《燕歌行（并序）》统编版高中语文选择性必修中册

高适燕歌行并序了解边塞诗的特点和风格。赏析本诗的艺术技巧。深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，树立正确的爱国精神。学习目标高适约（700-765）作者简介字达夫，一字仲武，世称高常侍。渤海蓨(tiáo)县（今河北景县）人。他早先家境贫困。玄宗开元19年(731)高适到了北方边疆，他想在边塞寻找一个报国立功的机会，因之参加征服契丹的战争。在这段时期内，他熟悉了边塞和边塞生活，写下了不少边塞诗。但此时的高适还没有当官，还只是一个有些诗名，想凭借诗名谋取地位功名的人。作者简介高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。《燕歌行》是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语）。解题“燕歌行”是乐府旧题，其辞常用来歌咏东北边地（燕地）的征戍之苦和思妇相思之情这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。高适沿用乐府旧题，但在内容上有所突破。创作背景开元26年，张守珪副将假借他的命令，攻打奚，以便邀功请赏，先胜后败。张守珪由于偏袒副将，隐瞒了赵失败的事情，而只报赵获胜的情况，后来事情败露。这时有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。从这篇短序来看，高适《燕歌行》中的有关描写，可能与张守珪有一定关系。但不应当把这首诗的主题具体理解为针对某一个人、某一件事。而应该把它看成是当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。

“开元二十六年（738），客有从元戎（张守珪）出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”小序唐玄宗开元：唐玄宗年号元戎：军事元帅。另有版本“客有从御史大夫张公出塞”，御史大夫张公，指当时的幽州节度使张守珪。和：依照别人的题材、体裁或者格律填写诗词叫“和”。高适的这段小序，是介绍该诗的写作背景。定语后置句客有吹洞箫者思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？事：人：景：战争将帅士卒(征人)思妇塞外秋景思考：按照什么顺序写战事的？战事发展的顺序：出师——失利——被围——死斗整体感知出师战败被围苦斗全诗以非常浓缩的笔墨，叙写了士兵戍边的各个方面，请分层概括第一层八句第二层八句第三层八句第四层四句边烽突起慷慨出师力尽关山轻敌战败被围不归两地相思死斗心愿怀念李广汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。汉家：汉朝，借汉说唐。烟尘：烽烟尘土，代指战争。残贼：残暴凶恶的敌人。侵略战争卫国战争开篇两句指明了战争的方位和性质，表明出师原因。文本探究出师文本探究男儿本自重横行，天子非常赐颜色。横行：纵横驰骋，无所阻挡。非常：特别。赐颜色：赏面子，赐予荣光。上下句对偶：前一句显示了一种非常阳刚的豪迈气概。出师思考：如何理解“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”？两层含义：（1）赞颂将士们一往无前的英雄气概，对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）“男儿”两句貌似褒扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，为下文被困伏笔。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（《史记·季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。文本探究摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。摐：撞击。鼓：战鼓，古代军中以此为进退信号。金：指钲一类铜制打击乐器。伐：敲打。旌旆：泛指各种旗帜。逶迤：蜿蜒不绝的样子。透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。讥讽出师文本探究校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。描写敌军侵袭来势汹汹，进攻速度之快。气氛渐入紧张。校尉；次于将军的武官。羽书；：插有羽毛的文书，表示紧急。瀚海；沙漠。单于；匈奴首领称号。猎火：打猎时点燃的火光，借指战火狼山：这里借指边地交战区域的山。单于、狼山：非确指。对偶：一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。出师文本探究思考：“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？

顺序是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。文本探究山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。极：穷、尽，指到了最远的边界。凭陵：恃势欺凌。杂风雨：形容敌人来势凶猛，如风雨交加。①“萧条”自然条件恶劣;②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强;③“风雨”天气之恶劣

战士们作战的条件有哪些不利之处?战争的酷烈，敌人的凶猛。塞外的辽远，荒凉渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。战败文本探究战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。对比。运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明。军前：阵前，战场上。帐下：指主帅营帐之中。愤慨战败文本探究大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。渲染了一种悲壮的气氛，衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。穷秋：深秋。腓：枯萎。稀：少，死伤惨重。战败文本探究身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。战败恩遇：皇帝的恩宠赞赏。关山：指边境的险要关口。愤慨对比，将领受朝廷恩遇却恃勇轻敌、冒进贪功—战争连连失利，士卒力已耗尽却未能解围。文本探究思考：你认为唐军战败的原因有哪些?主要原因是什么?文本探究被围铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。铁衣：士兵护身的盔甲。辛勤：辛苦。玉箸：玉做的筷子，形容女人流泪，泪如玉著。铁衣代士兵，玉著代家中的思妇。“铁衣”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。文本探究被围少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。城南：唐代长安城住宅区都在城南。城南，指京城。蓟北：指边地。空：白白地。“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”陈陶《陇西行》生离—死别将思妇与征人对照。这样写更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。“少妇”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。文本探究被围边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。绝域：极远之地苍茫：形容荒凉。“边庭”两句写边陲战场动荡不安，征人回归的希望渺茫，内心无限凄凉。文本探究被围杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。杀气：战争气氛。三时：早晨、中午、晚上。即从早到夜。作阵云：像墙一样耸立的阴云，古人以为战争之兆。刁斗：军中夜里巡更敲击报时用的、煮饭时用的，两用铜器。第三层写被困士兵的痛苦，实则对汉将更深的谴责“杀气”两句可以看出白天身陷绝境，晚上却异常孤独寂寞。文本探究相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。死斗死节：指为国捐躯。节，气节。岂顾勋：难道还顾及自己的功勋。捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》“相看”两句士兵的浴血奋战、视死如归与将领形成鲜明对比，“岂顾勋”的反问有力地讥刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。文本探究君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。死斗李将军：指汉朝李广，他能捍御强敌，使匈奴不敢进犯。李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。结尾用典，是为了讽刺和对比当时领军将领的无能和不体恤士兵的艰苦。委婉地表达了对如今带兵出塞边疆打仗的将军的不满。情感小结对士兵对将军赞美士兵奋勇杀敌，不图名利，同情士兵离家远戍，内心悲苦谴责将军纵情声色，腐败无能，贪功轻敌，不恤士兵，对军中苦乐不均极为愤慨。诗人的思考：唐代边塞诗以表现民族间的征战内容居多。本诗虽是边塞诗，但重点不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵间的矛盾。这是诗人对战争失败原因的理性思考。总结归纳善于描写边塞风光，渲染战争气氛;“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”等特殊的边疆地点；“金鼓”“羽书”“猎火”“刁斗”等战场特殊用具；“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”等边疆战场特殊的景象…边塞诗1.边塞诗的形成在唐代，有一批诗人（如高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等)十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。2.边塞诗标题。常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词3.边塞诗艺术风格。豪放旷达一醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。雄奇壮美一大漠孤烟直，长河落日圆。豪壮悲慨一落日照大旗，马鸣风萧萧。边塞诗4.边塞诗表达的思想情感主要有六个方面：(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光。王维《使至塞上》(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。王昌龄《从军行》(3)表达征人久成边关的思乡念亲之愁。李益《夜上受降城闻笛》(4)反映连年征战对广大人民和平生活的千扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。陈陶《陇西行》(5)表达塞外戍边生活的单调、艰辛及环境的恶劣。李白《塞下曲》（6）表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。边塞诗5.边塞诗常用手法：(1)借景抒情，触景生情、情景交融(2)对比(3)衬托(4)象征(5)比喻(6)夸张（7)用典(8)渲染(9)虚实结合6.边塞诗常见意