一年级上册数学教案-7.2古人计数(2)-北师大版

一年级上册数学教案7.2古人计数(2)北师大版今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中的第七章第二节，古人计数（2）。这一节的主要内容是让学生了解和掌握古人计数的方法，以及通过实践活动培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。我会让学生回顾上节课所学的古人计数的基本方法，如石子计数、结绳计数等。然后，我会引入本节课的内容，讲解古人如何通过实物来进行计数，例如用小木棍、小石子等来表示数量。在学生掌握了古人计数的基本方法后，我会设置一些随堂练习，让学生运用所学的知识进行解答。例如，我会让学生用小木棍或小石子表示给定的数，或者让学生通过计数实践活动来找出一些规律等。在教学过程中，我会利用板书来帮助学生理解和记忆古人计数的方法。我会用图示和文字相结合的方式，将古人计数的过程和关键步骤展示在黑板上，以便学生能够清晰地理解和掌握。对于作业设计，我会布置一些有关古人计数的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。例如，我会让学生用小木棍或小石子表示给定的数，或者让学生写一篇关于古人计数的小作文等。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考学生在课堂上的表现和参与程度，以及他们对古人计数的理解和掌握情况。同时，我也会寻找一些相关的拓展资料，为学生提供更多的学习资源和机会，以便他们能够更好地巩固和拓展所学的知识。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握古人计数的方法，培养他们的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，我也希望他们能够通过实践活动，更好地理解和体验古人计数的智慧和魅力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践活动是我教学的重要组成部分，因为通过亲自动手操作，学生可以更直观地理解和掌握古人计数的方法。我需要关注学生的参与程度和学习效果，确保每个学生都能够跟上教学进度，并有效地吸收和应用所学的知识。对于实践活动，我会详细地准备和指导学生。我会准备足够数量的小木棍和小石子，并确保每个学生都能够参与到实践活动当中。在活动过程中，我会引导学生观察和思考，让他们通过自己的探索和实践来发现和理解计数的规律和原理。我会鼓励学生之间进行交流和合作，让他们相互学习和帮助，以提高他们的动手操作能力和团队协作能力。在教学过程中，我会时刻关注学生的学习效果。我会观察他们的学习态度和参与程度，以及他们对古人计数的理解和掌握情况。如果发现有学生跟不上教学进度或者对某些概念理解不清楚，我会及时给予个别辅导和解释，帮助他们克服学习困难，确保每个学生都能够达到教学目标。对于作业设计，我会根据学生的学习情况和反馈来调整作业的难度和内容。我会布置一些与课堂实践活动相关联的作业，让学生在课后进行巩固和复习。同时，我也会提供一些拓展性的作业，让学生能够进一步深入学习和探索古人计数的知识。在课后反思和拓展延伸中，我会认真思考教学的效果和学生的学习情况。我会反思自己在教学过程中的表现和方法，思考如何更好地引导学生学习和思考，以及如何提高教学质量和学生的学习效果。同时，我也会积极寻找相关的拓展资料和资源，为学生提供更多的学习机会和平台，让他们能够更好地巩固和拓展所学的知识。总的来说，我会在教学过程中注重实践活动的设计和指导，关注学生的学习效果和参与程度，并通过作业和课后反思来巩固和拓展学生的知识。我相信，通过这些努力，学生将能够更好地理解和掌握古人计数的方法，并培养他们的动手操作能力和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解古人计数的方法时，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我会用简单的词语和例子来解释复杂的概念，让学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会过于仓促，也不会拖沓冗长。我会在讲解完一个概念或步骤后，给予学生一定的思考和练习时间，以确保他们能够充分理解和吸收所学的知识。我积极运用课堂提问。通过提问，我可以了解学生对古人计数的理解和掌握情况，并及时发现和解决他们的疑惑。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生思考和发表自己的观点，以培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我设计了一些实践活动，让学生亲自动手操作，体验古人计数的过程。通过实践活动，学生可以更直观地理解和掌握古人计数的方法，同时也能提高他们的动手操作能力和团队协作能力。在教案反思方面，我会认真思考教学的效果和学生的学习情况。我会反思自己在教学过程中的表现和方法，思考如何更好地引导学生学习和思考，以及如何提高教学质量和学生的学习效果。同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，以满足他们的学习需求。课后提升：2.古人计数方法的应用：假设你有5个苹果，你想办法用古人计数的方法来表示这个数量。3.写一篇关于古人计数的小作文，可以谈谈你对古人计数的理解和感受，也可以举例说明古人计数在生活中的应用。2、4、6、8、10、12、145.小组讨论：与你的小组成员分享你在实践活动中的心得体会，讨论你们如何通过计数实践活动来提高动手操作能力和团队协作能力。答案：1.实践活动：3个小木棍或小石子6个小木棍或小石子9个小木棍或小石子12个小木棍或小石子2.古人计数方法的应用：用5个小木棍或小石子来表示5个苹果。3.写一篇关于古人计数的小作文，这里提供一篇示例：古人计数是一种非常有趣且实用的计数方法。通过使用小木棍或小石子等实物，我们可以很直观地表示和理解数量。在我进行实践活动时，我发现古人计数不仅可以帮助我们更好地记住数字，还可以培养我们的动手操作能力和观察力。我觉得这种计数方法在日常生活中也很实用，比如在买卖东西时，我们可以用小木棍或小石子来帮助我们计算金额。4.规律探索：规律：每个数字都比前一个数字大2。5.小组讨论：这里提供一个小组讨论的示例：在实践活动过