家长必读如何应对孩子幼升小不适应

———家长必读如何应对孩子幼升小不适应近况部分小一新生厌学、焦虑阿莹是中山市东区一所公办学校的驻校社工。去年3月开始，她就应学校要求，将工作重点放到了新生适应性方面。通过一些跟踪辅导和团体活动，帮忙孩子应对和克服各种问题，如厌学、情绪焦虑、上课坐不住等。在一年的跟踪辅导中，她发现，近两成孩子从幼儿园升入学校一班级后，会显现各种不适应的情形。“刚开学第一学期，一个班中至少有1/5的人存在情绪问题。我跟踪的20个个案中，入学不适应的问题占了一半。”阿莹说。由于不适应，很多人会在开学时哭闹一两个星期，个别人甚至会哭闹一个学期。“小一新生存在的问题重要有上课容易开小差、不想去上学、烦躁与暴力、上课坐不住、自理本领差。”中山市阳光社工中心的一位驻校社工鸿明说。由于生活自理本领较差，很多孩子入学后不会整理文具、削铅笔，忘掉带书本、作业本、不会做清洁，部分情况严重的还会忘掉上洗手间而尿湿裤子等。他的说法得到了中山市多所学校校长和老师的证明。中山市翠景东方学校校长杨则锋说，进入新学校后，学生都会表现出各种不适应情形。其中，变动最大的是“幼升小”时期，孩子会在生活习惯、学习习惯、与同学相处等方面显现不适应。分析家长焦虑会间接影响孩子中山市阳光社工中心和中山市益群社工机构的多位驻校社工认为，“小一”新生易遇不适应难题，这是入学前准备工作做得不足所致。幼儿园和学校是相互衔接的两个教育阶段，但生活和学习存在着很大差别。进入学校前，儿童的主导活动是玩，没有任何学习上的压力；入学后主导活动是学，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，且孩子须完成肯定量的作业。这就会给孩子加添不少负担，部分适应力较差的孩子容易显现问题。另外，在幼儿园里，孩子的生活、学习等都有老师照料，老师会提示孩子如厕、喝水、整理衣物等。上了学校后这些全部得本身完成。在教学时间上，幼儿园每天只有1小时左右的集体教学时间，每天2次，每次在25—30分钟；而学校每天要上5—6节课，每节课40分钟，比幼儿园多出3、4倍。而且，幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，中午还可以午睡；而学校则有严格的作息布置，早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间。这些都会给孩子带来不适应感。相对上述问题，家长的紧张情绪更容易影响孩子。“我发现孩子的问题很大程度上来自家长。”南朗镇云衢学校副校长曾建清说，“新生入学时，不少家长比学生的焦虑情绪更严重。他们不放心孩子进入新的学习环境，也不知道如何应对孩子显现的各种情形。他们的紧张情绪在某种程度上给孩子带来了更大的压力和更多的问题。”建议信任孩子助其养成自理本领虽然几年前中山市多所幼儿园就开始探究“幼小衔接”问题，但不少学校校长反映，相关工作仍需要改进。杨则锋说，现在幼小衔接的机制不足健全，他建议，在幼儿园大班或者一班级入学后前两个月有针对性地开展适应性的专题训练，或者利用入学校前的暑假期间进行一些辅导或培训，帮孩子调整作息，学会科学的布置时间，培养生活自理本领。曾建清则建议家长适当放手，让孩子学会独立自主。他说，从幼儿园大班开始，家长要有心识的培养孩子本身整理或整理书包等方面的本领；家长要学会激发孩子对学校的憧憬，适当陪孩子阅读，带孩子去适应不同的陌生环境，结识不同的人。另外，幼儿园的布置在大班后也要尽量以清雅、清淡等格调为主，适当开设阅读或者手工课，培养孩子静坐和倾听的习惯。阿莹和多位驻校社工则认为，在入学前，家长最应关注的是作息时间调整。他们建议家长提前半年左右和孩子共