夹竹桃扮靓春天的使者

夹竹桃扮靓春天的使者一、教学内容本节课的教学内容选自初中语文教材第七年级下册第二单元第一篇课文《夹竹桃》。课文主要描绘了夹竹桃在春天中的美丽景象，表达了作者对春天的热爱和对夹竹桃的赞美之情。教学时，要求学生能够理解课文内容，体会作者的写作意图，感受春天的美好。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.能够通过课文学习，体会作者对春天的热爱和对夹竹桃的赞美之情。3.能够运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的季节或花卉。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：体会作者的写作意图，感受春天的美好。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：春天的使者春天来了，万物复苏，生机勃勃。你们知道春天有哪些使者吗？（学生回答：迎春花、桃花、梨花等）今天，我们要学习一篇关于春天的使者——夹竹桃的课文。2.初读课文，整体感知学生自读课文，边读边思考：课文围绕着夹竹桃写了哪些内容？作者为什么要赞美夹竹桃？3.精讲细读，体会感情教师引导学生深入理解课文，分析作者是如何描绘夹竹桃的美丽景象的，体会作者对夹竹桃的赞美之情。4.朗读体会，感悟主题学生齐读课文，边读边想象夹竹桃的美丽景象，体会作者对春天的热爱。5.巩固拓展，学以致用请学生运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的季节或花卉。6.课堂小结六、板书设计夹竹桃春天的使者美丽景象作者赞美七、作业设计1.熟读课文，巩固字词。2.运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的季节或花卉。答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：课后，可以组织学生去户外观察春天的景象，让他们亲身体验春天的美好，从而更好地理解课文内容。同时，也可以引导学生阅读其他关于春天的文学作品，进一步拓宽他们的阅读视野。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文的篇章结构：分析课文是如何围绕夹竹桃展开描写，以及作者如何通过夹竹桃来表达对春天的热爱。2.课文中的修辞手法：找出并解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其对表达春天美景和作者情感的作用。3.课文情感的渲染：关注作者在文中表达的情感，引导学生体会作者对春天的热爱和对夹竹桃的赞美之情。二、教学难点与重点细节重点关注重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：体会作者的写作意图，感受春天的美好。1.朗读技巧的指导：如何指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的朗读水平。2.课文理解的引导：如何引导学生深入理解课文，理解作者的写作意图。3.情感体验的培养：如何引导学生通过课文学习，感受到春天的美好，培养他们的情感体验能力。三、教学过程细节重点关注1.导入环节：通过引入春天的使者，引导学生关注本节课的主角——夹竹桃。2.初读课文：让学生自读课文，边读边思考，培养他们的自主学习能力。3.精讲细读：在讲解课文时，重点解析课文中的修辞手法和情感表达，引导学生深入理解课文。4.朗读体会：组织学生齐读课文，边读边想象夹竹桃的美丽景象，培养他们的朗读和想象能力。5.巩固拓展：通过练习，让学生运用课文中的描写方法，培养他们的写作能力。四、板书设计细节重点关注1.夹竹桃的形象描绘：在板书上绘制夹竹桃的图像，让学生直观地感受到夹竹桃的美丽。2.课文主要内容的提炼：将课文中的重点内容进行提炼，以简洁的语言呈现在板书上，方便学生理解和记忆。3.情感表达的强调：在板书上突出作者对夹竹桃的赞美之情，让学生在视觉上感受到作者的情感。五、作业设计细节重点关注1.作业题目的设计：作业题目要与课文内容紧密相关，能够检验学生对课文的理解和掌握程度。2.作业难度的把握：作业难度要适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的学习兴趣。3.作业的反馈与评价：对学生的作业进行及时的反馈和评价，鼓励他们不断提高自己的学习水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动和形象，尽量用美的语言来描绘夹竹桃的美丽景象，让学生在听觉上就能感受到春天的美好。同时，语调要随着课文的情感变化而变化，体现出作者对春天的热爱和对夹竹桃的赞美之情。2.时间分配：在教学过程中，要注意时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在精讲细读和朗读体会环节，要给予学生充分的时间去品味课文和想象景象。3.课堂提问：在课堂提问环节，要注意问题的设计，既要能够引导学生深入思考，又要能够激发他们的学习兴趣。可以设计一些开放性问题，让学生自由发挥，表达自