2024年初三化学教学工作总结样本（二篇）

2024年初三化学教学工作总结样本化学教学，作为一门探究化学教学规律的学科，其研究焦点在于化学知识体系与教学过程中教与学的相互作用及其统一性。核心目标是确保学生掌握知识，发展思维能力，塑造科学的世界观，并培养创新精神和创新意识。一、教学回顾初中化学扮演着启蒙角色，其专业术语可能显得枯燥，可能导致学生将其视为另一种语言。因此，教学应充分利用化学与日常生活紧密联系的特性，通过实验激发学生的好奇心，引导他们进行思考。通过展示日常生活中的化学现象，可以展现知识的丰富性，激发学生持续的学习热情。我们观察到，一些在其他学科表现平平的学生，由于对化学产生了浓厚的兴趣和求知欲，他们的化学成绩往往能达到中上水平。作为初三新增的中考科目，我们没有充裕的复习时间。初期阶段，要求学生在听讲、笔记、作业和纠错等方面建立良好的学习规范，以确保后续学习的顺利进行。同时，我们需要梳理化学知识，用化学原理解释实际生活中的各种情况，如战争、医疗、经济和环保等。通过精选例题，采用一题多变或多题一解的方式，培养学生的多角度分析和解决问题的能力。同时，我们也会传授一些应试策略。二、教学反思与问题1、初三化学教学时间紧迫，中考临近，教学进度压力大。近年来，我们的新课程结束时间总是排在最后，且通常在____月底，导致复习时间有限。因此，急于赶课可能导致学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学生对化学失去兴趣。2、在元素化合物的教学中，由于时间有限、内容繁多、综合性强，部分学生难以适应，无法构建知识网络。这要求我们在教学方法和效率上寻求改进。3、中考显示，学生在运用科学研究方法和书面表达能力上存在不足。因此，教学中应加强科学思维方法的渗透，从规范口头表达开始，逐步培养准确的书面表达能力。4、上学期，化学实验开展不足，学生的实践能力没有得到充分锻炼。同时，由于急于完成新课，学生对基础知识的掌握和训练不足，导致成绩不理想。学生各科学习任务重，往往忙于应付作业，缺乏复习和预习的时间，学习习惯和方法有待提升。三、下学期教学计划1、巩固基础知识，避免盲目赶进度。学生在答题中出现的问题，往往源于对初中化学基础知识和技能的掌握不扎实。因此，我们需要重视每章节的基础知识教学，针对学生的个体差异进行差异化教学，减少知识理解的障碍。2、强调获取知识的过程和科学探究能力的培养。教学中应强化学生的科学素养，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。在平时教学和复习中，要注重知识产生过程和科学探究方法的讲解，通过实验让学生深入理解化学反应原理、实验操作等，提高实验技能。3、紧密联系实际，强化知识应用。中考倾向于考察与社会热点、环保等实际问题的关联，要求我们打破传统的教学模式，让学生有更多机会接触社会，用化学知识解决实际问题，实现学以致用。通过上述策略，我们旨在创建一个扎实、生动、与生活紧密相连的化学教学环境，以提升学生的学习效果和应试能力。2024年初三化学教学工作总结样本（二）化学实验教学在化学教育中扮演着至关重要的角色，它不仅是学生获取化学知识和验证知识的有效途径，也是塑造化学基本概念和理论的直观素材。它能激发学生的学习兴趣，从而提升他们的学习积极性和主动性。以下是对实验教学研究的总结：一、激发学生对化学的热爱，增强学习的主动性和能动性初中阶段的化学教学是启蒙阶段，学生的求知欲旺盛，主要学习动机源于好奇心和兴趣。实验教学的关键任务是激发并维持学生对化学学习的兴趣，以提升他们的能动性和积极性。在教学实践中，主要采取以下策略：1.充分开展学生实验确保按照教学进度完成所有演示实验、探究实验和实验活动，每项实验均以小组形式进行，每次实验均有详细记录，并对每位学生的实验纪律、操作规范等方面进行评估。这一举措显著改善了实验课的秩序，培养了学生良好的实验习惯。2.提升演示实验教学效果确保每个规定的演示实验都能准确、生动地展示，同时对部分实验进行补充或改进以增强实验效果。有时会添加一些教材未涵盖的演示实验，以激发学生的学习兴趣。3.实施家庭小实验设计与日常生活紧密相关且学生在家可完成的小实验，要求学生记录观察结果、结论，并与所学知识进行关联。大多数学生都能达到预期要求，这不仅拓宽了他们的视野，也锻炼了他们的动手能力和观察分析能力。4.鼓励课外实验活动根据学生的实际情况和学校条件，鼓励他们进行课外实验，以增强知识的理解和巩固。二、培养科学学习方法，养成良好实验习惯，促进创新精神和能力的培养在化学实验教学中，培养良好的实验习惯是塑造科学态度的关键。这包括正确使用仪器、规范操作、认真观察记录、如实完成实验报告、遵守实验室规则、节约药品和确保安全等。教师应以身作则，对学生遵守规则提出严格要求，同时在观察、记录和解释实验现象等方面提供具体指导。在填写实验报告时，强调如实反映所有观察到的