三年级下册数学教案-第3课时口算除法（例3）-人教版

三年级下册数学教案第3课时口算除法（例3）人教版当我站在讲台前，面对着三年级的孩子们，我感到一种责任重大。今天我们要学习的是口算除法，这是他们数学学习中的一个重要环节。我选择了人教版三年级下册的数学教材，我们将在第五章的第三节中学习。这一节主要讲述了除数是一位数的除法计算方法。我会通过具体的例题，引导孩子们理解并掌握这个方法。我的教学目标是希望孩子们能够通过这节课，不仅掌握除数是一位数的除法计算方法，而且能够灵活运用这个方法解决实际问题。同时，我也希望他们能够在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于孩子们可能会对除数是一位数的情况感到困惑，不知道如何下手。重点则是孩子们需要理解并掌握除法的基本原理，能够正确地进行计算。为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一些教具和学具。教具主要包括黑板和粉笔，我会通过黑板上的计算过程，让孩子们直观地看到每一步的计算方法。学具则是每一名学生都准备了一本计算本，他们可以在上面跟随我的讲解，进行实际的计算练习。在这个过程中，我会详细解释除法的基本原理，如何从被除数中减去一部分，得到差，然后再继续这个过程，直到减到无法再减为止。我会通过这个过程，让孩子们理解除法的本质。然后，我会给孩子们一些随堂练习，让他们在实际操作中进一步理解和掌握除法计算方法。比如：“20÷5=？”，“36÷6=？”等。在板书设计上，我会将每一步的计算过程都写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一步的计算方法。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，孩子们是否真正理解并掌握了除法计算方法。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让孩子们能够在课后进一步学习和探索。这就是我对于三年级下册数学教案第3课时口算除法（例3）人教版的理解和设计。我相信，通过这样的教学过程，孩子们一定能够理解和掌握除法计算方法，并在解决问题的过程中，发展他们的数学思维能力。重点和难点解析在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于孩子们可能会对除数是一位数的情况感到困惑，不知道如何下手。重点则是孩子们需要理解并掌握除法的基本原理，能够正确地进行计算。因此，我需要通过具体的例题和讲解，引导孩子们理解和掌握这个方法。另外，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔和计算本，以帮助孩子们更好地理解和掌握除法计算方法。黑板和粉笔可以帮助我展示计算过程，让孩子们直观地看到每一步的计算方法。计算本则是让孩子们在实际操作中进行练习，进一步巩固所学知识。在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，并展示例题，引导孩子们一起口算出答案。这个过程中，我会详细解释除法的基本原理，如何从被除数中减去一部分，得到差，然后再继续这个过程，直到减到无法再减为止。这个步骤是孩子们理解和掌握除法的关键，因此我需要特别关注他们的反应，并适时进行解释和引导。然后，我会给孩子们一些随堂练习，让他们在实际操作中进一步理解和掌握除法计算方法。这个环节可以帮助孩子们巩固所学知识，并培养他们的解题能力。因此，我需要关注每个孩子的计算过程，及时给予指导和纠正。在板书设计上，我会将每一步的计算过程都写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一步的计算方法。这个环节可以帮助孩子们更好地理解和记忆除法计算方法，因此我需要注重板书的清晰和简洁，以及与讲解的同步进行。对于作业设计，我准备了几个题目，让孩子们在课后进行巩固练习。这个环节可以帮助孩子们巩固所学知识，并提高他们的解题能力。因此，我需要关注每个孩子的作业完成情况，及时给予评价和反馈。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，孩子们是否真正理解并掌握了除法计算方法。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让孩子们能够在课后进一步学习和探索。这个环节可以帮助我不断改进教学方法，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门我以一个实践情景引入，通过提问：“如果有12个苹果，我们想要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”来激发孩子们的兴趣和思考。这样的引入方式可以让孩子们更好地理解和参与到课堂中来。我在讲解例题时，注重了语言的简洁和清晰。我用简单的语言解释了除法的基本原理，如何从被除数中减去一部分，得到差，然后再继续这个过程，直到减到无法再减为止。这样的讲解方式可以帮助孩子们更好地理解和记忆除法计算方法。另外，我在课堂提问环节，注重了问题的引导性和开放性。我提问：“你们还有其他的分法吗？”来引导孩子们思考和探索不同的解题方法。这样的提问方式可以培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在时间分配上，我合理地安排了讲解、练习和提问的时间。我保证了每个环节都有足够的时间，让孩子们能够充分地理解和掌握所学知识。在情景导入环节，我通过提问：“如果有12个苹果，我们想要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”来引入本节课的主题。这样的情景导入方式可以让孩子们更好地理解和参与到课堂中来。然而，我也意识到了一些需要改进的地方。我需要更加注重孩子们的个体差异，给予每个孩子足够的机会和时间来表达和理解所学知识。我需要更加注重教学方法的创新和多样性，以激发孩子们的兴趣和学习的积极性。总的来说，我认为我在讲解本堂课程时，注重了语言的简洁和清晰，合理地安排了时间，通过提问和情景导入等方式，引导孩子们思考和探索。在教案反思中，我也意识到了一些需要改进的地方。我会继续努力，不断提升自己的教学水平和能力，以更好地满足孩子们的学习需求。课后提升a.36÷6=?b.48÷8=?c.54÷9=?2.请找出一个除数是两位数的除法题目，并计算出答案：（答案不唯一）a.如果有20个橘子，我们想要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？b.如果有6个饼干，我们想要平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几个饼干？4.请解释除法的基本原理，并用一个例子来说明。答案：1.a.36÷6=6b.48÷8=6c.54÷9=62.示例：72÷8=93.a.20÷4=5b.6÷2=34.除法的基本原理是将一个数（被除数）分成若干等份（除数），求每份有多少