两三位数除以一位数商是两位数练习（教案）青岛版三年级下册数学

两三位数除以一位数商是两位数练习（教案）青岛版三年级下册数学在今天的数学课上，我们将深入学习两三位数除以一位数的运算方法。通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握笔算除法的方法，并能够灵活运用到实际问题中。我们使用的教材是青岛版三年级下册的数学。教学内容主要集中在第74页到第76页，我们将详细学习两三位数除以一位数的笔算方法，并通过大量练习来巩固所学知识。本节课的教学目标是让同学们能够熟练地使用笔算方法计算两三位数除以一位数的运算，并能够理解其中的运算规律。在教学过程中，我将重点讲解两三位数除以一位数的笔算方法，并通过例题来演示运算过程。同时，我也会设计一些随堂练习，让同学们能够及时巩固所学知识。在教具与学具准备方面，我将准备PPT和黑板，以便于展示例题和板书设计。同学们需要准备纸笔，用于记录和练习。然后，我会通过一个具体的例题来讲解两三位数除以一位数的笔算方法。例如，我们以36除以3为例，我会逐步演示如何将36分成3个十和6个一，然后将3个十除以3得到1个十，也就是10，再将6个一除以3得到2个一，也就是2。将1个十和2个一组合起来，得到答案12。在讲解完例题后，我会设计一些随堂练习，让同学们独立完成。例如，计算45除以3的结果，同学们可以按照刚才学到的方法进行笔算。在板书设计方面，我会将例题的步骤和结果以及同学们的随堂练习答案板书在黑板上，以便于同学们观察和比较。在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题，让同学们回家后巩固所学知识。例如，计算56除以4的结果，同学们可以按照课堂上学到的方法进行笔算。通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并能够在实际问题中灵活运用。大家加油！重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们特别关注的。我需要强调的是实际情景引入的重要性。通过情景的设定，我可以激发同学们的学习兴趣，并让他们能够直观地理解两三位数除以一位数在现实生活中的应用。例如，我用小明妈妈买苹果的情景来引入课题，这样同学们就能更好地理解除法的意义。例题的讲解是本节课的核心部分。我需要详细地展示36除以3的笔算过程，包括如何将36分成3个十和6个一，然后逐位进行除法运算。这个过程中，我会强调除法的步骤，如何从左到右依次进行除法运算，以及如何处理余数。在板书设计方面，我需要清晰地展示每一步的运算过程和结果，这样同学们就能够直观地看到解题的整个思路。板书不仅要清晰，还要有序，以便同学们能够跟随我的讲解思路。关于作业设计，我需要确保作业题目的多样性和实践性。通过不同的题目类型，同学们可以在课后进一步巩固所学知识，并能够将所学应用到更广泛的问题中。例如，我布置了56除以4的作业题，这样同学们就可以在家庭环境中独立完成练习。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用生动、简洁的语言，并适时调整语调，以吸引同学们的注意力。我发现，通过变化的语调，可以更好地表达出运算的节奏和逻辑，帮助同学们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制了每个环节的时间，确保同学们有足够的时间理解和消化所学内容。同时，我也为同学们提供了即时反馈的机会，通过及时的提问和解答，巩固他们的知识。我积极运用课堂提问。在讲解例题和进行随堂练习时，我适时提问同学们，引导他们主动思考和解答问题。通过提问，我可以了解同学们的学习情况，并及时调整教学方法和难度。同时，提问也能够激发同学们的学习兴趣和参与度。在情景导入方面，我通过设定实际情景，如小明妈妈买苹果的情景，引起了同学们的兴趣和好奇心。我发现，通过实际情景的引入，同学们更容易理解和接受新知识，并能够更好地将所学应用到实际问题中。在教具和学具准备方面，我使用了PPT和黑板，以直观地展示例题和板书设计。通过PPT的图文并茂和黑板的字迹清晰，同学们可以更直观地观察和理解运算过程。在板书设计方面，我注重了条理性和清晰性。我将每一步的运算过程和结果用序号标明，并留有空间供同学们记录和模仿。通过有序的板书，同学们可以更好地跟随我的讲解思路，并能够清晰地看到解题的整个过程。在作业设计方面，我注重了多样性和实践性。我布置了不同类型的题目，让同学们在课后进一步巩固所学知识，并能够将所学应用到实际问题中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些可以改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以更多地引导学生参与进来，例如通过小组合作或互动讨论的方式，让同学们共同解决问题。这样可以增加同学们的参与度和合作能力。我认识到在时间分配上，可以更加灵活和弹性。在讲解例题和进行随堂练习时，我可以根据同学们的学习情况，适时延长或缩短时间，确保每个同学都能够跟上课程的进度。我也意识到在课堂提问方面，可以更多地激发同学们的思考和创造力。我可以通过提出开放性问题或设置思维陷阱，引导同学们主动思考和探索，培养他们的数学思维能力。在情景导入方面，我发现可以通过更多元化的情景来引入课题，例如通过故事、图片或实物等，让同学们更直观地理解和感受除法的意义。在板书设计方面，我可以尝试使用更多的图表和示意图，以直观地展示运算过程和结果。这样可以更好地帮助同学们理解和记忆，并能够激发他们的学习兴趣。在作业设计方面，我可以增加一些综合性和创新性的题目，让同学们在课后能够更好地应用所学知识，并培养他们的解决问题的能力。我相信通过不断地改进和调整教学方法和教案设计，我能够更好地满足同学们的学习需求，并提高他们的数学学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，为同学们提供更优质的教育资源和教学体验。课后提升：1.456÷42.720÷83.480÷64.512÷91.360÷42.270÷33.180÷64.240÷81.一箱苹果共有36个，如果每天吃3个，可以吃多少天？2.小明有45颗糖果，他每天吃4颗，可以吃多少天？3.妈妈买了512克的水果，如果每天吃8克，可以吃多少天？4.超市的苹果每千克36元，买了4千克，需要多少钱？题目4：设计一个两三位数除以一位数的算式，使得商是一个三位数，并解释你的设计思路。答案：题目1：1.456÷4=1142.720÷8=903.480÷6=804.512÷9=56题目2：1.360÷4=902.270÷3=903.180÷6=304.240÷8=30题目3：1.36÷3=12天2