理解文章内容,然后联系实际来谈启示。甲文诸葛亮举荐人才的标准
是“亲贤臣,远小人”,乙文祁黄羊举荐贤人的特点是:外举不避仇,内举不避子,都说明了要从才能和德行的角度
推荐人才。然后结合实际,谈自己在生活中结交朋友时,应注重其才能和德行。
参考译文:
甲:侍中郭攸之、费祎、董允等人,都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人,因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之
事,无论大小,都去咨询他们,然后施行,必能弥补缺失,集思广益。
将军向宠,心性品德善良平和,又通晓军事。过去经过试用,先帝称赞他很有才能,因此众人商议推举他做中部督。
我认为禁军营中的事都去咨问于他,必能使军队和睦,不同才能的人各得其所。
亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时,
每次与臣谈论这事,未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞善良、守
节不逾的大臣。希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的复兴,就会指日可待了。
乙:晋平公问祁黄羊说:“南阳缺个县令,哪一个是担任这官职的合适人选呢?”祁黄羊说:“解狐可以胜任。”平
公说:“解狐不是你的仇人吗?"(祁黄羊)回答说:“您问(谁)适合,不是问我的仇人是(谁)。"平公(称赞)
说:“好!”就任用了解狐。都城的人(都)称赞(任命解狐)好。过了一段时间,平公又问祁黄羊说:“国家少个
掌管军事的官,谁担任合适?”(祁黄羊)答道:“祁午合适。”平公说:“祁午不是你的儿子吗?"(祁黄羊)回
答说:“您问(谁)适合,不是问我的儿子是(谁)。"平公(又称赞)说:“好!”,就又任用了祁午。都城的人(又
一致)称赞(任命祁午)好。孔子听到了这件事,说:“祁黄羊的话,真好啊!(他)推荐外面的人,不(感情用事)
排除自己的仇人,荐举自家的人,不(怕嫌疑)避开自己的儿子,祁黄羊可以称得上是大公无私了。”
11、1.D
2.成功。因为张大春和莫言的对话让我们知道每一个汉字都是传承有序,源远流长。每个汉字在流传演变的过程中都
有一段有趣的历程,如“字”的演变或繁体字“医”的丰富内涵。张大春的回答既体现出他的渊博学识,又能讲解得
通俗易懂,风趣幽默,所以我认为成功地推广了这本书。
3.祈是由“示”与“斤”两个部分组成,“示”字底部左右两边各有一点,表示向上天求福,作为偏旁,就简写成
"4",不能写成“木”,“木”跟衣服有关。“暮”是由两组。“丛林”和“太阳”组成,表示太阳落山了,不是
眼睛落到丛林,不能把底部的“日”错写成“目”
4.示例:
《见字如来》新书首发
1月13日下午,《见字如来》在北京举办了新书首发式,作者张大春和作家莫言在活动中围绕这本新书进行了对
谈。
发布会上,张大春和莫言畅谈了自己对“字”、“医”等字的理解,在他们看来,中国的字博大精深,每个字背
后演变的故事不仅记录了历史,还涵盖了中国人的独特智慧。
【解析】
1.D"汉字就应该不断地简化”与上述内容不相符。两人的意思是:汉字简繁争论没有必要,简化字也能看出字的来
历。
2.题干要求探究新书读者见面会是否成功。结合“嘉宾对话”,简要说明理由。首先要读懂“嘉宾对话”的内容。从
中找到相关的的信息分析作答。其一,如“字”的演变或繁体字“医”的丰富内涵可推出每一个汉字都是传承有序的,
源远流长的。说明每个汉字在流传演变的过程中都有一段有趣的历程。其二,张大春的讲解通俗易懂,风趣幽默,且
又有渊博的知识。所以应答“成功”。两个方面必须全答出,不能遗漏一个。
3.可根据偏旁(形旁)的意义来给小乐提建议。如“祈”中的“示”旁为了表示向上天求福就简写成“本”,而“未”
跟衣服有关,所以是写两点。“暮”像太阳落到草丛中,表示天将晚。所以底部应写成“目”字。读懂原文的解字方
法是作答的关键。
4.要求拟写一则120字左右的消息。首先要注意消息的格式:(1)标题。概括消息的主要内容。如“《见字如来》新
书首发”。(2)导语。导语是开头的一段话,要求用极简明的话概括消息的最基本内容。如“1月13日下午,《见字
如来》在北京举办了新书首发式,作者张大春和作家莫言在活动中围绕这本新书进行了对谈”。(3)主体。主体是消
息的主要部分,要求具体清楚,内容翔实,层次分明。如“发布会上,张大春和莫言畅谈了自己对'字‘‘医’等字
的理解,在他们看来,中国的字博大精深,每个字背后演变的故事不仅记录了历史,还涵盖了中国人的独特智慧”。
所拟写的消息必须符合这三要素。
12、1.①主动与“我”搭话,允诺送“我”夕颜花种子②(霜菊摆摊被拦,)“我”为霜菊求情解围③
决定考美术学院学画,送“我”一盆绿萝
2.(1)运用比喻的修辞手法,把夕颜花比作落在凡尘的满月,生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽,表达“我”对夕
颜花的由衷喜爱之情。
(2)运用动作描写和语言描写,准确生动地描述了霜菊对绘画的喜爱和向往之情,为后文写“我”在美术学院遇到霜
菊做铺垫。
3.①孝顺父母:经常为母亲去药堂抓药,把手术后的父亲照顾得也很好;②勇于担当(性格坚毅):她不但要照顾生
病的父母,而且还代替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊;③坚守本心(坚持理想):立志考美术学院,并为此努力,终
获成功;④为人亲和(信守诺言):主动与“我”搭话,送“我”一包夕颜花种子;⑤懂得感恩:感恩父母养育之恩,
感恩“我”为她求情解围,送“我”一盆绿萝。
4.(1)写法相似点:托物言志(或托物寓意,借物喻人)。(2)哲理不同点:选文第⑬段描写夕颜花生命
虽然娇嫩而短暂也要绽放美丽,告诉我们不要自卑,要有一颗勇敢的心,让自己拥有生命不可抗拒的向上力量,让人
生绚丽多彩。链接材料通过写藤萝花遭遇不幸依然焕发生命,告诉我们要珍爱生命,自我砥砺,自奋自强,积极乐观
地面对生活中的种种困难。
【解析】
1.试题分析:考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答
题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本文依据时间顺序,2~5段叙写了“我”在一日的清晨观赏洁白的夕颜花,
霜菊主动与“我”搭话,并答应送给“我”夕颜花的种子;6~10段叙写在第二天发生的两件事:一件是霜菊替父亲去
市场摆摊被拦,“我”替她解围,她送给“我”夕颜花的种子;二是“我”在院内支起画架画画,霜菊为了表达感谢
送给“我”一盆绿萝,并表达了自己的志向一一考美术学院学画画。据此概括填写作答。
2.试题分析:(1)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:运用
了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、
特征)。语句“阳光下,一朵洁白的夕颜花,在铁栏杆上簇叶而生,像是一轮落在凡尘里的满月”,把“洁白的夕颜花”
比作“满月”,运用了比喻的修辞手法,生动形象地夕颜花的洁白和美丽,表达“我”对夕颜花的喜爱之情。(2)考
查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法:肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度
看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用:形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的
特点。语句“霜菊连忙放下手中的绿萝,跑到身边,手触摸着画板,喃喃说着:'画笔和画板就是天堂啊'”描写了
霜菊的动作和语言,运用了动作和语言描写,具体准确地写出了她对绘画的喜爱和向往之情,为后文写“我”在美术
学院遇到霜菊埋下伏笔。
3.试题分析:考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事
件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。文章叙写的人物霜菊,从对待家庭方
面来看,经常为母亲去药堂抓药,还把手术后的父亲照顾得很好,以及替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊等内容,可
以看出她是一个孝顺、有担当的人;从自身的言行来看,主动与“我”搭话,并答应送给“我”夕颜花的种子,立志
考美术学院,并为此努力,终获成功等内容,可以看出她是一个善良友善、有理想、有抱负的人;从照看好父母,为
了感谢“我”为他解围一事,送给“我”绿萝等内容,可以看出,她又是一个懂得知恩图报之人。
4.试题分析:考查学生的对比阅读分析能力。托物言志是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表
现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。本文第⑬段运用了托物言志(或借物喻人)的
写法,通过叙写夕颜花的生命虽短暂,但也要绽放出美丽,告诉人们:不要自卑,要有一颗平静而勇敢的心,让自己
拥有生命不可抗拒的向上力量,让自己的人生绚丽多彩。链接材料是《紫藤萝瀑布》中的议论抒情句,采用的也是借
物喻人的写法,通过藤萝花遭遇不幸后,却依然焕发勃勃生机,告诉人们:要珍爱生命,敬畏生命,不要消沉,要用
积极乐观的心态面对生活中的种种不幸和困难。据此分析其相似点和不同点作答。
【点睛】
人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、
心理描写等方面进行分析;也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的
写作手法,如对比、衬托等方面分析;更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
13、1.(1)孩子们摘来芦苇叶子裹喇叭(2)芦苇快速生长(3)芦苇逐渐成熟(4)芦苇化为泥土为芦笋提供养料
2.引用古诗词,让文章更有文采,生动形象地写出了芦苇喇叭声音嘈杂(或动听)的特点,与前文的''粗浊”"清
脆”“细长”“宏亮”相照应,表达了孩子们(作者)对芦苇的喜爱之情。
3.不能。“美”太普通。“壮”,更能表现出作者故乡芦苇的面积大,生命力旺盛,为故乡的人们做出了巨大的贡献
(或与人们的生活密切相关),更能表达作者对芦苇对故乡的喜爱和赞美之情(或对芦苇消失的的怀念与遗憾之情)。
4.示例:文章描写了家乡的芦苇一年四季的成长过程,展现出一幅幅优美的画卷,赞美了芦苇茂密顽强、生生不息的
特点。芦苇的奉献象征着家乡对自己的养育之情,作者借物喻人(或借物抒怀),传达对家乡的无比热爱,对勤劳善良、
坚韧乐观的家乡人的深情赞颂!受现代文明的冲击,朴素美好的乡村生活渐渐远去,温润
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