2.2合理利用网络课件教学

2.2合理利用网络课件教学自主学习如何合理利用网络？P171、如何理性参与生活？P17-192、如何传播网络正能量？P19-20孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。有了网络，可以随时在线学习工作，可以充分利用时间☆你如何看待奶奶和爸爸的观点？答：他们的观点是片面的。网络具有两面性，有利又

有弊。奶奶只看到网络的弊，爸爸只看到网络的

利，都不全面。☆我们应该如何利用网络？运用你的经验:（17页）奶奶爸爸我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要理性参与网络生活，要传播网络正能量。

生活情境1：暑假在家的小凡，准备给他养的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。怎样清除污渍呢？忽然，他灵机一动，何不上网查一下？经搜索，找到了很多小窍门，其中用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一试，玻璃很快擦得洁净如新。情景2：小军的一天自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

没时间写作业

没时间看书

忘记打篮球你有没有遇到过情景中的问题？网络还给你的生活带来了哪些便利和困扰？如何理性参与网络生活？P17(1)我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我。(2)我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，学会“信息节食”。提高自己的自控力安排好自己的时间暂时关闭断掉网络让父母进行监督揭露“假紫菜”真相（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。注意信息出处疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。辨识信息内容及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。关注官方信息对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。向他人求助上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。对信息多方验证如何辨别网络谣言?方法与技能:（18页）男子发朋友圈骂人被判朋友圈道歉3天赔偿1500元起因是孙某与张某在工作中因一批货物受损而产生矛盾，随后张某就在自己的朋友圈发布消息辱骂孙某，并附上了孙某的个人信息。随后，孙某将张某告上法庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉，并做出赔偿。情境3：利用网络骂人——不行不制造和传播谣言不宣泄负面情绪不泄露他人隐私恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，(4)我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。不恶意攻击他人2017年全国两会期间，人民网推出“两会来了我托书记省长捎句话”建言征集活动，许多网民踊跃参与，为家乡发展建言献策。该活动“为网友畅叙心声构建了便捷通道，为了解网情民意提供了重要途径，也为政府改进服务、完善工作搭建了良好平台”。情境4：网络开启一扇门——建言献策（1）我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策。

我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求。2.如何传播网络正能量？P19P20探究与分享：

（2）我们要在网上传播正能量。看看人们利用网络传播什么正能量？图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。培育积极健康