选择性必修下册(二) 单篇梳理 种树郭橐驼传-2025高中语文一轮文言文复习

T选择性必修下册(二)

《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》

单篇梳理5种树郭橐驼传

I微点夯实

通读全文，解释加点的词语。

(第1段)郭橐驼，不知岑二)何名。病倭②()，隆然伏行，有类橐驼

者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。

(第2段)其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎

取乔真)o视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实«寰)#

®()o他植者虽窥伺琴琴©(),莫能*口⑥()也。

(第3段)有问之，对目：“橐驼非能使木寿且享@()也，能顺木之天，以致其

性焉尔。凡植木之性，其本欲穹②(),其芍③()欲平，其士欲”

®(),其"®()欲承寞)o既然已，勿动勿虑，去不复顾

®()=其时®()也若子，其篁寞)也若弃，则其天者全而其性

®()得矣。故吾不零⑪()其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，

非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳⑫()而土易，其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，。⑬()去而复顾。甚者，

爪其肤以承⑭()其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实

害之；虽日忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”

(第4段)问者曰：“以子之道1),移之宫挈冤),可乎？”驼日：

“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见f勺者®()好烦其令，若甚怜焉，

而卒以祸。旦暮吏来而呼日：，官命促尔耕，散④()尔植，#®()尔芽

®(),早缘©()ft®()拳®()，早织而绫

®(),手篁)而幼孩，逐⑫()而鸡呼颂()。，鸣鼓而

聚之，击木而召之。吾小人辍维饕以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故演⑭

()且冬⑮()。若是，则与吾业者若®()亦有类乎？”

(第5段)问者目：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。

［记忆导图］

j简要介绍IT外貌：病偻，隆然伏行

'L性格：甚善。名我固当

凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养

［种树效果【一

视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃

-其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密顺木之天,

-勿动勿虑，去不复顾以致其性

「正面叙述-

-其前也若子,其置也若弃

匚不害其长，不抑耗其实

｛种树经验）一

树「根拳而土易，其培之也

曰爱实害,

-爱之太恩，忧之太勤

郭—反面对比-日忧实仇

橐一旦视而暮抚，已去而复顾

1-爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密

驼

传一简叙观点一见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸

,.....—~「旦暮吏来而呼

｛联系官理L-促尔耕，勖尔植，督尔获

」描述场景「早堞而绪，早织而缕故病且怠

-字而幼孩，遂而鸡豚

-鸣鼓而聚之，击木而召之

｛作传目的］—治民养人，官之鉴戒

■重点梳理

1.古今异义词

词语例句今义

古义：______________________________

今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、

①既然既然已

还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承

认，而后进一步做出判断

古义：____________________________

能顺木之天，以致

②以致今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述

其性焉尔

原因所形成的结果（多指不好的结果）

古义：a.______________________________

a.不抑耗基实而已

b._________________________________

③其实b.虽曰爱之，基实

今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含

害之

转折意）

古义：_______________________________

④不过若不过焉则不及今义：连词，表示转折；副词，表示程度最高或指明

范围

2.多义词语

⑴类

义项例句

©隆然伏行，有关橐驼者

②举卷迩而见义远（《屈原列传》）

③故王之不王，非挟太山以超北海之秀也（《齐桓晋文之事》）

④类比，类推义不杀少而杀众，不可谓知多（《公输》）

⑤大抵，大都观古今文人，秀不护细行（《与吴质书》）

⑵善

义项例句

©甚掣名我固当

②君子生非异也，萼假于物也（《劝学》）

③素善留侯张良（《鸿门宴》）

④毒刀而藏之（《庖丁解牛》）

⑤善万物之得时，感吾生之行休（《归去来兮辞并序》）

⑶固

义项例句

①名我图当

②余囿笑而不信也（《石钟山记》）

③独夫之心，日益骄囿（《阿房宫赋》）

④少年囿强之（《促织》）

⑤根不屈而求木之长（《谏太宗十思疏》）

⑷游

义项例句

①凡长安豪富人为观源及卖果者

②请息交以绝湃（《归去来兮辞并序》）

③湃诸侯，何国不容（《屈原列传》）

④游鱼细石，直视无碍（《与朱元思书》）

⑤游历，游学衡少善属文，源于三辅（《张衡传》）

3.词类活用

活用类型例字例句释义

①痼偻，隆然伏行

②名我固当

(1)名词作动词③早买以蕃

④根拳而土易

⑤小其肤以验其生枯

(2)形容词作动词则其天者全而其性得矣

(3)意动用法驼业种树

①非有能早而菁之也

②非有能做芨之也

(4)使动用法③又何以善吾生而家吾性耶

④见长人者好领其令

⑤以蒙其性焉尔

4.特殊句式

句式例句句式特点或标志词

⑴判断句理，非吾业也

①故不我若也

(2)宾语前置句②又何以蕃吾生而安吾性耶

③吾又何能为哉/不知始何名

(3)定语后置句凡长安豪富人为观游及卖果者

■g考点巩固

i.补写出下列句子中的空缺部分。

［经典模拟］

(1)柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说：“O

。”这表现了他豁达的性格。

(2)柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己种树的四点秘诀时说道，除了要让树根得到

充分的舒展以外，还要做到“，，

(3)柳宗元《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。,"

是郭橐驼种树的管理经验。

(4)柳宗元《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下,

结果适得其反，“，;虽曰忧之，其实仇之”，压

抑甚至扼杀了树木的天性。

⑸《种树郭橐驼传》中，对于“养人”之不善，柳宗元先简要地用“，

，”加以概括，这与上文“他植者”养树管理之不

善相呼应。

⑹柳宗元《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是

(7)柳宗元《种树郭橐驼传》中，“”一句直接点明了作者写作本文的真

正意图。

［飞花令式默写］

(8)古人作文善用类比。荀子在《劝学》中用“木受绳”“金就砺”作类比，推出结论

“,"。魏征在《谏太宗十思疏》开篇用

木与水作类比，向唐太宗说明“,”的道理。柳宗元在

《种树郭橐驼传》中以种树类比治民：用种树要“，"

类比治民要“顺民之天以致其性”；用种树要“”类比做官要爱护百姓。

如此层层类比，环环相扣，说理透彻。

2.翻译文中的重点句子。

(1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。

译文：___________________________________________________________________________

⑵虽曰爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之；故不我若也。

译文：_____________________________