卷9神经调节和体温调节练习教学设计-2024-2025学年浙教版科学八年级上册

卷9神经调节和体温调节练习教学设计---2024-2025学年浙教版科学八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）卷9神经调节和体温调节练习教学设计---2024-2025学年浙教版科学八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是卷9神经调节和体温调节练习。这部分内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及到浙教版科学八年级上册第五单元“生物的调节”的相关知识点。具体内容包括：

1.神经调节的基本方式——反射。学生需要掌握反射的概念、特点以及反射弧的组成。

2.体温调节。学生需要了解体温调节的原理、过程以及人体在寒冷环境和炎热环境下的体温调节方式。

3.练习题。针对以上知识点，本节课提供了一系列练习题，以巩固学生对神经调节和体温调节的理解和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据意识、科学思维和科学态度。具体来说：

1.科学探究：学生能够通过实验和观察，探究神经调节和体温调节的原理和过程，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：学生能够运用所学知识，分析练习题中的问题，寻找相关的证据，并进行合理的推理和判断。

3.科学思维：学生能够运用科学的思维方式，理解神经调节和体温调节的内在联系，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度：学生能够在学习过程中，保持积极的探究态度，对待科学问题客观、严谨，培养学生的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）神经调节的基本方式——反射。学生需要掌握反射的概念、特点以及反射弧的组成。例如，教师可以通过图示和实例讲解反射弧的五个环节（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器），帮助学生理解和记忆。

（2）体温调节的原理、过程以及人体在寒冷环境和炎热环境下的体温调节方式。学生需要了解体温调节的相关知识，例如，教师可以通过实验和案例分析，让学生深入理解体温调节的过程和机制。

（3）练习题的解答。本节课提供了一系列练习题，以巩固学生对神经调节和体温调节的理解和应用。教师需要针对这些练习题进行讲解和分析，帮助学生掌握解题方法和技巧。

2.教学难点：

（1）反射弧的组成和功能。学生可能对反射弧的五个环节理解不深刻，难以把握各环节之间的关系。教师可以通过图示、动画等多媒体教学资源，直观地展示反射弧的工作过程，帮助学生理解和记忆。

（2）体温调节的内在机制。学生可能对体温调节的过程和机制理解不深入，难以在实际情境中应用所学知识。教师可以设计实验和案例分析，让学生通过观察、操作和思考，深入理解体温调节的原理。

（3）练习题的解答。学生可能在解答练习题时，难以将所学知识运用到实际问题中。教师可以针对性地讲解和分析练习题，引导学生运用科学的方法和思路解决问题，提高学生的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版科学八年级上册第五单元“生物的调节”的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备反射弧的图示、体温调节的原理图、实验操作视频等，以便于在教学过程中直观地展示和讲解相关知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，如显微镜、实验动物、温度计、酒精灯等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.练习题库：准备一份针对本节课教学内容的练习题库，包括不同难度的题目，以便于在课堂练习环节进行分组练习和巩固所学知识。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，涵盖本节课的教学内容、知识点、案例分析、练习题等，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

7.教学评价工具：准备一份针对本节课教学内容的评价工具，包括课堂问答、练习题解答、实验操作评价等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师在教学过程中参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解卷9神经调节和体温调节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习卷9神经调节和体温调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确卷9神经调节和体温调节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保卷9神经调节和体温调节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习卷9神经调节和体温调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入卷9神经调节和体温调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神经调节和体温调节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为卷9神经调节和体温调节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解卷9神经调节和体温调节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕卷9神经调节和体温调节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验卷9神经调节和体温调节知识的应用，提高实践能力。

在卷9神经调节和体温调节新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对卷9神经调节和体温调节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与卷9神经调节和体温调节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合卷9神经调节和体温调节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习卷9神经调节和体温调节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的卷9神经调节和体温调节内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的卷9神经调节和体温调节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.神经调节的基本方式——反射

-反射的概念：学生需要理解反射是神经调节的基本方式，是一种自动、无意识的生理现象。

-反射弧的组成：学生需要掌握反射弧的五部分组成，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

-反射的特点：学生需要了解反射的特点，包括快速、准确、可塑性等。

2.体温调节的原理、过程以及人体在寒冷环境和炎热环境下的体温调节方式

-体温调节的原理：学生需要理解体温调节是通过神经和体液两个途径来实现的，以维持体温相对稳定。

-体温调节的过程：学生需要掌握体温调节的过程，包括温度感受器、中枢体温调节器、效应器等。

-人体在寒冷环境和炎热环境下的体温调节方式：学生需要了解在寒冷环境下，人体通过减少散热、增加产热等方式来维持体温；在炎热环境下，人体通过增加散热、减少产热等方式来降温。

3.练习题的解答

-学生需要掌握解答练习题的方法和技巧，包括分析题目要求、寻找相关知识点、运用科学的方法和思路等。

-教师需要针对练习题进行讲解和分析，帮助学生理解和应用所学知识，提高解题能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成卷9神经调节和体温调节练习题：要求学生独立完成练习题，检验对课堂知识点的掌握情况。

2.绘制神经调节和体温调节的流程图：要求学生用图示的形式展示神经调节和体温调节的过程，以加深对知识的理解。

3.撰写神经调节和体温调节的短文：要求学生运用所学知识，撰写一篇关于神经调节和体温调节的短文，提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.批改练习题：及时批改学生的练习题，记录学生的正确答案和错误答案，以便于后续的反馈和讲解。

2.分析错误原因：针对学生的错误答案，分析错误的原因，指出学生在理解和应用知识上的不足，给出改进建议。

3.反馈和讲解：在课堂上，对学生的练习题进行反馈和讲解，针对学生的错误答案，引导学生分析和解决错误，帮助学生掌握解题方法和技巧。

4.提供改进建议：根据学生的作业情况，给出针对性的改进建议，帮助学生提高作业质量和学习能力。

5.鼓励和激励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《人体生理学》、《神经生物学》等书籍，了解神经调节和体温调节的更深入知识。

-视频资源：搜索“神经调节”、“体温调节”等关键词，观看相关科普视频，了解神经调节和体温调节的最新研究成果。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：学生可以利用课后时间，自主阅读推荐的材料，深入了解神经调节和体温调节的原理和应用。

-拓展练习：学生可以完成课后拓展练习题，检验对神经调节和体温调节知识的掌握情况。

-交流讨论：学生可以与同学进行交流讨论，分享学习心得和疑问，共同提高对神经调节和体温调节的理解。

-提问解答：学生可以向教师提出疑问，教师会及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。

-总结归纳：学生可以总结本节课所学的内容，归纳神经调节和体温调节的知识点，形成完整的知识体系。

-作业布置：教师可以根据学生的学习情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果，提高学生的学习能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的教学重点和难点。

-突出神经调节和体温调节的核心概念和原理。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为三个部分：神经调节、体温调节、练习题解答。

-每个部分再细分为若干个小标题，明确展示每个知识点的具体内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号，概括每个知识点的核心内容。

-突出重点，如反射弧的组成、体温调节的原理等。

-使用图表、图示等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动有趣的图示和色彩，增加板书的吸引力。

-设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计示例：

-神经调节：反射弧的组成、反射的特点

-体温调节：体温调节的原理、过程

-练习题解答：题目、解答过程、答案教学反思与改进在完成卷9神经调节和体温调节的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.在教学过程中，我发现学生在理解反射弧的组成和功能方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和图示，以直观地展示反射弧的工作过程。同时，我也会设计一些互动环节，让学生通过实际操作和讨论来加深对反射弧的理解。

2.另外，