9 猎人海力布（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

9猎人海力布（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“9猎人海力布”是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇文章，讲述了猎人海力布舍己为人的高尚品质。本节课的教学设计紧密结合课文内容，通过各种教学活动引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会猎人海力布舍己为人的精神。

3.学习课文中的关键词语和句子，提高学生的语文表达能力。

4.通过讨论和思考，培养学生的道德观念和价值观。

教学重点：

1.理解课文内容，体会猎人海力布舍己为人的精神。

2.学习课文中的关键词语和句子。

教学难点：

1.理解猎人海力布舍己为人的精神。

2.学习课文中的关键词语和句子。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的情感。

3.学习课文：分析课文内容，讨论猎人海力布的行为，引导学生理解舍己为人的精神。

4.学习词语：解释课文中的关键词语，让学生理解并能够运用。

5.学习句子：分析课文中的句子，让学生理解并能够运用。

6.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对猎人海力布舍己为人的理解。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调舍己为人的精神。

8.作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学内容。

教学评价：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够理解课文内容，体会到猎人海力布舍己为人的精神。

3.学生能够学习并运用课文中的关键词语和句子。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力，培养他们的语言组织能力和思维能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生学会思考、判断和推理，培养他们的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习猎人海力布的故事，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化素养。

4.道德观念：通过讨论和思考，让学生理解并树立正确的道德观念，培养他们的道德素养。

5.自主学习：通过小组讨论、自主学习等方式，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生已经对民间故事有了初步的了解，能够理解并分析故事的人物、情节和主题。同时，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如预测、概括和推理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于富有情节和人物的故事比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但部分学生在分析人物心理和情感方面可能存在一定的困难。在学习风格方面，部分学生喜欢合作学习，愿意与同伴一起讨论和探究问题；而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解猎人海力布舍己为人的精神方面，学生可能难以深刻体会到人物内心的挣扎和选择。此外，在分析课文中的关键词语和句子时，学生可能存在理解上的困难，如“舍己为人”、“无私奉献”等词语的含义。同时，在朗读课文时，部分学生可能存在发音不准确、语调平淡等问题，需要老师在课堂上进行针对性的指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文内容和相关知识；讨论法用于引导学生深入探讨猎人海力布的品质和行为；情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文中的人物和情感。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行角色扮演，让学生分饰猎人海力布和其他角色，通过表演来体会人物的情感和内心世界；同时，设计小组讨论活动，让学生分组讨论猎人海力布的行为和品质，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：为了激发学生的学习兴趣和提高课堂效果，将使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现课文内容，帮助学生更好地理解和感受故事的情节和人物。同时，利用电子白板展示课文中的关键词语和句子，方便学生学习和运用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点，通过实践活动培养动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体分析和举例：

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“猎人海力布为什么舍己为人？”“你认为猎人海力布的行为值得学习吗？为什么？”通过在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：学生自主阅读预习资料，如PPT、视频等，理解课文内容。针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：通过讲述猎人海力布的故事，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解猎人海力布的故事以及其中所蕴含的道德观念，可以提供以下拓展阅读材料：

《中国民间故事选》：收录了许多中国民间故事，其中不乏舍己为人、英勇善良等主题的故事，可以让学生对比阅读，探讨不同故事之间的相似之处和差异。

《中华传统美德故事》：这本书收录了中华民族历史上一些著名的人物故事，展现了中华民族的传统美德，可以引导学生从中汲取道德智慧。

《猎人海力布》：这是关于猎人海力布的详细传记，介绍了猎人海力布的生平事迹，让学生更加深入地了解这位英勇善良的猎人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用网络资源、图书馆等渠道，搜集更多关于猎人海力布的故事，了解猎人海力布在民间传说中的地位，以及类似的民间故事在不同文化背景下的表现形式。

引导学生思考猎人海力布舍己为人的行为对自己和他人的影响，以及如何在日常生活中践行这一精神。

让学生尝试以猎人海力布为原型，创作一个属于自己的故事，或者以其他英雄人物为例，探讨他们身上的道德品质。

六、拓展与延伸板书设计1.猎人海力布的故事梗概

猎人海力布

-猎人海力布为了救村民，将龙王女儿变成石头

-龙王愤怒，要报复村子

-猎人海力布告诉村民，将龙王女儿变成石头的事

-猎人海力布变成了石头

2.猎人海力布的精神品质

舍己为人：猎人海力布为了救村民，将自己的安危置之度外

无私奉献：猎人海力布将龙王女儿变成石头，没有考虑自己的利益

勇敢善良：猎人海力布面对龙王的愤怒，毫不畏惧，坚持告诉村民真相

3.猎人海力布的故事对我们的启示

-学习猎人海力布的舍己为人、无私奉献、勇敢善良的精神

-在日常生活中，要学会关爱他人，勇于承担责任

-面对困难和挑战，要保持勇敢和善良，坚持正义作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一篇关于舍己为人或无私奉献的短文，进行阅读并回答以下问题：

-文章讲述了怎样的故事？

-主人公展现了哪些道德品质？

-故事对你有何启示？

2.写作：请学生以“我身边的英雄”为题，写一篇短文，描述一个你认为具有英雄品质的人，并说明为什么你认为他/她是一个英雄。

3.讨论：请学生在小组内讨论以下问题：

-猎人海力布的舍己为人精神在你生活中有怎样的体现？

-如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

作业反馈：

1.阅读理解：及时批改学生的作业，指出他们在理解短文内容和回答问题方面的不足，给出改进建议。例如，可以指导学生如何更好地理解文章的主旨，如何抓住关键信息来回答问题。

2.写作：批改学生的作文，关注他们在表达观点、组织结构和运用语言方面的表现。对于存在的问题，给予具体的修改建议，如如何更清晰地表达自己的观点，如何更好地组织文章结构，如何运用更丰富的词汇和句型等。

3.讨论：在课堂上组织学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导。对于学生的回答，给予积极的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以鼓励学生更深入地思考问题，更全面地分析情况，更清晰地表达自己的观点。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国民间故事集》、《中华美德故事》等，挑选与舍己为人、无私奉献等主题相关的篇章进行阅读。

-视频资源：《中国民间传说》系列视频，观看与猎人海力布类似的故事，如《愚公移山》、《孟母三迁》等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或视频资源，进行拓展学习。

-学生可以记录下自己的阅读心得或观看感受，与同学分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试将拓展内容与课文内容相结合，思考如何将这些美德应用于自己的生活中。

-学生可以思考如何将这些故事中的道德观念转化为自己的行为准则，以提升自己的道德素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和生动性。

2.设计小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。

3.引入情景教学法，让学生在具体的情境中感受和体验课文中的人物和情感。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时出现分心、不积极参与的情况，需要加强课堂管理。

2.在教学组织方面，课堂活动的安排和时间的分配需要更加合理，确保每个学生都有充分的时间参与和表达。

3.在教学方法方面，部分学生在理解关键词语和句子时存在困难，需要更