2024届江苏省淮安市清江浦区中考二模语文试题含解析

2024届江苏省淮安市清江浦区中考二模语文试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列各句中划线字的字音有误的一项是（）

A.那朵红莲，被那繁蜜（mi）的雨点，打得左右鼓（ql）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下台阶去，也无法可想。

B.这是达卡多拉游泳运动场的八千名观众一齐翘（q逾o）首而望、屏息敛声的一刹（sha）那。

C.鸟儿将巢安在繁花嫩（加n）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应

和（h©）着。

D.只听咯（3）吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤（qihn）

夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

2.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.双方代表经过几轮艰难谈判，:珀即合，签署了合作协议。

B.全市学生运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，拳本欲到，决心为学校争光。

C.课堂上，老师又教了我们一种解题方法，全班同学做起题来得心应手，事借助半。

D.一个善于思考，富有创造性的人总是在改尊不俗地汲取知识。

3.下面语段中的划线句子，无语病一句的选项是（）

①从《中国诗词大会》到《见字如面》再到《朗读者》，播出的文化类节目近期“出尽风头”。对此有人说,文化

类综艺节目的春天来了。②董卿并不认同这样的说法，她说：“文化类节目真的很难做，有人觉得这个节且会不会老

百姓看不懂，可是首期最后一位嘉宾、96岁的大翻译家许渊冲，他应该说是节目中文化含金量最高的，也是离普通老

百姓生活比较远的一位，③但他的讲述却引起了最多的关注、赞赏。④我觉得文化类节目需要更精心的设计，并不在

于大众是否熟悉嘉宾的事情，而是他的进述能不能调动我们的共鸣。”

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下列关于名著的表述，不F确的一项是（）

A.《三国演义》中温酒斩华雄，斩颜良、诛文丑，千里走单骑都体现了关羽的勇武。

B.《草房子》一书中，与外婆相依为命的纸月死里逃生，被秦大奶奶所救。

C.《简•爱》中简•爱虽然出身卑微，受尽苦难，却自尊自爱，追求自由平等。

D.《老人与海》中多次写到大马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛，都是为了衬托老人勇毅的形象。

5.根据课文默写古诗文。关关雎鸠，在河之洲。,君子好逑。（《诗经•关雎》）足蒸暑士气，

o（白居易《观刈麦》）,千丈贼。游鱼细石，o（吴均《与朱元思

书》）范仲淹在《岳阳楼记》一文中，用“”概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了自己高远的志向。

把孟浩然的《过故人庄》默写完整。

故人具鸡黍，邀我至田家。

待到重阳日，还来就菊花。

6.⑴他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉

害。

吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺

着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这

些都救不了他。

每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。

⑵母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来

信。他从早班信盼到晚班信。

失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下

去了。活下去也没有意义了。

此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使

你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”

每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”

1.选文中“A”“B”两个人物分别是、o

2.从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？

3.联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。

二、阅读

7.阅读选文，完成下列小题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声奔奔①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不足五六尺，

人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能里掬②，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。

雏且出矣，雌者覆薯之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏?手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，

大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及段③，无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚④不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也

哉⑤！①弃弃（gu^n）:拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③毂（kou）:初生的小鸟。④奚：为什么。⑤彼其以世路

为甚宽也哉：那人生的道路并不很宽啊！

1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）

A.则二鸟巢于其枝干之间四境之内莫不有求于王（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.小不能承掬彼竭我般，故克之（《曹刿论战》）

C.雌者覆翼之有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）

D.主人戏以手撼其巢策之不以其道（《马说》）

2.请用现代汉语翻译下面句子。去地不足五六尺，人手能及之。每得食，辄息于屋上，不即下。

3.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

奚不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死

4.（甲）文作者在莲的形象中寄寓了怎样的生活态度？（乙）文作者通过小鸟的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？

请用自己的语言概括。

8.（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣瑕环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全

石以为底，近岸，卷石底以出，为塘，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源，

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩；色如鉴、如琅汗②、如绿

沉瓜，窈然深碧、潦回@城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。

行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如养®。水木清华，神肤洞达.自宫以西，流汇而桥者

三，相距各不半里。舁夫⑥云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。

（选自《浣花溪记》）

［注］①玦（ju6）：环形有缺口的佩玉。②琅舟（lAnggWn）：像珠子的美石。③漂回：水流回旋。④委：聚集。⑤葬5）：

葬菜。⑥舁（yG）夫：轿夫。

1.请用“/”给下面的句子划节奏。（各划一处）

（1）皆若空游无所依（2）而后浣花有专名

2.解释下列句子中加点的词语。

⑴心乐之（）

⑵不可久周（）

（3）四折纤秀长曲（）

⑷则以少陵浣花居在焉耳（）

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）日光下澈，影布石上。

（2）行三四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。

4.甲、乙两文在语言表达甲文哪里出现的排比?在写景手法上有什么不同？

5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。

9.阅读下面的文字，完成下列小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜

分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

一一选自郦道元《三峡》缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔

人甚异之，复前行，欲穷其林。

——选自陶渊明《桃花源记》

1.解释下列加点词在文中的意思。略无阚处目非亭午夜分沿溯阻绝缪溪行芳草鲜美

2.把下面的句子翻译成现代汉语。虽乘奔御风，不以疾也。复前行，欲穷其林。

3.（甲）段中的画线句子在写夏季江水时运用了手法。（乙）段文字在表达方式上除了描写外，还用了=

4.（甲）（乙）两段文字都以写景为主，但写作目的不同。请结合选文简要分析。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

父母也会撒娇

乔凯凯

①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看

母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，

你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母示却似乎一

下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”

②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？

怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然母亲现在的表现可不就是

我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！

③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药身体能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺

得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起

来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看

到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。

④有一次父亲做了一个小手术，出院后回家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到

父母家。一见面，父亲就跟我说，“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣

服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。

⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤

口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，

我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时

的样子。”

⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲

带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲

的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，

这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！

⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮

风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你。因为在他们眼里，

你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体

贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给

予你最周全的保护。

⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？

(选自《辽沈晚报》)

1.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。

(1)本来好好的母亲却似乎一下子眼理注注了：“这药真的很苦，我不想吃。”

(2)父亲的话让我有点哭笫不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。

2.结合文意，说说你对第⑦段中画线句子的理解。

3.文章以“父母也会撒娇”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

4.请简析第⑥段在全文中的作用。

11.阅读下文，完成小题

造屋记

蒋曼

①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。即使他跟我们在城里生活了五年，即使他

打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房子。

②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。醒来时，做不

完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍

照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。

③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。

④爷爷除了种庄稼，还会编蔑，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编

去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编萝筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、

四季豆、虹豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。

⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人

一辈子睡烂两床竹篇席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过

一生会修三次房。

⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上

见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。

⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。土是早

已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成

长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。地里的泥巴长得

出庄稼，也能长出房。爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。

⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石

头里鲜艳欲滴。墙虽然是泥土夯的，也厚实方正，冬暖夏凉。爷爷坚持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爷爷和

工匠一起用石灰水画出青砖的样子，一笔一笔，上下错缝，横平竖直。

⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。爷爷就好这样的面子，那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到

了快活自得。画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上，在麦苗青青的山间地头。炊烟升起，一缕一缕熏老了岁月。

⑩孩子们像熟透了豆英里的豆，弹得远远的。人走空了,房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。老家的房子

垮了，这人到哪里，心都不踏实。

C八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房：混凝土，钢筋现浇，三层小楼。二哥的房，终究还是修在老屋的地基上。

爷爷哪里闲得住，说是守工地，从给工人烧水开始，几个月后，成了标准杂工。哪里缺人手，就顶上去。

。他和工人都忘记了年龄。现浇水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爷爷把木板上的钉子挨个取下

来，一张板子几十颗，取了一百多张，每张板子节约了好几十的成本。爷爷觉得自己创造了巨额的财富，掐着红肿的

指头在心里算了好几遍。少睡点觉又有什么关系呢？爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。

门爷爷看着楼房一天天从地里长出来，钢筋都是指头粗，楼板厚实。爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房，心里踏实:

绝对要管一百年。爷爷守着偌大的三层楼房，满足而空荡荡地睡下。

。儿孙满堂的盛况一年只有几天，爷爷自作主张把十几个房间都安排好。一楼背阴的房放粮食，二楼的床垫放在

二哥的房里，小孙女喜欢三楼的阳台房，新安好了纱窗。重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。回娘家的女儿房里堆

着棉被，随便来多少都能睡下。

C爷爷在楼房旁边种了花树，乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃。爷爷从此生活

在儿孙满堂，花团锦簇的楼房里，他每天巡视着这扎实厚重的家当，一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。

（选自《人民日报》2019年03月27日20版）

1.通读全文，简要概括爷爷一生造屋的经过。

八岁时，没有屋一①成家后，f②壮年时，f③八十五岁时，

2.从修辞角度赏析第⑩段画线句子。

3.第（3段画线句子有什么作用？

4.说说本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象有何异同。

三、应用

12.阅读下面材料，完成小题。

建立习惯的目标是用重复来改变大脑。可是大脑会抗拒改变，除非能够大方地给大脑一些回报。如果有回报，大

脑会更愿意重复一件事。大脑对改变的反应就像不带转向助力装置的汽车一样，方向盘转了好几圈，车的反应却很小。

每次重复产生的作用可以忽略不计，可是如果不断重复下去，这些微小的变化会给大脑带来巨大的改变。当重复某个

行为一段时间后，大脑就能自动完成这个过程了。你快速做出决定时，即使你认为自己在主动思考，很可能还是习惯

在起作用。

人类的大脑很稳定，不易改变。付出很少的努力就能做正确的事情，对许多人来说可望而不可即，因为他们只能

看到这种稳定性的阴暗面——大脑如何强迫他们吃垃圾食品、看电视、抽烟和咬指甲。糟糕的是，这是大脑里比较顽

固的部分，它会识别并重复同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神经节。大脑的另一个区域前额

皮层则相当聪明。它是个可以理解长远利益和结果的管理者。心理学家大卫•诺维尔博士总结了前额皮层和大脑其他

部分的区别：前额皮层以外的其他所有部分决定“是什么”，而前额皮层主要决定“想要什么”，比如抵抗巧克力蛋

糕的诱惑，想学外语，希望身体健康，希望能写一本书等等。它是大脑的意识部分，让大脑的其他部分喜欢上前额皮

层想要的东西，就可以建立健康的新习惯。因此，坏习惯有多可怕，好习惯就有多神奇。一旦养成健康的新习惯，一

切都会变得轻松起来。每天早上自动起床，吃一顿健康的早餐，然后愉快地去学习工作，而不是和大脑持久地战斗。

当人有动力时，做事很容易，也不需要太多意志力，但动力很难按需培养。当你累了，生病了，感觉“不在状态”

或只想做一些更好玩的事情时，动力还在吗？o只有在精力充沛、思维模式健康而且没有受到强烈诱惑时，

才能依靠动力成功。可该行动的时候，条件似乎远没有那么有利，人们就会决定“明天再做吧”。而当一种行为成为

一个习惯，你会变得没有刚开始时那么情绪高涨，甚至觉得有些无聊。杰里米•迪安在《习惯：改变命运的关键力量》

中指出：人们进行习惯行为时是不带有情绪的。重复不会让人兴奋起来，反而会让人趋于平静。因此，靠动力来培养

习惯时反而会帮倒忙。刚开始做一件事的兴奋在最初会有很大帮助，可是等到这股劲头渐渐消失，它又会成为强大的

敌人，并将意志力储备很快消耗光。

和动力不一样，意志力可以像肌肉一样得到强化。自控力研究领域的顶尖学者罗伊•鲍迈斯特发现：和没有进行

健身的学生相比，那些花两周时间磨炼意志力以改善体形的学生“在随后的自控力测试中有显著的进步”。另一项研

究发现：两个月的有氧运动训练为其他不相关领域内需要自控力的活动带来了进步。这些研究表明，我们能通过强化

意志力来提高自己的表现。

美国青年斯蒂芬•盖斯是个天生的懒虫。为了改变这一点，他开始研究各种习惯养成策略。最开始他计划做30

分钟俯卧撑，发现根本做不到。直到有一次，盖斯心想：管它呢，随便做1个也好啊。当他开始只做1个俯卧撑的时

候，事情发生了变化。做完第一个，盖斯觉得状态还不错，就继续做第二个、第三个。一整年，他都只要求自己每天

做1个俯卧撑。结果是，每次做起来自然不只1个。因为没有心理负担，盖斯发现做俯卧撑的习惯就这样坚持下来了。

只想着做1个，就不受时间环境的限制，有时候睡不着，爬起来到地板上开始做俯卧撑。后来，盖斯如法炮制，在阅

读和写作领域，也同样使用这个方法。两年后，他拥有了梦想中的体格，写的文章是过去的4倍，读的书是过去的10

倍，并出版了畅销书《微习惯》。

1.从（材料一）可以得出这样的结论：从大脑的角度看，改变习惯的两个关键是①_和回报；改变习惯的两个关键

工具是大脑中的基底神经节和②___o

2.结合（材料二），在（材料三）横线处添加适当内容，使之前后连贯。

3.结合三则材料，为自己制定一个改善行为习惯的小目标，并分析它的可行性。

目标：

可行性：

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，我们每个人都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它；也有人说，伸出我们的手来，五个手指长短

不'一，贡献也不'一样。

看了上述文字，你有怎样的感悟或思考？请写一篇600至800字的文章。①题目自拟，立意自定。②不得写成诗歌。

③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B.翘（qiao）,刹（cha）o故选B。

2、D

【解析】

A一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致；与A句语意不符，使用有误。B蠢蠢欲动：指敌人

准备进行攻击或坏人策划破坏活动；贬义词。与B句语境不符。C事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。与C

句句意不符，使用错误。故选D。

3、C

【解析】

A.不合逻辑，应是：近期播出的文化类节目“出尽风头”。B.缺少成分，应该为：他应该说是节目中文化含金量最

高的嘉宾。C.没有语病。D.“调动我们的共鸣”搭配不当，应为：引发我们的共鸣。故选C。

4、B

【解析】

B秦大奶奶救的是乔乔。

5、（1）窈窕淑女（2）背灼炎天光（3）水皆缥碧直视无碍（4）先天下之忧而忧后天下之乐而

乐（5）绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻

【解析】

试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；

其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错

别字。此题要注意“窈窕”“灼”“缥碧”“圃”等字的书写。

6、1.保尔•柯察金（保尔）朱赫来

2.钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）（答出其中一点1分）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、

为祖国和人民献身）

3.⑴铁环；病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。⑵经历示

例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例2：筑路过程中，

保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例3：保尔失去工作

和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。示例4：保尔双腿瘫痪，双目失明，

坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。示例5：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，

重新开始并完成了创作

【解析】

1.试题分析：此题考查名著中的人物。根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从

来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭

亡”，可以判断出选文出自小说《钢铁是怎样炼成的》。两个人物分别是保尔和朱赫来。

2.试题分析：对名著中人物形象的分析是本题的考查点。选段⑴中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木

场。修建铁路的过程中遇到了许多困难：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的

袭扰和疾病的威胁，不过最终还是把路修好了。在修路的过程中，保尔表现出了钢铁般的意志，他身染重病却坚持工

作，直至倒在工作岗位上。根据选段⑵中的“他一次又一次地问自己：'为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生

命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？'每次回答都是：'是的，看来，是尽了一切努力了。'”可以看出保尔

具有为祖国和人民献身的精神。

3.试题分析：本题需要结合原著，分析关键词语的含义，并简述名著中的经典情节。根据“为了冲破这铁环，重返战

斗行列”和原著中面对疾病的摧残折磨，保尔想到自己将要失去工作能力，无法为党和人民效力，反而成为革命队伍的

累赘，因此想到自杀等情节，可知“铁环”指的是病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心

理的怯懦、精神的痛苦。此题还要求叙述保尔在成长过程中两次冲破“铁环”的经历，写出保尔与疾病、伤痛、死亡

等斗争的情节即可。

二、阅读

7、1.B

2.（1）距离地面不到五，六尺，人的手可以碰到（够得着）它们。

（2）每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。

3.奚不深山之适而茂林之栖/乃托身非所/见辱于人奴以死。

4.甲：不慕名利，洁身自好；乙：选择适合自己的人生之路.回避风险，远离祸患。

【解析】

1.B句子中加点词意思或用法相同。都是“满，充满”之意。A前者“在”，后者“对”。C前者“翅膀，用翅膀”，

后者“像张开翅膀一样”。D前者“用”，后者“按照”。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“去”：距离。“及”：够得着，碰到。“辄”：就。“息”：栖息。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：奚不深山之适而茂林之栖/乃托身非所/见辱于人奴以死。译为：为什么不到深山

里去寻找茂密的树林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。此题要注意把相关的几个意思之间划

开。

4.考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归

纳概括的前提和基础。一问，甲文作者在莲的形象中寄寓的生活态度。作者通过对莲花的爱慕与赞颂，表达了总结不

慕富贵，洁身自好，保持坚贞气节的高尚品德，还表达了对追名达利，趋炎附势的鄙弃。二问，乙文作者托物言志，

借鸟喻人，从鸟的命运折射出人在当时的残酷社会中，高洁的人，摆脱不了被戏谑耍弄，被捕捉失去自由的命运。这

就告诉我们。要选择适合自己的人生之路，规避风险，远离祸患。文章蕴含着作者的阅世经验，是在特殊环境下说出

的极为沉痛的警世之言。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多

喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形

挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不

可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜

爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很

多了！

（二）译文：

我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五

六尺，人的手可以碰到它。巢如小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一

捧，毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁。值得怜爱。不知道是什么鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去

捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它

轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。

问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。

唉！凭借这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂密的树林栖息呢，托付身体到不合适的

地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很宽啊！

8、1.（1）皆若空游/无所依（2）而后/浣花有专名

2.（1）以……为乐（2）停留（3）向西（4）因为

3.（1）阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。

（2）走了三四里路，就是青羊宫，溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。

4.相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。不同点：甲文写景动静结合;乙文以静景为主。

5.杜甫。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。

【解析】

1.本题考查文言文中的断句。断句一般是按照句意、语气词及文言虚词来进行。“皆若空游无所依”翻译为：都像是

在空中游来游去，无所依靠，据此可断句为：皆若空游/无所依；而“后浣花专有名”翻译为：然后才有“浣花溪”这

一专有名称，据此可断句为：而后/浣花有专名。

2.本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、古今异义、词类活用等现象。本题中词类活用现象较多，（1）中的

“乐”是意动用法，翻译为以……为乐；（2）中的“居”翻译为停留；（3）中的“西”是名词用作状语，翻译为向西；

（4）中的“以”表示原因，翻译为因为。

3.本题考查文言文语句的翻译，需要注意一词多义、古今异义、词类活用以及特殊句式的语序调整。（1）句中的“下”

翻译为向下，译文：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。

（2）句难度不大，逐字翻译即可。译文：走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。

4.本题考查对文章内容的理解。根据题干，我们需要找出甲乙两文在语言表达上的相同点，即是否运用了相同的修辞

手法、表现手法等。甲文中的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见运用了比喻的修辞手法，近岸，卷石底以出，为城，

为屿，为堪，为岩运用了排比的修辞手法；乙文中的西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩；色如鉴、

如琅讦②、如绿沉瓜，窈然深碧、漾回③城下者，皆浣花溪委④也。运用了比喻、排比的修辞手法；在写景手法上，甲

文动静结合，既写了小石潭周边的景色……此为静景，也写了水中的鱼儿一一此为动景，乙文则是以静景为主，通篇

都是在写浣花溪及青羊宫周边的景色一一西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩；色如鉴、如琅年②、

如绿沉瓜，窈然深碧、潇回③城下者，皆浣花溪委④也；溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如养⑤。水木清华,

神肤洞达.自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。

5.本题考查文学常识。少陵是杜甫的号，杜甫的诗歌很多，有《望岳》、《春望》、《蜀相》等，任写连续的两句即可。

9、1.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）如果（3）断绝（4）沿着（5）新鲜美好

2.（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

（2）（他）继续往前走，想要走到那片林子的尽头。

3.侧面描写记叙

4.【甲】段文字写景，突出山的多、高，水的大、急，抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【乙】段文字写

景，突出桃花林景色美好，让渔人“甚异之”，为下文渔人探寻桃花源埋下伏笔。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“自”：如果。所以千万不要以今释古。而“绝”在现

代汉语中也有“断绝”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“虽”：即使。“奔”：飞奔的马。“疾”：快。“穷”：走到尽头。

3.考查文章的写作特点。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括写作特点的前提和基础。如“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这是侧面写水的

流速迅猛。“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”“渔人甚异之，复前行，欲穷其林”都属于记叙的表达方式。

4.比较阅读。考查两文写作目的的不同之处。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依

据题干要求提取文句分析并概括情感。如甲段文字通过对山水的描写表达了作者热爱祖国河山的深厚感情。乙段的景

物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃源的美好做铺垫。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

(-)译文:

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若

不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传

达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它

快。

(二)译文：

他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩

美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。

10、1.(1)“眼泪汪汪”写出了母亲不愿意吃药时撒娇的情态。

(2)“哭笑不得”一词准确写出“我”对父亲过分在意自己的伤口而表现出的撒娇不理解的情态。

2.这句话告诉我们父母也有最柔软最脆弱的时候，他们最想得到儿女的体贴、关爱和安慰。

3.强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；暗示了文章的主

要内容；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。

4.回忆父亲年轻时的坚强，与现在父亲的“矫情”形成对比，凸显父亲的示弱是一种撒娇；丰富文章内容，使情

节更加完整。

【解析】

1.本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者

怎样的情感或效果。“眼泪汪汪”是对母亲的神态描写，突出了母亲的娇羞；“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是。

形容处境尴尬，不知如何是好。用在这里写出了对母亲行为的不理解。

2.本题考查对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。根据

句中的“每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子”，，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你”，可知这句话告诉我们

父母年老后也有最柔软最脆弱的时候，父母更需要子女的关心。

3.本题考查标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主

要人物；激发读者阅读兴趣。分析文章内容可知，题目“父母也会撒娇”写出了年老后的父母也渴望得到儿女的关爱

和安慰，奠定了全文的感情基调。文章围绕“父母也会撒娇”分别记叙了“我”的父母向我撒娇的故事，所以“父母

也会撒娇”是文章的线索，概括了文章的主要内容，激发读者的阅读兴趣。

4.本题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物

形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。阅读文章可知，第⑥段是插叙，插叙了父亲年轻时为了救

儿子，自己扭伤了脚，却一点也不喊疼的故事，表现了父亲的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，突出了父亲在我面

前“示弱”也是一种撒娇，丰富了文章内容。

11、1.茅草屋青瓦房；青砖楼房。

2.运用比喻修辞，把“孩子们”比作“熟透了豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形，

揭示了生命成长的自然规律

3.运用景物描写（环境描写），写出了青砖楼周边美好的环境，衬托了爷爷幸福喜悦的心情，表现了爷爷一生圆满与期

望

4.（1）相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚忍不拔意志品质，生命不息、奋斗不止的勤劳习惯。（2）不同

点：文中的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做出细活《台阶》中的父亲憨厚木讷，胆子小，不善表达

【解析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。如第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛

竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家”，第6段“庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的

青瓦房。爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟”，这是写爷爷在壮年时想拥有青

瓦房。而U段写“八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房”。

2.赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“孩子们像熟透了豆荚

里的豆，弹得远远的”明显运用了比喻的修辞手法。字面意义：形象地写出了孩子们长大成熟后离开爷爷的情形。深

刻含意：揭示了生命成长的自然规律。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文

情节内容，体会语句所要表达的字面意思和深层内涵。

3.考查句子的作用。“乡下的土地那么多，又厚又肥，种的花最接地气，种的菜生机勃勃”一句明显是环境描写。要

注意结合上下文的内容，答出环境描写的烘托渲染作用。从字面意思上看，描写的是青砖楼周边美好的环境。从全文

内容考虑，这句景物描写衬托了爷爷幸福喜悦的心情，特别是用“种的菜生机勃勃”表现了爷爷一生圆满与期盼。另

外，这句话用在文章的结尾部分，还有揭示文章主题的作用。

4.比较阅读。要求比较本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象的异同。注意人物性格分析要从文章的情

节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如相同点可从他俩都是吃苦耐劳老

一代农民，都有艰苦奋斗的品质的角度作答。不同点可分别从文中的爷爷聪明能干、心灵手巧而《台阶》中的父亲憨

厚木讷、不善言辞的角度作答。

三、应用

12、1.①重复②前额皮层

2.示例：当缺乏动力时，意志力的消耗量就会猛涨。意志力消耗量较高时，就难以长期维持一个行为并将其培养成习

惯。

3.示例：目标：每天听5分钟英语小故事改变目前英语学习读多听少的习惯。

可行性：虽然只有5分钟，但通过日复一日的重复，微小的变化会给大脑带来巨大的改变，从而使意志力得到强化，

我相信通过这种方式，能够改善英语学习现状。

【解析】

1.本题考查对材料内容的理解。结合关键句子回答。材料一，“建立习惯的目标是用重复来改变大脑。可是大脑会抗

拒改变，除非能够大方地给大脑一些回报”说明改变习惯的两个关键是重复和回报；“大脑里比较顽固的部分，它会

识别并重复同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神经节”说明改变习惯的第一个关键工具是大脑

中的基底神经节，”大脑的另一个区域前额皮层则相当聪明。它是个可以理解长远利益和结果的管理者”“它是大脑

的意识部分，让大脑的其他部分喜欢上前额皮层想要的东西，就可以建立健康的新习惯”说明了改变习惯的第二个关

键工具是前额皮层。

2.本题考查句意的衔接与连贯。结合上下句分析，此处填写的句子应是两句话，包括两部分内容，第一句承接上文，

说明动力与意志力的关系，第二句连接下文，说明意志力与习惯的关系。由上文“当你累了，生病了，感觉'不在状

态’或只想做一些更好玩的事情时，动力还在吗”可知，此处介绍的缺乏动力时意志力的表现，结合材料二中的“当

动力降为。时，强烈的内心抵触意味着意志力消耗量会变得很高”回答即可。由下文”只有在精力充沛、思维模式健

康而且没有受到强烈诱惑时，才能依靠动力成功”说明填写的第二部分内容应是意志力消耗量较高时，难以养成习惯

的问题。最后精炼地整合答案即可。

3.本题考查发散思维。回答时，一要结合材料，二要联系实际。结合自己的生活、学习实际，制定小目标，如每天听

5分钟英语小故事，每天背一首古诗，每天