2023九年级物理下册 专题二 力学1 长度和时间额测量、机械运动、质量和密度教案 （新版）新人教版

2023九年级物理下册专题二力学1长度和时间额测量、机械运动、质量和密度教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容2023九年级物理下册专题二《力学1》中，本节课主要聚焦于以下内容：长度和时间的测量、机械运动、质量和密度。首先，从长度和时间的测量入手，探讨测量基本物理量的方法以及单位制。其次，深入研究机械运动，理解参照物对运动状态的影响，掌握速度的计算。最后，探讨质量和密度的概念，以及它们在实际生活中的应用，学习如何测定物体的质量和密度。本节课内容与新人教版教材紧密相关，旨在帮助学生扎实掌握物理基本概念，培养实验操作能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握长度和时间测量的基本方法，理解其单位制及换算。

-理解并应用机械运动的描述，特别是速度的计算。

-掌握质量和密度的概念及其计算公式。

举例：重点讲解长度单位毫米、厘米、米之间的换算，速度计算中的平均速度与瞬时速度区别，以及密度计算在实际问题中的应用。

2.教学难点

-理解并应用参照物对物体运动状态判断的影响。

-解决实际问题时，如何选择合适的测量工具和方法。

-在实验中准确测定物体的质量和密度，尤其是对不规则物体的测量。

举例：难点在于引导学生理解相对运动的概念，以及在面对不规则物体时如何进行质量和密度的准确测定，如使用悬吊法和排水法等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：米尺、秒表、天平、量筒、各种物体（用于质量和密度的测量）。

-软件资源：物理实验模拟软件、数据处理软件。

-课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学设备。

-信息化资源：电子白板、PPT课件、物理教学视频、互动式学习软件。

-教学手段：分组讨论、实验探究、案例教学、互动问答、小组合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中与长度、时间、速度相关的图片，如运动员赛跑、车辆行驶等，引发学生对物体运动的关注。

-提出问题：“如何准确测量物体的长度和时间？速度与运动状态之间有何关系？质量和密度在实际生活中的重要性是什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-长度和时间的测量：介绍米尺、秒表等测量工具，讲解长度和时间的单位制及换算，强调精确测量的重要性。

-机械运动：讲解参照物的概念，阐述相对运动和速度的计算方法，通过实例分析平均速度与瞬时速度的区别。

-质量和密度：介绍天平、量筒等测量工具，讲解质量和密度的概念、计算公式，以及如何测定物体的质量和密度。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生计算物体在不同情况下的速度、质量、密度等，巩固对新知识的理解和掌握。

-分组讨论，让学生分享解题思路和答案，互相学习、交流。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问，检查学生对长度、时间、速度、质量和密度概念的理解程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.实践探究（5分钟）

-安排学生进行小组合作实验，测量不同物体的长度、时间、质量、密度等，培养学生的动手操作能力。

-引导学生分析实验数据，总结规律，提高学生的数据分析能力。

6.创新教学（5分钟）

-利用物理实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，观察不同参数对实验结果的影响。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计简单的测量工具，提高学生的创新能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的教学内容，强调重难点知识。

-学生分享学习心得，提出改进措施，促进教学双边互动。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计具有挑战性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

-鼓励学生运用所学知识进行创新设计，拓展核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物理世界》杂志中关于长度和时间单位制的历史发展文章。

-《科学家》期刊中探讨机械运动在现代科技中的应用，如自动驾驶汽车的原理。

-《中学生物理》杂志中关于质量和密度在日常生活和工业中的应用实例。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察并记录日常生活中的物体运动情况，尝试用自己的语言解释运动状态和速度变化。

-学生可以通过实验探究不同物质的密度，比较理论值与实验值之间的差异，并分析可能的原因。

-组织学生参观科学博物馆或实验室，了解科学家如何通过实验发现物理定律，特别是与长度、时间、质量和密度相关的内容。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，研究长度和时间测量技术的发展历程，了解不同历史时期的测量工具和方法。

-鼓励学生设计小项目，如制作一个简易的测量工具，或进行一项与机械运动、质量和密度相关的实验，培养创新思维和实际操作能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。在教学方法上，我采用了情境导入、互动提问、小组合作等方式，发现学生们对长度、时间、质量和密度的概念有了更直观的理解，对物理学习的兴趣也有所提高。尤其是通过实验探究，学生们动手操作的能力得到了锻炼，对知识的掌握更加牢固。

然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，可能是因为问题设置不够贴近他们的生活实际，或者是问题的难度不够适宜。在今后的教学中，我需要更加注重问题的设计，既要能激发学生的思考，又要确保他们能够回答出来，增强他们的自信心。

在教学内容上，我发现学生们对速度的计算和密度测量这部分知识掌握得不够扎实，可能是因为这些内容较为抽象，需要更多的实际操作和练习来巩固。因此，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习题和实验活动，帮助学生更好地理解和应用这些知识点。

课堂管理方面，我发现小组合作时，部分小组的讨论效率不高，可能是因为小组成员分工不明确。在以后的教学中，我会加强对小组合作的引导，确保每个学生都能在小组中发挥作用，提高合作效率。

1.优化问题设计，提高问题的针对性和趣味性，激发学生的思考兴趣。

2.增加课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高他们的参与度。

3.加强小组合作的引导，明确小组成员分工，提高合作效率。

4.针对重难点知识，设计更多的实际操作和练习题，帮助学生巩固所学。

5.及时关注学生的学习反馈，调整教学进度和方法，确保教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课堂上所学的长度和时间测量知识，设计一份测量小任务，要求学生在家中选取三个不同的物体，测量它们的长度并记录下来，然后计算这三个物体的平均长度。

2.请学生观察并记录一天中自己或家人的活动，选择一个活动（如走路、骑自行车等），估算并计算该活动中的平均速度。

3.完成教材第34页的练习题2、3、4，重点在于应用质量和密度的计算公式解决实际问题。

4.写一篇小短文，介绍长度、时间、质量和密度在生活中的应用，不少于200字。

作业反馈：

1.在批改作业时，关注学生对长度单位换算的掌握情况，对单位混淆或不清楚的地方给予指导。

2.对于速度的计算，检查学生是否理解平均速度的概念，对计算过程中的错误进行纠正，并指导如何准确测量和记录数据。

3.针对质量和密度的计算题，注意学生是否正确应用公式，对错误之处给予解释，并强调公式的适用条件。

4.对于短文作业，关注学生的语言表达能力和对物理知识理解的深度，给出写作上的建议和改进意见。

5.在反馈时，不仅要指出问题，还要给予积极的鼓励和肯定，帮助学生建立自信，提高学习动力。

6.定期收集学生作业反馈，根据学生普遍存在的问题调整教学策略，确保教学目标的有效达成。板书设计①重点知识点

-长度和时间单位：mm、cm、m；s

-机械运动：参照物、速度公式

-质量和密度：质量公式、密度公式

②关键词

-测量：精确、单位、工具

-运动：速度、平均速度、瞬时速度

-质量、密度：计算、测量、应用

③核心句

-长度测量：“从毫米到米，准确测量物体尺寸”

-时间测量：“秒表计时，掌握时间的流逝”

-机械运动：“速度=距离÷时间，理解物体运动状态”

-质量和密度：“质量守恒，密度决定物质特性”

板书设计示例：

```

长度测量

├──单位：mm、cm、m

└──工具：米尺

时间测量

├──单位：s

└──