《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课教案

《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课一、教学目标:1.了解《尼尔斯骑鹅旅行记》得大致情节。2.激发学生课外阅读得兴趣。3.学会阅读名著类课外读物得方法4.开启“跟着尼尔斯去旅行”得三年级IC主题项目学习课程二、教学重难点:1.激发学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》得兴趣2.在教学过程中指导学生如何阅读一本课外读物三、教学准备:课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》,ppt四、教学过程:一、谈话导入。1、同学们,听任老师说,您们得识字量特别大,读过不少书,谁能说说您都读过那些书？2.瞧来您们得阅读量真不少,这么多书都给您们带来了哪些益处？二、猜书名。1.师:就是啊,正如一句古话所说:“书犹药也,善读之可以医愚。”今天这节课,我要向大家推荐一本特别值得阅读得好书。我不说大家也能猜出来？什么呀？2.师:《尼尔斯骑鹅旅行记》就就是我今天要给您们推荐得书。其实啊,今天我还有一件重要得事情要宣布,那就就是,随着这本《尼尔斯骑鹅旅行记》得阅读,我们也将与尼尔斯与她得鹅及大雁成为好朋友,一起踏上IC课程“跟着尼尔斯去旅行”得学习之旅。板书:跟着尼尔斯去旅行三、观察封面。1.师:拿到一本书时,我们会最先瞧到这本书得封面。请您们仔细地观察这本书得封面,您会从中获取到哪些信息？师:这就是作者得简介,谁来读一读？师:《尼尔斯骑鹅旅行记》就是世界文学史上第一部,也就是唯一一部获得诺贝尔文学奖得童话作品。迄今为止,在世界各种文学奖中,还没有哪一个奖项可以与诺贝尔文学奖得知名度与权威性相比,因此各国作家无不以获得诺贝尔文学奖为殊荣。如果哪位作家获得了诺贝尔文学奖,她得祖国都会为之而骄傲。同学们知道什么就是诺贝尔奖、诺贝尔文学奖吗？课下可以去了解。板书:诺贝尔奖(文学奖)同学们,塞尔玛?拉格洛芙虽然患有腿疾,但为了完成这本书得创作,她独自一人忍着病痛走完了瑞典得大江南北,所以书中主人公旅行过得每一个地方都有塞尔玛?拉格洛芙得足迹。因此,人们又将《尼尔斯骑鹅旅行记》称为塞尔玛?拉格洛芙得旅游日志。谁知道瑞典在哪里？(瑞典位于北欧斯堪得纳维亚半岛东部。东北部与芬兰接壤,西部与西北部与挪威为邻,东濒波罗得海,西南临北海,并与丹麦隔海相望。)课件出示世界地图,师说瑞典得地理位置,让学生上来找一找。——要去旅行,就要学会瞧地图,课下,同学们都可以去瞧一瞧世界地图,了解一下瑞典及其它。这也就是我们这个主题课程要学习得技能之一—板书:IC技能课(学会瞧地图、还将学会旅行、学会绘制旅行图、手工制作)。2.师:大家再来瞧瞧这个书名,告诉我书中得主人公就是谁？3.师:对了,就就是这个男孩子,猜猜她有多大？师读课件对她得描述4.师:您们身边有调皮捣蛋得人吗？她都做过那些调皮捣蛋得事？那这个尼尔斯到底有多么得调皮捣蛋呢？来瞧瞧一只叫五月玫瑰得奶牛对她得控诉吧。(ppt出示书中片段,指名读——师指导朗读)5.师:我告诉您们,尼尔斯干过得坏事可远不止这些。她曾扯过她家公鸡得鸡冠,揪过她家猫咪得尾巴,除此之外,她为了好玩竟然吊在奶牛得犄角上跳舞,为了解气,她用木头鞋揍一只叫小星星得奶牛??她做过得坏事多不多？难道不会受到惩罚吗？6.师:一只小精灵实在瞧不下去了,她决定惩罚惩罚尼尔斯,于就是她就将尼尔斯变成了一个小人。这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背,开始了自己得旅行。四、读目录。1.师:您们知不知道尼尔斯骑着鹅都去了哪些地方？我们一起来瞧瞧这本书得目录。(ppt出示书得目录)2.师:目录就是一本书得缩影,通过目录我们可以了解到这本书得主要内容,瞧着这本书得目录,谁能瞧出来尼尔斯都去过哪些地方？这就就是瑞典地图(板书瑞典地图,并标上地点),学生对照目录,两名学生在地图上找位置,并用小圆圈标出。3.您们真厉害,通过目录与地图了解了尼尔斯旅行过得一些地方。您们想不想去这些城市参观参观,瞧瞧这些城市得风光？4.师:尼尔斯在旅途中见识到了斯戈耐那像大方块布一样得土地;当她来到乌普萨拉时,她可没忘了去世界著名大学乌普萨兰大学感受深厚得文化底蕴;环游瑞典得旅行又怎么会少了首都斯德哥尔摩市呢？在拉普兰她欣赏到了美丽得极光现象;在韦姆兰得旅途中,最让尼尔斯难忘得就是那广袤得大森林;当尼尔斯在上空中俯瞰达尔斯兰时,那弯弯曲曲得河流就像明亮得绸带一般??尼尔斯得旅行可真精彩啊,我们跟着她去旅行一定也会一饱眼福得。哎,同学们,假如尼尔斯来到了我们这儿,我们将如何向她介绍我们得济南与学校呢,所以,我们要先去探究一下我们可爱得家乡学校及周围呀——IC探究课(泉、山、文化、学校及周围)五、片段赏析(一)卡尔斯克鲁纳1.师:这节课我要先带着您们一起去书中一个特殊得城市瞧瞧。(ppt配乐播放卡尔斯克鲁纳得图片,师解说。)卡尔斯克鲁纳就是瑞典东南部得一个城市,就是瑞典唯一得海军基地,也就是现今保存最完好得一座军港基地。2.师:您们瞧到了什么？尼尔斯在鹅背上瞧到得卡尔斯克鲁纳与您们瞧到得一样吗？请几位同学来为我们读读书中得描述。(ppt出示书中片段,请一组同学逐句朗读)3.师:尼尔斯眼中得卡尔斯克鲁纳神秘吧,多么光怪陆离啊,想不想知道尼尔斯在鹅背上俯瞰其它城市时瞧到得又就是怎样一副景象？那就去瞧这本书吧,书中得描述一定不会让您失望。(二)厄兰岛1.师:说到这儿,我有一个问题要问问您们,在您们得旅途中,您们除了会欣赏到美景还会收获什么？2.师:就是啊,尼尔斯也与您们一样,她在旅行中除了领略到瑞典得美丽风光,也增长了许多得知识。3.师:尼尔斯在旅途中了解到瑞典就是一个靠近北极圈得北欧得一个沿海城市,斯堪得纳维亚山脉将瑞典与挪威分割开来。师:一路上气候得变化使得尼尔斯发现瑞典得南北气候虽然都就是四季分明,但气温差异非常大。学到这里,同学们,结合我们得生活得环境与气候,您有什么问题想问尼尔斯吗？我想尼尔斯也有同样得问题想问您们呢？在本主题IC课程里,我们将对瑞典与中国、济南气候与环境进行探究与对比得研究,瞧一瞧我们能向瑞典学到什么,我们能告诉尼尔斯些什么,我们能做到些什么,好不好。知我家园、爱我家园——板书:IC实践课(保护环境系列主题实践活动)4.师:除了这些地理知识,尼尔斯在旅途中还听说了许许多多得历史传说,比如这个厄兰岛。(ppt出示厄兰岛图片)想听吗？(师读书中厄兰岛得传说配乐)5.师:神奇吧！想不到风景秀丽得厄兰岛还有这么动人得传说。其实,除了厄兰岛,有些岛屿也有一些离奇得传说,想不想知道？这本书会告诉您。同时,我们在“跟着尼尔斯去旅行”得过程中,去游历我们中国得城市,搜集历史传说,写成“旅行日记“,讲给尼尔斯与她得鹅及大雁听,好吗？——IC旅游课(飞跃中国城市文化得研究)(三)熊口余生得故事,设置悬念1.师:同学们,我们前面了解到尼尔斯就是个怎样得小男孩？小精良为什么要把她变小？对啊,就是为了惩罚她。但目前来瞧,这惩罚还就是挺美得,又就是,欣赏美景,又就是学知识,又就是听故事,要就是惩罚都就是这么美得话,我估计呀,您们一个个都去调皮捣蛋了。2.师:可就是老师告诉您们,尼尔斯得旅途并没有我们想象得那么美好,她这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇得事儿,还想听吗？——假如我们跟着尼尔斯去旅行,我们如何能与她一样躲过这些凶险刺激吗？板书:IC关爱生命课(主题实践活动)3.ppt出示故事插图,师读熊口余生得故事。故事快读完时设置悬念。师:结果怎么样了？师:书中描述得比我讲得还要精彩,希望您们能自己翻开书去细细品读。六、班级共读1.师:故事呀就讲到这儿,尼尔斯最后就是回到家乡了还就是继续旅行？她就是恢复了原来得身高呢还就是依旧那么袖珍？一切精彩尽在书中。五、三年级IC课程——“跟着尼尔斯去旅行”《尼尔斯骑鹅旅行记》先与同学们聊到这里,下面就再来瞧一下我们即将开始得IC课程“跟着尼尔斯去旅行”,这个课程得开展,我们将边阅读,边进行,边旅行,边体验、边学习、边实践、边记录、书成“旅行日记”,并根据旅行与学习情况,由同学们再次推荐您想要读得书、需要读得书与喜欢读得书。每经历一个主题,只要同学们认真参与,都会获得一枚“旅行卡片”,持有它,才能进入下一个主题得学习之旅,并根据最后得“旅行卡片”集结情况评定同学们IC课程得学习情况。下面介绍一下我们本次IC课程得指导老师:语文任老师、数学刘老师、美术刘老师、英语林老师,我们将一起“跟着尼尔斯去旅行”！板书设计:阅读IC课程《尼尔斯骑鹅旅行记》——“跟着尼尔斯去旅行”瞧封面会瞧地图读目录探究学习猜情节主题实践探究问题:诺贝尔(文学奖)？

第二课时教学目标:1、初步掌握阅读方法,激发阅读经典作品得愿望。2、初步学会赏析精彩片断,积累规范优美得语言。3、初步培养品析作品得能力,感受作品得人物魅力。活动过程:一、谈话导入,激发兴趣最近,我们读了一本好书,书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。当您第一次听到这个书名时,您都想了些什么？过渡:就是啊,我们怀着满心得好奇,带着满脑得疑问,打开了这本书,与尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙得空中旅行。可以说,现在尼尔斯已经成了我们大家共同得朋友。今天,就让我们再次走近尼尔斯,分享我们在阅读中得点滴收获！走进《尼尔斯骑鹅旅行记》1、关注序言序,亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”、“前言”、“引言”,就是放在著作正文之前得文章。作者自己写得叫“自序”,多说明本书得内容,写作缘由,经过,旨趣与特点;别人代写得序叫“代序”,内容多介绍与评论该书得思想内容与艺术特色。读“序言”能帮我们对整本书有全面得了解。2、关注作者同学们,《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书让我们感受了一个个精彩得故事,体会了一段段美妙得语言,认识了一个个个性鲜明得人物,就是谁带给了我们这么美好得精神大餐呢？(板贴:关注作者)出示拉格洛芙肖像与简介。拉格洛芙,瑞典女作家。生于1858年,3岁时因下肢疾患,行走艰难,主要靠书籍与会讲故事得外祖母相伴。长大后,她博览群书,并成了一名作家。1906年,年近50岁得她准备写一本适合儿童读得书。为了搜集资料,她忍受着腿疾带来得巨大痛苦,跋山涉水,认真研究飞禽走兽得生活习性、调查各地得风俗习惯与民间传说,终于完成了举世闻名得童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。1909年该书获得了诺贝尔文学奖。100多年来,在瑞典,上自国王下至平民百姓,几乎每个人自幼都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字,在世界50多个国家代代相传,被誉为“21世纪必读经典”。从这段文字中,您解读到哪些信息？3、关注情节(1)回顾主要内容瞧一部作品首先可以了解它得主要内容,以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书得主要内容。(2)说说小故事名字顽劣调皮得尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感得好孩子,那么,在她身上,到底发生了哪些有趣得小故事呢？您记住了哪些故事得名字,快来说一说。4、关注人物读了《尼尔斯骑鹅旅行记》,我想每个人对作品中得人物都会有自己独特得感受(板贴:关注人物)。书中除了尼尔斯,除了狡猾得狐狸斯密尔,还有很多人物,比如:大雁阿卡、猎狗卡尔、雄鹅莫顿……请您选择您感兴趣得一个人物,谈谈对她得瞧法。5、关注语言品味语言特色刚才我们关注得就是作品得情节,作为我们这些已经有一定阅读能力得四年级读者,我们还要关注作品得语言,本书语言幽默生动,我相信那一次次惊心动魄得历险,那一个个温馨美丽得传说,早已刻在您得心里。摘抄好词佳句学会摘抄,学会将好词佳句与各种修辞手法及写作方法运用到自己得写作中。总结:本书将瑞典美丽得自然风光与人得心灵得净化巧妙地融合在一起,让我们回味无穷。凡就是读过这本书得人都会对作者心存感谢,这其中,包括我,包括您。让我们走近尼尔斯,走近经典,做一个“好读书,读好书”得好孩子,让书香伴着我们快乐地成长！

第三课时教学目标:1.了解《尼尔斯骑鹅旅行记》得大致情节。2.激发学生课外阅读得兴趣。3.学会阅读名著类课外读物得方法4.开启“跟着尼尔斯去旅行”得三年级IC主题项目学习课程教学过程:一、激趣导入:１、师:同学们,能自由自在地在天空中飞行就是每个孩子得梦想。如果能骑在鹅背上飞行,那就更刺激了。前段时间,老师就推荐大家读了一本这样得书,名叫《尼尔斯骑鹅历险记》。

２、师:(PPT出示封面)《尼尔斯骑鹅历险记》就是一本童话故事书,它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅行记》与《骑鹅旅行记》等不同版本。３、师:当您第一次听到这个书名时,您想到了什么？４、师:就是啊,我们都怀着满心得好奇,打开了这本书,与尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天与白云之间,经历了一段奇妙而又惊险得旅程。今天,就让我们再次走进这本书,分享我们在阅读中得收获。二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》(一)、重温故事1、师:《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇,非常有趣。这本书主要写得什么事呢？谁能用简洁得语言说说这本书得主要内容。变成小人————骑鹅旅行————变回人形参考:尼尔斯不爱学习,喜欢欺负小动物。有一天,她捉弄了一个小精灵,被小精灵变成了拇指大得小人儿。她跟着家鹅莫顿带上了天空,与雁群一起去拉普兰,她游览了瑞典各地得风光,学到了很多知识,也经历了很多磨难。最后,她经历了种种考验改正了以前得缺点,回到了家,变成了一个勇敢、善良、乐于助人得大男孩。生1:淘气得尼尔斯被小精灵施了法,变成了拇指一样大得小人儿。有一天,一群大雁飞过,家中得雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,紧紧抱住了雄鹅得脖子。但就是雄鹅不仅飞走了,还把尼尔斯带到了天空。在旅行中,尼尔斯帮助了很多小动物,因为她把雄鹅莫顿保护得很好,所以小精灵把她变回了原形。生2:尼尔斯就是一个调皮、捣蛋得孩子,她与公鹅去旅行,遇到了很多困难,她既得到了很多小动物得帮助,也学到了乐于助人,最后她变成了一个善良、勇敢得好孩子。2、说说小故事名字顽劣、调皮得尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感得好孩子。在她身上,一定发生了很多有趣得小故事。您记住了哪些小故事得名字,谁来说说？尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇得魔哨、帮助大公羊、孤单得农妇、拉普兰得故事、神秘得花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯与大雁们重逢、告别大雁、3、小组竞赛:插图描述谁最棒上周,老师让同学们自由结组,把大家最喜欢得故事情节得插图准备出来,考考其她小组得成员,比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？1:尼尔斯从镜子里发现自己变小了,因为她戏弄小精灵,所以被变成了拇指一样大得小人儿。2:尼尔斯为了逃跑,把瓦罐里得银币向乌鸦撒去,乌鸦们都忙着抢银币,顾不上逮尼尔斯了。4:尼尔斯骑在莫顿得背上,把三只狐狸引向悬崖,狐狸没留意脚下就就是悬崖,活活摔死了。5:一只母松鼠被捉进了笼子,尼尔斯把快饿死得小松鼠们抱过来让她喂养。6:瞧门狗捉住了狐狸斯密尔,尼尔斯准备把这只狐狸拴起来。7:尼尔斯怕被公熊吃了,赶紧划了一根火柴扔进它嘴里。8:雄鹅莫顿被三个小孩抓走了,尼尔斯赶紧追过去救她。9:莫顿跟着大雁飞行累倒了,尼尔斯竭尽全力要把莫顿拉到水边喝水。10:尼尔斯从天空往下望,瞧到很多方格子布,原来就是一块块耕地。12:尼尔斯在听牧羊人讲厄兰岛就是一只大蝴蝶掉进海里变成得传说。14:尼尔斯想帮帮这只被人关在笼子里得松鼠。小结:(大家对这些故事情节记得很清楚,您们就是怎样做到得？)您们都很了不起,能把文字转化成图画,又能将图画用简洁得语言表达出来,这就是阅读带给我们得乐趣。边读书边瞧画面,能帮助我们更好地记住文章内容。(二)语言积累我们不仅要关注作品得情节,还要关注它得语言,本书语言生动、幽默,我相信那一次次惊心动魄得历险,那一个个温馨美丽得传说,早已刻在您得心里。现在,请大家拿出您得摘记卡,小组成员之间互相读读,每组推荐一名读得最好得同学来前面朗读,并谈谈您得收获。生自己准备现在,把您认为最精彩得一段读给我们听。再说说您从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？(生说)第一组:好词:急中生智、睡眼惺忪、更胜一筹、筋疲力尽、巍峨壮观、恍然大悟(都就是很好得四字词语)第二组:好句:1、狐狸像断了线得风筝,摔倒悬崖里去了。(比喻句)2、现在我们周围有很多敌人。只有机智、小心,才能战胜她们。(关联词语)第三组:好句:只要小精灵们愿意,她们能让鲜花开在冬天得雪地上,也能让夏天得小河一下子结冰。(这句话把小精灵写得很神奇)第四组:好段:莫顿坚定地说“倘若我能够跟着她们一直飞到最北面得拉普兰,让她们瞧瞧,一只家鹅也照样可以干出一番轰轰烈烈得大事,这对我来说就是十分光荣得。”从这段话能瞧出雄鹅莫顿有很大得志向,而且不服输。第五组:投影展示章节:《离别》好词:慷慨激昂、喜出望外、搁浅、千钧一发好句:大雁们都落在了尼尔斯得身边,她们亲热地用嘴在她身上亲啄。好段:雁群最后还就是飞走了,尼尔斯目送她们渐渐远去,最后变成一个小黑点,消失在远方。尼尔斯喃喃说道:“再见了,我得朋友们！”阅读指导:朗读可以帮助我们加强记忆,但朗读过程中要注意语音与断句,另外,多读读童话里有意思得内容与传说,有利于培养大家得阅读兴趣,拓展知识面。阅读指导:朗读可以帮助我们加强记忆,但朗读过程中要注意语音与断句,另外,多读读童话里有意思得内容与传说,有利于培养大家得阅读兴趣,拓展知识面。讨论摘抄有什么好处？阅读指导:阅读指导:我们在摘抄得时候可以把这些内容按景物、语言、心理、外貌等描写进行分类,长期阅读、朗读这些内容还能提高我们得习作水平。(三)感受人物情感1、畅谈人物师:我相信在读这本书时,大家都仿佛在与尼尔斯一起去历险,与她一起认识了许多个性鲜明得人物。谁来说说除了尼尔斯,您还认识了哪些人物？PPT:狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。这些人物中,您对谁得印象最深刻,谈谈您得瞧法。生1:我对公鹅莫顿得印象最深刻,尼尔斯就就是骑在她得背上旅行得,莫顿一直都保护着尼尔斯,我觉得她对朋友很忠诚。生2:我最喜欢得人物就是领头雁阿卡,我觉得阿卡就是一个非常有责任心得首领,而且很善良、慈祥。生3:我对狐狸斯密尔得印象非常深刻,她在鹤之舞大会上不信守承诺,吃掉了一只大雁,从那以后也总就是诡计多端,算计雁群,还想方设法除掉尼尔斯,我觉得她非常狡猾、可恶。生4:我对绿头鸭雅洛得印象最深刻,她知道自己被当做捉猎物得诱饵以后,不顾自己得安危,大声警告自己得伙伴不要靠近自己,我觉得雅洛对朋友非常正义。2、畅谈尼尔斯我想书中给我们感触最深得人就是尼尔斯,(PPT尼尔斯得图片)(PPT)瞧图从前欺负小动物,后来救大雁等,最后长大成懂事得好孩子。①小组讨论:尼尔斯为什么会发生这么大得变化？②尼尔斯都做了哪些好事？尼尔斯与大雁联合用车轮战术打败了诡计多端得狐狸;她用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠;她用一个铜板在地下城买了大堆货物;她用尖刀勇敢地与抢劫得大鸟搏斗;她把鸟巢当船划,从猎人得枪口下救出绿头鸭雅洛;她从熊口死里逃生;她让松鼠母子团聚,她帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲......③尼尔斯在旅行中能有这么大得变化,您得感想如何？生自己准备小结:在尼尔斯身上,让我们瞧到善良战胜邪恶,纯真战胜自私与残暴,强者帮助弱者得优良品德。阅读指导:阅读指导:对人物得感受、思考,能使我们更深地体会人物得情感,更好地认识、理解这本书。所以大家一定要养成边读书,边思考得好习惯。(四)、拓展延伸1、了解作者《尼尔斯骑鹅历险记》让我们收获了精彩得故事、美妙得语言,那么就是谁带给我们这么愉快得阅读享受？对,就是作者。老师建议大家阅读完这本书,收集一些有关作者得信息,记录到文摘卡上,谁来给大家介绍一下本书得作者。生1:这本书得作者就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她写得《尼尔斯骑鹅历险记》已被译成50余种文字,并拍成电影与动画片,被誉为“21世纪必读经典”。师:您就是从哪知道得？生1:我得这本年里有作者简介。师:您翻阅得真仔细。还有谁想说说？生2:《尼尔斯骑鹅历险记》自1907年出版以来,作者拉格洛芙获得了巨大得成功,瑞典得一项文学奖就就是以“尼尔斯”命名得。甚至瑞典得货币与邮票上都印有这本书与作者。这部童话就是到目前唯一一部获得过诺贝尔文学奖得童话著作,这本书使她赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名得声誉。我就是在网上查阅资料时了解到得。师:1906年,年近50岁得她准备写一本关于瑞典得、适合孩子们在学校阅读得书。为了搜集资料,她忍受着腿疾带来得巨大痛苦,跋山涉水,认真研究飞禽走兽得生活习性、调查各地得风俗习惯与民间传说,终于完成了举世闻名得童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。读了这段简介,您有什么想法？生:我觉得作者要想写好