多位数乘一位数笔算乘法 （教案）- 三年级上册数学人教版

多位数乘一位数笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版教案：多位数乘一位数笔算乘法年级：三年级学科：数学版本：人教版一、教学内容本节课的教学内容是多位数乘一位数的笔算乘法。我们将学习如何将一个多位数与一个一位数相乘，并掌握正确的计算方法。教材中的相关章节包括：1.多位数乘一位数的概念和规则2.多位数乘一位数的笔算方法3.多位数乘一位数的计算实例二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，并能正确进行计算。同时，学生还能够理解多位数乘一位数的运算规律，提高运算速度和准确性。三、教学难点与重点多位数乘一位数的笔算方法是本节课的重点，学生需要掌握正确的计算步骤和技巧。理解多位数乘一位数的运算规律，能够灵活运用到实际计算中，是本节课的难点。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的笔算方法，我准备了一些教具和学具，包括：1.多位数乘一位数的计算实例2.计算器3.练习本五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个购物场景，学生甲购买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，学生乙购买了5个苹果，每个苹果的价格是4元。请问学生甲和学生乙分别花了多少钱？2.例题讲解：我出示例题：23×4我们将23写成20+3，然后分别与4相乘：20×4=803×4=12将两个结果相加：80+12=92所以，23×4=92。3.随堂练习：学生独立完成练习题：（1）35×2（2）46×3（3）57×44.多位数乘一位数的笔算方法：（1）从多位数的个位开始，与一位数相乘；（2）将乘积写在相应的位置，如果乘积超过10，需要进位；（3）依次向上计算，直到最高位；（4）将所有乘积相加。5.练习与讲解：我出示练习题：123×5学生独立进行计算，我选取几位学生的答案进行讲解：123×5=615解释：从个位开始，3×5=15，写下5，进位1；2×5+进位1=11，写下1，进位1；1×5+进位1=6，写下6。将所有乘积相加，得到615。六、板书设计板书设计如下：123×5=615七、作业设计1.完成练习册第36页的“做一做”；（1）78×9（2）65×9（3）43×7八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学，发现大部分学生能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，但在计算过程中，有些学生对进位掌握不够熟练。在下一节课中，我将继续巩固学生的计算能力，并通过更多的练习题，让学生熟练掌握多位数乘一位数的计算方法。拓展延伸：学生可以尝试自己编写一些多位数乘一位数的题目，并与同学互相交换计算，看看谁计算得更快、更准确。重点和难点解析在上述的教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学的重点，也是学生理解的难点。我将对每个重点和难点进行个人的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物的场景来激发学生的兴趣，并让学生通过实际问题来理解多位数乘一位数的概念。这个环节的重要性在于它能够帮助学生将抽象的数学运算与现实生活联系起来，从而加深对运算意义的理解。我个人的补充是，这个环节还可以进一步设计，让学生参与到角色扮演中，比如扮演收银员或者顾客，实际进行交易计算，这样能够更直观地展示运算的过程和结果。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示23×4的计算过程，让学生逐步理解多位数乘一位数的笔算方法。这里的关键是分解多位数，逐位与一位数相乘，并将乘积正确地写下来。我个人的补充是，在这个环节中，应该强调进位的重要性。进位是多位数乘法中的一个重要概念，学生需要明白何时进位，以及如何处理进位。通过清晰的讲解和示例，可以帮助学生克服这个难点。三、多位数乘一位数的笔算方法四、练习与讲解在练习与讲解环节，我出示了123×5的题目，并让学生独立进行计算。这个环节的目的是让学生将所学的笔算方法应用到实际的题目中。我个人的补充是，在这个环节中，应该鼓励学生提问和讨论。对于那些计算过程中出现错误的学生，应该耐心地帮助他们找出错误的原因，并提供正确的指导。五、板书设计板书设计环节中，我选择了123×5=615这个例子，并在黑板上展示出来。板书的目的是让学生有一个清晰的视觉印象，帮助他们理解和记忆计算过程。我个人的补充是，板书设计可以根据学生的实际情况进行调整。比如，如果学生对进位有困难，可以在板书上用不同颜色标注出进位的过程，这样能够更加直观地展示给学生们。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些多位数乘一位数的题目，并要求学生进行计算和验算。这个环节的目的是让学生在课后巩固所学的内容，并通过实际的操作来提高计算能力。我个人的补充是，在布置作业时，应该考虑到学生的差异性。对于不同水平的学生，可以设计不同难度的题目，这样能够满足每个学生的学习需求。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了反思的重要性。教师需要通过对课堂的回顾，找出教学中的不足之处，并在下一节课中进行调整。我个人的补充是，教师可以鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。拓展延伸环节可以让学生尝试解决更复杂的题目，或者进行一些数学游戏，这样能够提高学生的学习兴趣，并培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释计算过程时，我尽量使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和进行课堂练习时，我控制了时间，确保每个学生都有足够的时间理解和消化所学内容。同时，我也留出了足够的时间进行练习和解答学生的问题。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并鼓励他们相互之间的讨论。通过提问和讨论，学生能够更好地理解和巩固所学内容。在情景导入环节，我通过购物的场景来激发学生的兴趣，让他们能够更好地将数学运算与现实生活联系起来。这样的导入方式能够引起学生的共鸣，并激发他们对运算的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。对于进位的处理，有些学生仍然感到困惑。在下一节课中，我需要更加详细地讲解进位的过程，并通过更多的练习题来帮助学生掌握进位技巧。我意识到在课堂提问环节，我应该更加鼓励学生积极提问。有些学生可能因为害羞或者不自信而不敢提问，这会影响他们的学习效果。因此，在未来的教学中，我会更加积极地鼓励学生提问，并为他们提供更多的机会来表达自己的疑惑。我将在教案反思中考虑如何改进教学方法。我可能会尝试更多的实际操作活动，如角色扮演和数学游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和难度，以确保每个学生都能够得到适合他们的教学。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的效果。在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升题目1：小明有35个橘子，每个橘子的价格是2元。请问小明总共花费了多少钱？答案：35×2=70小明总共花费了70元。题目2：超市的苹果价格是每个3元，小华买了5个苹果。请问小华需要支付多少钱？答案：5×3=15小华需要支付15元。题目3：一个班级有46个学生，每个学生需要购买一本教材，每本教材的价格是7元。请问这个班级总共需要花费多少钱来购买教材？答案：46×7=322这个班级总共需要花费322元来购买教材。题目4：学校购买了27套桌椅，每套桌椅的价格是80元。请问学校总共花费了多少钱？答案：27×80=2160学校总共花费了2160元。题目5：请计算下列多位数乘一位数的积：（1）123×4（2）78×4（3）65×4答案：（1）123×4=492（2）78×4=312（3）65×4=260题