九上历史教学总结8篇

———九上历史教学总结8篇九上历史教学总结篇1时间过的真快，转瞬间一个学期又将结束，回顾这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担负了初三六个班的历史教学，为了下个学期能有更充分的时间进行会考复习，这个学期即要及时完成五册的教学任务，又要加添六册的内容，工作量比较大，教学任务也挺重。还好本身能够统筹布置，一切都比较顺利地结束了，现在我将本学期的如下：教学情况1、认真备课孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆”。要想使本身的工作更加有效，必必需打有准备的仗，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都认真研究教学大纲，依据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，增补相应的课外知识，力求本身的教学更加丰富多彩，同时我也依据新课程改革的内容，重视培养察看、分析、总结的本领，设置相应的问题抛给学生。2、严厉课堂“没有规矩，不成方圆”无论是哪个班级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会注视到每个学生，我会用的眼神告知他什么是称赞、什么是提示、什么是责备。同时我也让学生自由地发表本身的观点，观念的分歧是允许存在的，但必需言之有理，可是行为习惯上的散漫是肯定不行被默认的。无论工作有多忙，我都乐观参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求本身的教学艺术更精湛。同时我也乐观参加区里、市里的教研活动，及时掌握第一手信息，引导本身的实际工作，做到有的放矢。为了培养学生的综合素养，我利用有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培养了历史兴趣和综合素养本领。以上就是本学期，我的重要工作及成绩，我将连续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让本身的工作更加的出色。九上历史教学总结篇2本学期我连续任教于八班级五个班的历史课。由于本人教学经验尚浅。因此，对教学工作更是不敢怠慢，认真学习、备课，及时对作业进行批改，虚心向前辈学习，与各位老师相互沟通、相互学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。一、教学方面通过上学期对学生的总体情况的了解，针对本学期的教学任务和学生的个别差别进行有针对性的教学设计，以此来缩学校生之间的差距。另外，通过向老老师学习，使我的教学水平有了很大提高，而且从中也发现了自身存在的问题。例如在讲《新中国的外交》这一课时，我是把第15课《独立自主的和平外交》和第16课《外交事业的发展》两课进行整合，让学生更好的了解新中国成立后不同时期的外交成就以及外交政策和外交原则。通过分析让学生了解外交成就的取得是由于综合国力的加强、国际地位的提高。在小结环节中，我采取的是让小组依据给出相关内容和歌谣，对相关内容进行总结。在这一环节中，假如能够再让学生一起把相关内容齐读一遍，可能会更有利于加深学生的印象，会有更好的课堂效果。另外，在课堂上细节问题的处理还不是很缜密，这还需要不绝的学习和磨练。二、努力的方向１、连续加强自身素养的培养，深入学习课程改革的理念并与实际的教学相结合。在课堂中也要重视对学生本领的培养。２、多关怀学生的各方面成长。对学生要有耐性，多和学生沟通，多了解学生。3、在课堂上，尽量采用多种方式进行，调动学生的学习兴趣，让学生更好的呈现本身的风采。4、要重视备课的过程。通过研究课程标准，再依据学生的实际情况确立学习目标。平常多对学生进行知识框架的整合，努力使学生的成绩在原有的基础上有进一步的飞跃。九上历史教学总结篇3时间过得飞速，转瞬间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为本身的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸取经验教训，用以引导本身以后的教学工作。回顾本学期的工作，我重要做好了以下几件事：一、确定目标。为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生的本领结构和学习近况，再依据这些情况订立符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开始，必需把这一铺垫工作做好做实。二、认真备课。作为一个老师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。由于这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特别大，同时也要求老师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三班级历史组其他老师的精心引导下认真的备好每一节课。备课既包含备教学内容，也包含备学生，依据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。三、超前听课。作为年轻的老师，由于本身教学实践比较短，经验就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以实现博采众长，自成一体的目的，形成本身独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了本身的工作适应期，使我本身在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。四、提前试讲。在做好其他的教学准备环节之后，由于我是一个年轻的老师，所以我要求本身在每上一节新课之前，必需本身找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中找寻一种成就感和满足感，并进而树立和巩固本身的自信。五、系统讲题。要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对学生辅之以练习，以实现温习和巩固所学知识的目的，这期间学生肯定会显现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题自身倒是没有多大的实际价值，由于高考是不行能显现一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平常所接触到的有限的试题来掌握应付考试的全部技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必需讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们本身去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。六、网络复习。学习是不绝的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，肯定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以实现巩固和提高的目的，由于历史学科的特点决议了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法确实值得向很多文科生推广。以上就是我高三班级上学期的全部的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我信任我肯定会做得更好！九上历史教学总结篇4一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不足生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的力气。九上历史教学总结篇5在充实、繁忙和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，我担负高二历史教学工作三个理科班、两个文科班，在班级组的领导下顺利地完成了教学任务。现对本学期的工作总结如下：1、订立计划，研究中学教学理论依据备课组的布置，我认真订立计划，明确了本学期的重要工作目标：本学期前六周做好学业水平复习，从第七周开始，学习选修模块中外历史人物评说，第十六周完成新课，第十七全面面复习，应对期末素养调研。另外，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对学生。2、转变教法，激发学生学习兴趣历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生爱好历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。另外，在课外时间放一些历史纪录片或电影提高学生的认知度，本学期放过《甲午海战》《东京审判》《南京南京》《孔子》等等3、认真研讨教材，以本为本，树立全新的教学理念。在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意专题之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我对每课知识按进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择敏捷多样的`教学方法，同时以一些知识点为切入口，找寻学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用知识容量大的多媒体辅佑襄助教学，让学生多参加到我的教学中来，以加强学习历史的兴趣，这样可以帮忙学生理解和接受教材中原来枯燥的知识。4、.认真落实集体备课，发扬备课组协作精神。本学期备课组十分重视集体的力气，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同沟通授课心得、共享教学成功案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互增补，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才略提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了特别好的效果。并在沟通、探讨的基础上，基本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。5、以本为本、强化基础。本学期分单元对学生的作业进行了批阅，我们历史备课组实行“排雷式”复习法，强化单元知识点，构建知识网络体系，查漏补缺，以本为本巩固基础提升本领，在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩，对一些精选料子题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和率领学生集体背诵。6.乐观参加网络培训和业务培训，提高业务水平。在本学期3月份开始参加中学骨干老师项目培训，通过三个多月的学习，在教育教学方面有了和大的提高，已经完成了40小时的学习任务，定时提交了作业，网络培训收获颇丰。另外，乐观参加校本研修，在校本研修的过程中，乐观参加分担负务，思考并实践课题遇到的新问题，我代表课题组作了中期小结报告，校本研修的初步成绩已经成型，今后需要进一步的润色与完善。7.本学期教学中遇到的问题。在本学期教育教学过程中发现学校的一些临时活动会延误正常的教学秩序。高二班级学生两极分化特别严重，学习的学生不贪学、不好学、后面普通班的学生将近就不学，有时候上课连书本都找不到，部分学生基础特别差，连中学生掌握的基础知识都不知道。作业不能定时交，上课的时候骗假逃课。这给正常教学带来的困惑。尽管学生的问题特别突出。但在后半期的复习中，我们历史备课组实行“排雷式”复习法，强化单元知识点，构建知识网络体系，查漏补缺，以本为本巩固基础提升本领，争取考个好成绩。本学期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已还有很多不足之处，如和学生的沟通沟通不足，对尖子生本领的培养稍嫌不足。在教育科研方面，没有写出什么好文章。在今后的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，为我们的学生和学校的发展再创佳绩。九上历史教学总结篇6本学年，初三班级10个班的历史课由我和郑主任两个人任教，经过一年不解的努力，我们终于迎来了中考的大丰收，两率一分均取得全县第一的好成绩！被学校评为优秀备课组。一年来，我们能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。特总结如下一、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率进入初三后，时间紧任务重，我们要在短短不到一个学年的时间把世界历史上下二册学完，而且要复习完整个中学6本书的内容。确实特别好不容易，要是没有良好的学习习惯，那确定是不行的，所以从初三开始，我更加重视培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和顽皮的学生勾划课本。特别是靠近中考，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧捉住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才略离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。二、夯实基础，重视解题方法的引导今年的中考和往年不一样的是，往年的分值基本是35—40分，今年变成了100分，这样出题的格局和原来确定不一样，所以必需夯实基础。从课本做起。中考基础题占70%左右，抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。所以我复习的第一个环节就是要全面复习课本，一课一课的复习每课的知识点，然后让学生跟上“全程导航”的练习题。对于紧要的章节，我则采取“重点攻击”，让学生把紧要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。坚固结实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不足的。中考的选择题和料子题对学生本领的要求更高、更全，包含阅读、理解、分析、比较、综合等本领。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的引导，如“找寻关键词语”“先读问题，后读料子“等等，帮忙学生提高应试本领。三、专项训练、专题复习，培养综合本领一模考试结束后，我重要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有肯定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始试验这种做法。历年中考题常常涉及历史知识的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，本身动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲乏、松懈，学习情形大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯穿，培养了历史学习的综合本领。四、团结合作，共同进步每节课我们初三历史组都要进行集体备课，要求学生做的联系题，我们早做，找出需要解决的问题，及时讲解，而且自动参加市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动，通过教研活动不但提高了本身的业务水平，而且能不绝了解外面的前沿信息。我自动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和试验。在今后的教学中，我要扬长避短，不绝改进教学方法，为取得好成绩而不懈努力！九上历史教学总结篇7一、优点1、复习计划和措施充分考虑学情，具有较强的针对性。针对在知识层面学生“知道但不理解，记住了但不明白”这一学情，订立“要么不讲，讲就讲透，要么不练，练就练会”的策略；针对在心理层面学生二轮复习时“什么都不会了”的学情，订立加强引导和调控的策略。2、训练的实效性强。首先，题目选得好。题源广，题量足，题目精选重组。其次，学生做得好。体现为答题的规范化好，题目改得好（有错必改，用不同颜色的笔改）。再次，老师批得好。题目批得全、批得细、有批语。3、注意加强与时政热点的联系。通过找寻热点问题与教材内容的契合点，调动学生复习的乐观性。4、注意引导学生进行自主学习和合作学习。学生每节课有20分钟左右自主记忆、自主思考的时间；处理具体问题时，也乐观引导学生自主解决或合作解决。5、课堂气氛轻松和谐，老师和学生互动乐观。老师着力营造一种宽松民主的课堂气氛，学生参加课堂活动的乐观性高，老师和学生关系特别和谐，有利于学生的心理减压。二、建议1、注意内容拓展的广度与深度。要加强学科内以及学科间知识的综合，要注意拓展内容的题目化，不要一讲了之。2、注意优化检查方式。通过板演、默写、相互检查、相互提问等多种检查方式，充分调动学生动口、动手、动脑。九上历史教学总结篇8在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具。二、加强上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强老师和学生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的`看法，改进工作。四、真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事