高级水粉画全册配套完整课件3

高级水粉画全册配套完整课件3关于水粉水粉是指能用水调和的颜料。加白色能使颜色变浅，具有一定的覆盖力，比较适合儿童涂抹。水粉颜料纯度高，色彩艳丽明快，表现力强；水粉既具有油画颜料可覆盖的特性，又具有水彩颜料透明的特性。水粉工具水粉工具：水粉颜料，水粉笔，调色盘，抹布，水桶。水粉颜色黄色：柠檬黄，淡黄，中黄，土黄，桔黄红色：桔红，大红，玫瑰红紫色：紫罗兰蓝色：湖蓝，钴蓝绿色：淡绿，草绿，深绿褐色：熟褐白色，黑色先来了解了解色彩的小名片!色彩的色相：也就是色彩的长相啦！我们给它取的名字也不一样，比如草绿、橘黄、深红、紫红等色彩的纯度：不调和其他颜色的原色最纯，加的其他颜色越多我们叫做越灰。比如，大红最纯，加了黄色就变成橘红，加很多黄就成了橘黄，也就是越来越灰了。色彩的明度：就是颜色多亮啊，右边的颜色，能看出谁亮谁暗吗？色彩的冷暖：右边的色轮，上半部分冷，下半部分暖。色彩的邻近色：挨得近的邻居色彩的对比色：右边色轮上直线连着相对的色彩色彩基础知识原色：根据太阳光谱绘成的颜料色环，其中红、黄、蓝称为三原色。原色是指这一颜料中的色彩，已不能再进行分解。也可以说，红、黄、蓝这三个基本色，不可能用其他颜色调配出来。三原色是色彩中最纯正、鲜明、强烈的基本色，但三原色可以调配出其他各种色相的色彩。红黄蓝色彩基础知识间色：由两个原色相混合的色彩称为间色，即红调黄得橙、黄调青得绿、红调青得紫。复色：如果将两个间色(橙与绿或绿与紫，紫与橙相混合)或一个原色和相对应的间色(如红与绿、黄与紫、青与橙)混合都可得复色。色彩基础知识色彩基础知识渐变色１.所谓色彩的渐变就是由一种颜色渐渐过度到另一种颜色，一般色彩的渐变可以分为色相的渐变和明度渐变所谓色相渐变就是也就是广义的从一种颜色变成另一种颜色，好比红色经橙色渐变成黄色，黄色经绿色渐变成蓝色等。

2.而另一种明度渐变就是在色相不变的基础上明度发生变化。色彩基础知识冷色、暖色颜色的一个重要特性是“色温”，这是人对颜色的本能反应。对于大多数人来说，桔红、黄色以及红色一端的色系总是和温暖、热烈等相联系，因而称之为暖色调。而蓝色系则和平静、安逸、凉快相连，就称之为冷色调。暖色调给人以温暖感觉的红、橙、黄色以及由它们构成的色调。冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰绿色、蓝色、紫色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天灰色、黑色、白色--为中间色水粉常用画法1.厚涂法:用蘸满颜色的水粉笔直接进行涂色,少量加水或不加水。2.薄涂法:将颜色和水进行调和,水分略多薄薄地涂抹在画纸上。3.平涂色:用单一的颜色直接进行涂色作画。4.先勾后涂法:先用单色或勾边笔勾轮廓,再在轮廓内进行涂色。5.先涂后勾法:先用颜色直接涂想画的形状,最后用单色勾画出外形状。水粉常用画法6.叠加干画法:在涂好晾干的颜色上,再用厚涂法添加内容。7.点彩法:用同一支笔蘸不同的颜色点画出形象，以小笔触点画出的画面更具绘画的特点。8.笔触运用法：笔触是指用笔涂色时留下的笔痕，一般涂背景时用大笔触涂颜色，使画面在统一中富有变化，在刻画细节时，一般采用小笔触作画，使画面具有点彩画的效果。色彩练习花布主讲教师：***教学对象：7-9岁教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、吸水布、围裙、套袖教学目的：1）学生对花纹进行大胆组合与排列，整体使画面突显美观大气。2）注意冷暖色的调和与搭配。3）通过本次课的学习，让学生认识漂亮的画布，提升学生的色彩观察力，打开思路，激发创作灵感。教学重点：1）理解色彩的三要素：色相、明度、纯度。2）利用简单的图形练习冷暖色、邻近色、对比色。知识点：图形构造/同色系变化引导你的家里一定有各种各样的花布吧！观察一下它们的花纹，有：圆形、三角、菱形、方形……看看它们的颜色：红、黄、蓝、绿……今天老师教你们用专业的美术色彩知识来设计一款花布！我们身边的花布和布艺成品各种漂亮的花布观察一下它们的花纹，有：圆形、三角、菱形、方形……看看它们的颜色：红、黄、蓝、绿……作品要求：1.选择与色卡临近的颜色2.图形自主创作课题延伸：本节课所学的花纹组合排列锻炼了孩子们的思维能力。花布的冷暖色彩也进一步提升了孩子们的色彩观察力。所谓同色系，例如暖色系，有红的，粉红的，大红的，深红的，都是同一色系，它们都是暖色系，而且颜色也相似，这就是同色系，它们之间的区别大多是颜色深浅的问题！利用同色系画花布的画法还能广泛应用到很多事物当中去，比如家里的窗帘、桌布等，动动手把本节课所学的点、线、面的知识也结合起来一起运用吧!菊花主讲老师知识点：教学对象：7-9岁教学材料：深色卡纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖教学目的：1）通过本节课的学习，让学生尝试不同的绘画手法，了解菊花的相关知识，拓展学生的知识面。2）通过描绘花瓣的特点，让学生学会果断用笔，提高判断能力。3）让学生体验不同的构图形式，提高学生的艺术鉴赏能力。教学重点：1）本节课要求学生掌握一定的调色技巧，在调色的同时注意白色及水分的把控，保证水粉笔干湿适度。2）在描绘花瓣时要注意运笔的力度和方向，菊花的花瓣呈中心放射状，同时要注意花瓣的疏密结合，注意花朵的大小区别。3）在构图上要注意不能过于平均。篱笆的连接可以统一整体画面，让画面更加完整丰富。知识点：用白色提亮画面古代诗人有很多以菊花为题的诗句如：黄花金兽眼，红叶火龙鳞~吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒~寒花开已尽，菊蕊独盈枝~菊花在秋天盛开，它被赋予了吉祥长寿的含义。也是清净、高洁、品格高尚的代名词。

说到菊花也让大家想到了花语：黄菊代表飞黄腾达；红菊花代表热情；白菊花代表高尚的品格；翠菊代表相信等。颜色丰富的菊花代表了不同的祝福，开动你的大脑，挑选喜欢的颜色，为你身边的人送祝福吧！真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析真实图片赏析学生作品作品要求：1.菊花2-4朵，花头1大、1中、1小，要有遮挡，花头层次性多。2.纸张横竖都可，留空白题字，字要求竖向写，栅栏要有多种构图和样式。3.白色提亮，颜色要纯，栅栏上也可以提亮。课题延伸：说到菊花，会让大家想到菊花是花中的“四君子”之一。“四君子”分别是指：梅花、兰花、竹子、菊花。他们分别代表的含义是：傲、幽、坚、隐。梅兰竹菊也是咏物诗和文人画中最常见的题材，而它们共同的特点是自强不息，坚忍不拔、卓然不群。同学们不妨为“花中四君子”提笔作画，并为你的大作题诗一首吧！主讲教师：***动物世界知识点教学对象：7-9岁教学材料：白卡纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖教学目的：

1）通过对本次课的学习，让学生了解大自然的美丽景象，学会从不一样的角度观察大自然。

2）学会用剪影的形式表现多种动物的动态画法。教学重点：

1）用渐变的暖色画出背景，色彩要统一整体。

2）画面构图需完整，动物与动物之间要连贯和谐。知识点暖色渐变/剪影效果课程导入

有一天我在家里看动画片，看的是《动物世界之----快乐时光》。画面中，夕阳西下，大地上呈现出火一样的暖色调。长颈鹿、老虎、狮子、大象、猴子……所有的动物在逆光的照射下只能看到黑色的剪影。它们或奔跑或嬉戏或捕食……它们形态各异，演绎着自己的故事！夕阳西下的时候，从背光看，动植物都是剪影的效果。夕阳西下时的火烧云学生作品要求1、水粉使用薄画法，运用渐变色表现夕阳西下时的天空景色。2、渐变色以暖色为主，可以是橙红色渐变，也可以是黄橙色渐变，或红紫色渐变。太阳可以是白色，也可以是黄色或红色。3、动物的剪影，以侧面的动物为主。不少于四个大型动物，四个飞禽。学生作品欣赏课程延伸剪影效果源于摄影，就是合理的运用逆光，以夜晚或早晨的天空为背景衬托，被摄体本身在强烈的逆光下往往只具有黑色的外形轮廓，不包含任何细节。隐藏进黄昏与黎明的阴影中的剪影给人一种神秘的美感。通过本次课的学习，孩子们都了解了剪影的表现形式。那么在这大千世界里，在什么情况下什么事物还可以用剪影的方式去表达呢？比如潜入深海的潜水员、比如逆光照射下的大鲨鱼、海龟，漂亮的珊瑚等。一起来创作吧！欣欣向荣指导老师：62教学对象：7-9岁教学材料：深蓝色卡纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖、勾边笔教学目的：

1）通过本节课的学习，让学生充分了解向日葵的生长习性及象征意义。

2）初次认识对比色，并尝试运用在画面中。

3）运用水粉与勾边笔结合的表现形式，进行故事创编能力的培养。教学重点：

1）学会蓝色与黄色的对比运用。

2）抓住向日葵的形状、色彩、大小等特征，以不完整构图的形式作画。

3）注意人物的添加要灵活生动，紧扣主题，有较强的趣味性。63蓝黄对比/不完整构图知识点：64课题引导：花圃中的向日葵成熟了，它们沉甸甸的压弯了枝头，金灿灿的还透着葵花籽的香气呢，同学们，大家准备好了吗？我们一起去采摘吧！记得带好篮子、布袋、铲子，也许开车会更方便些，对了，可以带着午餐，劳逸结合，学习之余happy一下，我们出发吧！6566676869学生作品：70学生作品：71作品要求：1、创作时要注意构图要采用不完整构图，形式要多变。2、铺花瓣底色时要控制水粉笔的干湿程度，不宜太湿。3、勾边笔添加人物时要有故事性。不完整构图给画面一种膨胀感，给观者带来意犹未尽的视觉享受；绘画中，意境是非常重要的，不完整构图的使用令观者浮想联翩，这才是作品的魅力！课题延伸：红房子指导老师：知识点：教学对象：7-9岁教学材料：彩色卡纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖教学目的：1）培养学生热爱大自然的美好情操，学习用艺术的眼光来发现大自然的美。2）认识对比色——红色与绿色的对比，并实际应用在画面中。3）了解风景画的基本知识，让学生具有一定的赏析能力。教学重点：1）房屋排列错落有致，遮挡关系运用合理。2）房屋的红色，与植物的绿色形成鲜明的对比。红绿对比/遮挡关系知识点：课题引导：

在青岛的广西路与安徽路口有3栋相连的红色德式建筑，南接栈桥、西靠火车站，年代久远，是西部老城区的地标之一，该建筑始建于1905年，由德国人库尔特·罗克格设计，整个建筑属欧洲青年派风格。

该建筑群有个统一的特点就是红色屋顶，在绿茵环绕下，红色显得更加娇嫩欲滴，得到了众多旅游爱好者及画家们的青睐！作品要求：1、创作时画面要鳞次栉比，有层次，要把遮挡关系运用进去。2、房屋的角度要有变化，如正视、侧视、斜视等课题延伸：

今天我们通过写生的方法，练习了红与绿的搭配，进一步感受到了对比色相搭配的视觉美感，这一方法同样适用于其它几组对比色，如：黄与紫，蓝与橙。对比色还有很多，观察色环，寻找出更多的对比色吧！

海中之王主讲：指导老师：课题引导：

“蓝色小帆海上游，长长尖牙在前头，张开大口吃个够，大鱼小鱼快快走。”这个看似蓝色小帆船，长着尖尖牙齿的就是鲨鱼——它生活在海洋中，是海洋中最凶猛的鱼类之一。鲨鱼早在恐龙出现前的三亿年前就已经生存在地球上了，至今已超过四亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。还有鲸鲨，大白鲨。目前因为有大多数人认为鲨鱼的软骨（即鱼翅）中含蛋白质很高，但这是错误的。鸡蛋的蛋白质远远超过鱼翅。因为人类错误的观念，鲨鱼几十年来被大量猎杀，专家分析再这样下去，鲨鱼将绝种，所以我们要有保护鲨鱼的意识。一、知识点：教学对象：7—9岁教学材料：各色卡纸，勾边笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，吸水布，围裙教学目的：1、了解有关鲨鱼的科普知识，讲给其他同学听，把握住鲨鱼的形象特征及动作变化。2、结合鲨鱼冲出水面的动态展示，运用渐变的蓝色进行练习，让鲨鱼更有立体感。3、学会水花的画法。4、学会添加其它水生动物，辅助画面效果。教学重点：1、掌握鲨鱼冲出海面的动态，身体的弯曲。2、学会通过渐变色的使用来加强物体的体积感。3、学会水花的画法，庞然大物的鲨鱼与溅出的水花及简化了的水生动物形成鲜明的大小对比。知识点：蓝色渐变/大小对比

作品要求：1.添加使用渐变色。2鲨鱼和海水的颜色要从明度和纯度上合理区分。3鲨鱼跃出水面时的动态要注意区别。4最好画面效果一定要提亮。课题延伸：

通过今天的学习，你一定发现了鲨鱼的外形特点，它可以用多个三角形进行概括，如：三角形的头、牙齿、尾巴、鳍。准备一些三角形，运用拼贴的方法把它们组合起来，要注意三角形的大小哦，相信聪明的你一定没问题！

红

黄

蓝主讲：知识点：教学对象：7-9岁教学材料：白色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、抹布教学目的：1）根据本节课的学习，让学生了解三原色，切身感受颜色带给我们的视觉冲击力。2）掌握几种瓶罐的形态，运用一定的遮挡关系进行不同的画面构图。教学重点：1）三原色的配合使用（三原色中，以一种做为主色调，其他为配色或点缀，能更好的传达气氛感染观众）。2）利用点线面的对比进行主体物花纹的添加。知识点：三原色练习/边缘勾勒引导：三原色由红、黄、蓝三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合色调配而得出的“基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此我们所见的色彩空间通常可以由三种基本色彩表达，这三种颜色被称为“三原色”。作品要求：1.三原色中，以一种做为主色调，其他为配色或点缀。2.利用点线面的对比进行主体物花纹的添加。3.用色要干净。课题延伸：“原色”指彼此之间无法替代的颜色，现在常用的三原色概念分为色光三原色和美术三原色两种。色光的三原色为红绿蓝；美术三原色为红黄蓝。美术三原色是指在光的作用下，色彩中不能再分解的基本颜色，理论上是只要有红黄蓝色就可以调和出其它颜色，同学们自己尝试一下，利用红、黄、蓝这三种颜色可以调和出多少种颜色呢？马头主讲：课题引导：马头：面平直而偏长，两眼圆鼓鼓位于两侧，长有长睫毛，耳短，鼻孔大，仔细观察马的头部图片，看看还有什么特点？知识点教学对象：7-9岁教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、围裙、吸水布、水桶、水粉笔、调色盘教学目的：1、通过老师的讲解，让学生对马的特点有进一步的了解。2、掌握马头的画法，学会运用不完整构图。3、学会冷暖对比色的应用。教学重点：1、马头的绘画一定要抓住其特点进行创作，切勿失童趣。2、在用色方面，注意彩卡与颜色的色彩对比与运用，使画面更具有视觉冲击力。3、运用同类色描绘背景的同时，学会用块面分割画面。知识点：

色调搭配/局部构图真实图片你们还能总结出什么特点吗作品要求抓住马头的特点，运用不完整构图进行塑造，马头要大一点。至于与彩卡的色彩对比，颜色要饱满。注意水分的控制，覆盖的地方要盖住彩卡。描绘背景时注意颜色的搭配和块面的分割。根据总结的特点来创作吧课题延伸

学会了运用局部构图的方法在卡纸上绘画，我们可以增加难度，画多个马头的结合，配合好我们所学的遮挡关系，可以加入更丰富的材料，如：油画棒、彩色铅笔等，用以绘制背景！快快感受绘画的魅力吧！狐狸和鸡主讲：引导

一只狡猾的狐狸在森林里漫步时碰到了一群出来觅食的小鸡，狐狸见小鸡们又肥又大，心想：“鸡妈妈不在，正好可以饱餐一顿”。正当狐狸慢慢靠近小鸡时，鸡妈妈回来了，看到自己的孩子们身处险境，奋不顾身的跑上前去保护自己的孩子。

那同学们想一想接下来发生了什么故事？教案教学对象：7-9岁教学材料：白卡纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖、水彩笔、调色盘教学目的：1、暖色调与不完整构图的复习与应用。2、通过本次课的学习，让学生感知母爱的伟大。教学重点：1、运用不完整构图，将适当留白的方法合理应用在绘画

当中。2、用水彩笔进行花纹的添加和装饰，让画面细致丰富更

有内容。3、本节课以暖色调为主。知识点：暖色练习/“留白”突显主体作品要求：1、运用不完整构图法。2、狐狸与鸡身上绒毛的添加要运用重复花纹。课题延伸：通过本次课暖色调的练习，平淡的画面增添了耐人寻味的艺术气息，加之“留白”效果的运用，让主体物更加突显。本节课我们不但学会了绘画的专业知识而且还通过《狐狸和鸡》的故事，懂得了母爱的伟大。像这样体现母爱的故事还有很多，回家找一些这样的故事看一下，讲给妈妈听！和妈妈说一声：“我爱你”！星月夜-----印象点彩进行时主讲：课题导入夜幕降临，星空披上了一层神秘面纱，变得绚丽多彩；一群鹤儿在星空的映照下更加优美！观察星空及鹤的样子，用画笔表现出来。知识点：教学对象：7-9岁教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、吸水布、围裙、套袖教学目的：1）通过欣赏了解鹤的图片及生活习性让学生掌握不同造型的鹤的画法。2）欣赏大师梵高作品——《星月夜》，尝试学习大师绘画风格。教学重点：1）干画法的掌握及笔触（蹭、擦、涂）的运用。2）色彩冷暖对比及点面的组合。3）构图中注意遮挡及平衡的运用，令画面饱满生动。知识点:干笔触营造肌理/点面结合《星月夜》是荷兰后印象派画家文森特·梵高于1889年在法国圣雷米的一家精神病院里创作的一幅著名油画，是画家的代表作之一，现藏纽约现代艺术博物馆。有种普遍的说法，由于这是梵高在精神病时期所作，世人普遍认为这是梵高想象出来的美妙情景。细节鹤鹤是鹤科鸟类的通称，是一些美丽而优雅的大型涉禽（是指那些适应在水边生活的鸟类。休息时常一只脚站立，大部分是从水底、污泥中或地面获得食物），全世界有15种鹤，除了南美和南极以外，世界其它大陆都有鹤分布，中国分布有8种头小颈长，嘴长而直，脚细长，羽毛白色或灰色，群居或双栖，常在河边或海岸捕食鱼和昆虫鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿，吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起来，又称为“仙鹤”。学生作品：造型夸张，细长课题延伸文森特·威廉·梵高，又称“梵高”，是荷兰后印象派画家。是后印象主义的先驱，他深深地影响了二十世纪的艺术，尤其是野兽派与表现主义。《星月夜》是梵高的代表作品，画中展现了一个高度夸张与充满强烈震撼力的星空景象。这幅画中呈现两种线条风格，一是弯曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现出眩目的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形成对比。柏树则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。全画的色调呈蓝绿色，画家用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的笔触表现星云和树木;在他的笔下，星云和树木象一团正在炽热燃烧的火球，正在奋发向上，具有极强的表现力，给人留下深刻的印象。大师画我也画主讲老师：教学对象：7-9岁教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、水桶、抹布、调色盘教学目的：1）通过本课的学习让学生对著名抽象派大师——毕加索的生平及作品风格有一定的了解，临摹大师作

品进行艺术创作，感悟艺术多元化的表现形式。2）在本次创作过程中，让学生学会运用夸张的人物表现方式，感受来自大师笔下的不凡色彩。3）引导学生在探究合作中交流，培养学生的探究意识，通过学习活动，培养学生的创新精神。教学重点：1）学习大师的绘画风格，体验人物夸张造型的表现方法。2）不拘一格，大胆运用颜色，充满童趣。毕加索毕加索：西班牙画家、雕塑家，是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品。立体主义

立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面。从多个角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角度，背景与画面的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个二维空间的绘画特色。本次课通过欣赏大师的作品，对著名抽象派大师——毕加索的绘画风格有了一定了解，并且学着从另一种角度去欣赏抽象派作品，感受大师的创新精神，循着大师的足迹，去探索不一样的绘画风格！毕加索作品欣赏知识点临摹体验/夸张造型学生作品学生作品学生作品作品要求：临摹大师的基础上自主创作色彩。课题延伸1、艺术的绘画风格多样，观察角度的不同也会令作品呈现不同的趣味，作为艺术爱好者的我们更应多欣赏与吸收不同的艺术风格，在开拓自己眼界的同时，提升自己的艺术修养。2、作为现代艺术创始人的毕加索，他的一生充满了传奇色彩，查阅资料，深入了解这位艺术家。重彩画

莲蓬主讲：课题导入

莲蓬是荷花的莲房，初夏时当荷花在荷叶中绚丽的盛开，莲蓬只是荷花的花心，娇小嫩黄，藏于美丽的繁华花瓣之中，当盛夏过后，荷花的花瓣渐渐脱落，便会形成一只只碧绿的莲蓬。猜谜：水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看，满脸大眼睛。(打一植物)[谜底]莲蓬。它的外形像极了洗澡的喷头……教案教学对象：7-9岁教学材料：高丽纸、水粉笔、水粉颜料、水桶、吸水布、围裙、套袖教学目的：1、欣赏荷花、莲蓬系列图片，让学生清楚的理解莲蓬的具体生长过程。2、运用特殊的画面处理方式，让画面整体更富有艺术韵味。教学重点：1、掌握重彩画的作画方法以及注意事项。2、采用画面居中的构图方法，令主体突显。3、冷色、暖色合理搭配，注重画面颜色的和谐且装饰性要强。教案教案教案知识点:重彩画练习

莲蓬又名：莲蓬；藕实；水芝丹；莲蓬子；莲实；蓬肉。是荷花凋谢之后长出的，保留蓬蓬中间的果实，来年春天撒入池塘，可长出荷叶或荷花。莲蓬的莲房煮茶可预防糖尿病，晒干取出种子的莲蓬，可以熬汤加冰糖喝，味苦性涩湿。莲子、莲蕊都是良好的中药。作品欣赏课题延伸中国现代重彩画是传统工笔重彩在现代文化和审美条件下变革和发展下产生的一个新画种。它以敦煌壁画为代表的中国民间重彩力求展示色彩特有的表现力；它充分利用了现代色彩、材质运用方面的特长，大胆把西方抽象、及构成与装饰美感引进绘画中来，以特有的造型、色彩、肌理交织而成的视觉美感，极大的强化了绘画的本质特征，丰富了绘画的表现力。本节课学习了花瓶与莲蓬的组合，那么花瓶与花的组合搭配装饰性意味就更强了，同学们一定见过很多种花吧？如洁白的百合花，金黄的太阳花，紫色的薰衣草等等，把不同种花组合在一起会非常漂亮，课后可以尝试此种方法创作。超级变变变主讲：引导：COSPLAY为COSTUMEPLAY的缩写，即“角色扮演”，指的是通过穿上商业作品里各种角色的服饰，扮演成作品中的角色，范围包括动画、漫画、电玩、视觉系乐团以及台湾独有的布袋戏等等。COSPLAY已经成为现代青少年所喜爱的一种活动。同学们，你参