《认识的动物》（教学设计）一年级上册科学冀人版VIP

《认识的动物》（教学设计）一年级上册科学冀人版主备人备课成员教学内容《认识的动物》（教学设计）一年级上册科学冀人版，主要针对一年级学生，通过观察和了解不同的动物，使学生能够认识并区分常见的动物，了解它们的特点，培养学生的观察能力和初步的科学思维。

教学内容主要包括：

1.认识不同的动物，如：鱼、鸟、兽等；

2.观察并描述动物的外形特征、生活习性；

3.了解动物的分类，初步认识动物的多样性；

4.通过实践活动，培养学生的动手能力和合作意识。

教学过程中，教师应以生动有趣的方式引导学生观察、思考和探索，激发学生对动物的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与思维：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，使学生能够运用科学的方法去探究和了解动物的特点。

2.生命观念：帮助学生认识和尊重生命，理解生命的多样性，形成对生命的正确认识和态度。

3.实践与创新：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生在实践中学会学习，培养解决问题的能力。

4.团队合作与交流：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对动物有了一定的了解，能够说出一些生活中常见的动物名称，但对于动物的特征和分类还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物感兴趣，尤其是对有趣的动物特点和行为。学生的观察能力和动手操作能力较强，喜欢通过图片、视频和实物来学习。部分学生可能更偏向于视觉学习，而部分学生可能更偏向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对动物的特征和分类感到困惑，难以区分不同动物的特点。此外，部分学生可能对于观察和描述动物时的细节把握不够准确，需要指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-实践活动法：组织学生进行观察、实验等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

-情景教学法：创设生动有趣的情境，如动物角色扮演、动物生活环境模拟等，增强学生的学习体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示不同动物的特点和生活习性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用互动教学软件，引导学生进行观察、分类等操作，增强学生的参与感和学习效果。

-实物教具：准备动物模型、标本等实物教具，让学生触摸和观察，增加学生的直观感受和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一组动物的图片和简单描述，要求学生识别并描述这些动物的特点。

-设计预习问题：引导学生思考动物的生活环境、食性和它们在自然界中的作用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看动物图片，听家长讲解或自行查找相关信息。

-思考预习问题：学生尝试回答关于动物生活环境、食性和作用的问题，并在笔记本上记录。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习和探索，培养他们的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对动物的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张动物图片，引发学生对动物特征的好奇心，如“你们能告诉我这只动物叫什么吗？它有什么特别的地方？”

-讲解知识点：详细讲解动物的特征，如毛发、牙齿、四肢等，并用实际例子说明。

-组织课堂活动：分组让学生扮演不同的动物，描述它们的特点和生活习性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动物的特征进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生分组讨论，选择一种动物，扮演并描述其特征。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握动物特征的描述。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特征，掌握描述和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置学生绘制自己喜欢的动物特征图。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于动物的儿童书籍或观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生绘制动物特征图，巩固对动物特征的理解。

-拓展学习：学生在家中阅读动物书籍或观看纪录片，增加对动物的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特征知识点和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料：

《动物的秘密生活》：这本书详细介绍了各种动物的生活习性、特点和它们在自然界中的作用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解动物的世界，增加对动物的兴趣。

《动物的家园》：这本书讲述了不同动物的生活环境，包括森林、草原、沙漠等。通过阅读这本书，学生可以了解动物是如何适应不同环境的，培养他们的环境保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

动物的分类：学生可以在家中查阅相关资料，了解动物的分类，比如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。他们可以通过观察动物的特征，尝试对动物进行分类，培养他们的观察能力和科学思维。

动物的迁徙：学生可以了解动物的迁徙行为，为什么动物会迁徙，迁徙对动物的意义等。他们可以通过观察迁徙动物的视频或图片，了解迁徙的过程和困难，培养他们的观察能力和同理心。

动物的繁殖：学生可以了解动物的繁殖行为，包括筑巢、产卵、哺乳等。他们可以通过观察动物繁殖的视频或图片，了解繁殖的过程和特点，培养他们的观察能力和科学思维。

动物的保护：学生可以了解动物保护的重要性，了解我国的相关法律法规，学习如何保护动物。他们可以通过参与志愿者活动或开展宣传活动，提高他们的社会责任感和公民意识。课后拓展1.拓展内容：

《认识动物》阅读材料：提供一篇关于动物行为的文章，如动物的防御机制、动物的社交行为等，让学生进一步了解动物的行为特点。

动物纪录片：推荐学生观看一部动物纪录片，如《大自然的奇妙动物》、《动物的世界》等，通过视频资源深入了解不同动物的生活环境和习性。

2.拓展要求：

阅读理解：学生阅读提供的文章，并完成相关的阅读理解题目，如回答动物行为的目的、描述动物的特征等。

观看纪录片：学生观看推荐的动物纪录片，并记录下自己感兴趣的动物或场景，下次课堂上与同学分享。

教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论动物的行为特点等。

作用与目的：

培养学生的自主学习能力和对动物的兴趣。教学反思与改进在教学后，设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。例如，通过问卷调查、学生反馈、课堂观察等方式，了解学生对课程的理解程度和兴趣。同时，教师也可以自我反思，思考自己在教学过程中的优点和不足。

2.制定改进措施：

根据反思活动中的反馈，制定具体的改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，如果学生对某个知识点掌握得不够好，可以考虑增加相关的练习和案例分析。如果学生对课堂活动不够感兴趣，可以尝试调整教学方法，增加更多的互动和实践活动。

3.计划实施：

制定具体的计划，明确改进措施的实施时间和方式。例如，可以计划在下一节课开始前，先进行一个小测验，检查学生对上节课知识点的掌握情况。或者可以在下一节课中，增加一个小游戏或角色扮演活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.持续改进：

教学是一个持续的过程，需要不断地反思和改进。在实施改进措施后，继续观察学生的反应和学习效果，根据实际情况进行调整。例如，如果小测验的结果表明学