2024年暑假小升初新生入学模拟考试自我检测卷原卷版

2024年暑假小升初新生入学自主模拟检测（一）（原卷版）

（时量90分钟总分120分）

姓名检测得分

一、语言积累与运用（33分）

1.下列带点字的注音全对的一项是（）

A.榛子(zhen)蜜饯(jian)火期(chi)锲而不舍（qie）

B.敦厚（diin）缰绳(jiang)铁耀(qiao)邮夷不屑（bi）

C.零系(yin)缥学(miao)消逝(shi)衣衫褴豫du）

D.暂时(zhan)瞻仰(zan)酸碱(jian)青面猿牙（liao）

2.下面是习作本上出现的句子，没有错别字的一项是（）

A.大街小巷到处张灯结彩，热闹非凡。

B.我坚持训练，既使摔倒了，我也强忍着。

C.我们飞快的跑回家，可还是被大雨淋湿了。

D.我在商抄本上写下：哭，并不代表我屈服！

3.选词填空。（4分）

描写描绘

（1）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。

（2）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。

体会体味

（3）我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。

（4）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责任。

4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6分）

“小心注意”叫—意；“任凭自己”叫—意；“沾沾自喜”叫—意；“任意妄为”叫—意;

“心情爽快”叫意；“心术不正”叫意。

5.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

6.把下面错乱的句子，按照先后顺序连成一段话（3分）

①回头一看，展览馆大门前面还有很多人排着队在等着进去。

②展室的进门处竖立着一块大标语牌，上面写着前言。

③我们排着队走到了展览馆的大门前。

④中间的好几个展室都有许多图片和实物，每幅图片的下面都有说明文字。

⑤展室出口处的结束语中有两个字我们好几个同学都说没有学过。

⑥最先的一个展室是展示我国航天工业技术发展情况的。

⑦大家在讲解员的带领下步入展室。

⑧我们依次从出口处走出了展览馆。

排列后的顺序是：。

7.按要求填空。（5分）

（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：

（2）写一句借月抒怀的诗：

（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种

游乐中的时候，你真想对他说：o（格言警句）

（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。（2分）

8.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（3分）

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

③待到重阳日，还来就菊花。

④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④

9.下面是四大名著中日勺人物与情节，其中搭配不当日勺一项为哪一项［）（3分）

A.鲁智深一一倒拔垂杨柳B.孙悟空一一大闹天空

C.诸葛亮一一三顾茅庐D.刘姥姥一一三进大观园

二、阅读理解（27分）

（一）绣眼与芙蓉

赵丽宏

①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。

②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包

围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。

一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它

的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。

③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模

样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百嘴。晴朗的早晨，

它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。

④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣

叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们

似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。

⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。

⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空

了。却没想到，芙蓉依然在茏中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，

绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。

⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音

变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重

新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼

的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在

那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声,还是在回忆那遥远的自由时光？我感

到困惑。

⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一

声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来

很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，

绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了

另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由

的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它

一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在

哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。

⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃''是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼

了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重

新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了

笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一

蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……

⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来。

10.请从绣眼的角度概括文章情节。（2分）

（1）—绣眼冷看芙蓉i（2）一绣眼回归自然

11.根据要求，品析文中的画“”的句子。（4分）

（1）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）

（2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）

12.文章最后一段表达了作者怎样的情感？（4分）

13.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。

B.第③段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。

C.文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。

D.文章第⑨段中画“_”的句子表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去

自由的

（二）好书之人有三病

好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切

不知，谓之无书可也。其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，

谓之书肆可也。其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸飙莫展，视

之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？

14.解释加点的词语。（4分）

（1）好书之人有三演（）（2）便为架上观美（）

15.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？