2023三年级数学上册 五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）信息窗1 整十数、几百几十数除以一位数的口算第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗1整十数、几百几十数除以一位数的口算第2课时教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023三年级数学上册五单元“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗1”，重点探讨整十数、几百几十数除以一位数的口算。本内容是学生已掌握整数加减法的基础上，进一步学习除法运算，旨在让学生通过实际情境理解除法运算的意义，培养其口算能力，加深对数学运算的直观认识。课程与课本紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，符合教学实际需求。二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过探索整十数、几百几十数除以一位数的口算方法，学生将增强对数的组成和分解的理解，提高口算速度和准确性，发展数学运算的技巧。同时，通过风筝厂见闻的实际情境导入，激发学生运用数学知识解决生活中问题的兴趣，培养其观察、分析和解决实际问题的能力，深化对数学与现实世界联系的认识，全面提升学生的数学素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点是掌握整十数、几百几十数除以一位数的口算方法，并能够正确、快速地进行计算。难点在于理解除法运算的原理，以及在面对不同情境时灵活运用口算方法。

解决方法及突破策略：

1.通过直观教具和实际操作，让学生感受数的组成，明确除法运算的原理，如使用小棒、计数器等辅助工具帮助学生建立清晰的数学概念。

2.设计多样化的练习题，从易到难，逐步引导学生从具体的操作过渡到抽象的计算，加强学生对口算方法的熟练度。

3.创设问题解决情境，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，通过小组讨论和分享，互相启发解题思路，提高解题策略的灵活性。

4.对学习有困难的学生，提供个别辅导和差异化教学，针对性地解决他们在口算过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，为学生讲解整十数、几百几十数除以一位数的口算方法，确保学生理解算理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同探索解题策略，提高口算技巧。

3.情境教学法：结合风筝厂见闻的实际情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等展示具体操作过程，帮助学生直观理解口算方法。

2.实物操作：运用小棒、计数器等教具，让学生动手操作，加深对除法运算的理解。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习题，提高学生参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括整十数、几百几十数除以一位数的口算方法PPT和预习问题。

-设计预习问题：围绕口算方法，设计问题如“你能自己举例说明如何计算整十数除以一位数吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试理解口算方法。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并记录自己的解答和解题步骤。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂上的深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过风筝厂见闻的故事，引出口算方法的主题。

-讲解知识点：详细讲解整十数、几百几十数除以一位数的口算方法，结合具体例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流口算技巧。

-解答疑问：及时回答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题和例题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表自己的看法，学习同伴的解题方法。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握口算方法。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-加深学生对口算方法的理解，提高计算技能。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关口算练习题。

-提供拓展资源：推荐一些口算技巧的视频和练习网站，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固口算技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：回顾学习过程，总结口算技巧，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高口算能力。

-拓宽知识面，增强学生的自主学习能力和自我反思能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书籍：选择一些包含数学元素的绘本或故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-数学游戏：提供一些与除法运算相关的数学游戏，如“除法接力赛”、“算术棋”等，通过游戏的形式提高学生的口算能力和运算速度。

-实际生活案例：搜集一些生活中需要用到除法运算的例子，如购物找零、分食物等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-数学竞赛题目：选取一些适合小学生的数学竞赛题目，让学生在挑战中提升自己的数学思维和解题技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起玩数学游戏，通过亲子互动，提高口算能力。

-建议学生阅读数学故事书籍，并尝试将故事中的数学问题提炼出来，与同学分享讨论。

-鼓励学生关注生活中的数学问题，尝试用所学知识解决实际问题，培养问题解决能力。

-建议学生参加数学竞赛，提升数学思维能力，同时培养竞争意识和团队协作能力。七、教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。三年级的学生正处于数学运算能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力也容易分散。在教授整十数、几百几十数除以一位数的口算时，我发现以下几点值得注意：

1.情境导入的重要性：通过风筝厂见闻的故事导入新课，能够吸引学生的注意力，让他们快速进入学习状态。在今后的教学中，我需要更多地运用生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.学生参与度的提升：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对口算方法掌握得不够熟练，导致自信心不足。针对这个问题，我会在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

3.小组讨论的有效性：在组织小组讨论时，我发现学生们能够互相学习，共同进步。但同时也注意到，有些小组讨论流于形式，缺乏深入思考。为了提高小组讨论的效果，我会在以后的教学中，明确讨论主题，引导学生深入探讨，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

4.教学方法的多样性：本节课采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高口算能力。但在实际操作中，我发现自己对教学方法的运用还不够熟练，有时难以把握教学节奏。在今后的教学中，我需要不断提高自己的教学水平，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

5.课后拓展的必要性：课后拓展有助于巩固课堂所学，提高学生的口算能力。但在布置课后作业时，我发现部分学生对拓展资源的需求较高，而部分学生则对基础知识掌握不够扎实。针对这个问题，我会在以后的教学中，分层布置作业，确保每个学生都能在课后得到有效的巩固和提升。

6.教学评价的及时性：在教学过程中，及时给予学生反馈和鼓励，对于提高他们的学习积极性非常重要。在今后的教学中，我会更加关注学生的课堂表现，及时给予评价，激发他们的学习兴趣。八、板书设计1.标题：整十数、几百几十数除以一位数

-目的：明确本节课的学习内容，突出重点。

2.关键概念：

-整十数除以一位数

-几百几十数除以一位数

-口算方法

-生活应用

-结构：条理清晰地列出本节课的核心概念。

3.口算方法步骤：

-第一步：找出整十数或几百几十数的十位数（或百位数）

-第二步：用十位数（或百位数）除以一位数

-第三步：将商与个位数组合

-简洁：简洁明了地展示解题步骤，便于学生记忆。

4.实例演示：

-60÷3=20

-240÷4=60

-精炼：通过具体实例，直观展示口算过程。

5.数学游戏/生活应用：

-数学游戏：除法接力赛

-生活应用：购物找零

-趣味性：结合游戏和生活实际，提高学生的兴趣。

6.课后作业：

-完成练习册第X页

-准备小组讨论题目

-明确：布置具体作业，强调学习延伸。

板书设计以清晰的结构、简洁的内容、艺术性和趣味性为特点，旨在帮助学生抓住重点，激发学习兴趣，同时便于学生复习和巩固所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成练习册第10页的1-4题，巩固整十数除以一位数的口算方法。

-完成练习册第11页的5-8题，巩固几百几十数除以一位数的口算方法。

-结合风筝厂见闻情境，设计一个实际应用题目，并完成解答。

-准备一个与口算相关的数学游戏，下节课与同学们分享。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，针对错题进行标注，并给出详细的解题步骤。

-对学生在作业中表现出的优点给予表扬，提高学生的学习积极性。

-针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如加强基础运算练习、注意运算顺序等。

-组织学生进行作业讲评，让学生互相学习，共同进步。

-鼓励学生提出疑问，并及时解答，帮助学生巩固所学知识。

-定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习进步情况，为后续教学提供参考。典型例题讲解例题1：60÷3=?

解答：首先，我们知道60是一个整十数，可以分解为6个十。然后，我们将6个十除以3，得到2个十，即20。

例题2：240÷4=?

解答：首先，240可以分解为24个十。然后，我们将24个十除以4，得到6个十，即60。

例题3：450÷5=?

解答：首先，450可以分解为45个十。然后，我们将45个十除以5，得到