北师大版诗歌教学实践心得分享

北师大版诗歌教学实践心得分享教学内容：一、教材章节与内容：本次教学实践采用的是北师大版《语文》四年级下册，第三单元“诗歌乐园”中的第一课时，主要内容包括《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首古诗的学习。二、教学目标：1.能够正确地朗读和背诵三首古诗；2.理解古诗的意境和作者的情感；3.培养学生的文学素养和审美能力。教学难点与重点：一、教学难点：1.古诗中的一些生僻字词的理解；2.古诗意境的感悟和情感的体会。二、教学重点：1.古诗的朗读和背诵；2.古诗意境和作者情感的理解。教具与学具准备：1.PPT课件；2.纸质版教材；3.音频设备。教学过程：一、导入（5分钟）通过播放春天的图片和音频，引导学生感受春天的美好，引出今天的课题——诗歌。二、新课导入（10分钟）1.讲解《春晓》的诗意，引导学生理解诗人对春天的热爱和赞美；2.讲解《静夜思》的诗意，引导学生理解诗人对家乡的思念之情；3.讲解《登鹳雀楼》的诗意，引导学生理解诗人对壮丽河山的赞美。三、课堂互动（10分钟）1.分组朗读三首古诗，感受古诗的韵律美；2.学生分享自己喜欢的诗句，并解释原因；3.教师选取重点诗句进行讲解，引导学生深入理解古诗的意境和情感。四、课后练习（5分钟）1.请学生用自己的话复述三首古诗的故事情节；3.请学生思考如何将所学古诗运用到日常生活中。板书设计：板书内容：春晓、静夜思、登鹳雀楼设计思路：通过板书，让学生一目了然地了解三首古诗的题目和内容。作业设计：一、作业题目：1.根据《春晓》的诗意，画出你心中的春天；2.请家长协助，录制一段《静夜思》的朗读视频；3.请学生选取一首自己喜欢的古诗，进行背诵并解释诗意。二、作业答案：1.学生根据自己的理解，画出自己心中的春天；2.学生和家长共同完成《静夜思》的朗读视频；3.学生选取一首自己喜欢的古诗，进行背诵并解释诗意。课后反思及拓展延伸：通过本次教学实践，我深刻地认识到诗歌教学的重要性。在教学过程中，我注重引导学生感受诗歌的意境和情感，激发他们对文学的热爱。同时，我也意识到古诗教学中的难点和重点，如生僻字词的理解和古诗意境的感悟。在今后的教学中，我将更加注重这些方面的讲解和引导，提高学生的文学素养和审美能力。拓展延伸：1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的朗读能力；2.开展诗歌创作活动，让学生尝试自己创作诗歌，培养他们的创造力；3.邀请家长参与诗歌教学活动，增进家校合作，共同培养学生的文学素养。重点和难点解析：一、教学难点：1.古诗中的一些生僻字词的理解：在《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》这三首古诗中，存在一些生僻字词，如“花落知多少”、“举头望明月”、“白日依山尽”等。这些字词对于四年级的学生来说可能比较陌生，理解起来有一定难度。2.古诗意境的感悟和情感的体会：古诗的语言优美，意境深远，对于学生来说，要理解诗中的意境和作者的情感，需要一定的文学素养和审美能力。二、教学重点：1.古诗的朗读和背诵：通过朗读和背诵，让学生感受古诗的韵律美，培养他们的语感和记忆力。2.古诗意境和作者情感的理解：通过讲解和引导，让学生理解古诗的意境和作者的情感，培养他们的文学素养和审美能力。1.对于生僻字词的理解：在讲解古诗时，我会向学生介绍诗中出现的生僻字词，解释它们的含义。例如，在讲解《春晓》时，我会解释“花落知多少”中的“花落”指的是花朵凋谢，表达了对春天美景易逝的惋惜之情。在讲解《静夜思》时，我会解释“举头望明月”中的“明月”象征着家乡，表达了诗人对家乡的思念之情。在讲解《登鹳雀楼》时，我会解释“白日依山尽”中的“白日”指的是太阳，表达了诗人对壮丽河山的赞美之情。我还会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们不理解的字词，我会耐心解答。同时，我会布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。2.对于古诗意境的感悟和情感的体会：在讲解古诗时，我会引导学生关注诗中的意象和情感。例如，在讲解《春晓》时，我会引导学生想象花朵凋谢的景象，感受诗人对春天美景易逝的惋惜之情。在讲解《静夜思》时，我会引导学生想象诗人举头望明月的场景，感受诗人对家乡的思念之情。在讲解《登鹳雀楼》时，我会引导学生想象太阳落山的景象，感受诗人对壮丽河山的赞美之情。我会组织学生进行课堂互动，如分组朗读、分享自己喜欢的诗句等，让学生在朗读和分享中感受古诗的韵律美和意境美。同时，我会布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强古诗的韵律感。在讲解生僻字词时，语调要缓慢，以便学生更好地理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解古诗的内容，同时也要留出时间进行课堂互动和练习。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以检查他们对古诗内容的理解。可以采用开放式问题，鼓励学生积极思考和分享自己的观点。4.情景导入：在导入环节，可以通过播放春天的图片和音频，或者让学生分享自己关于春天的感受，来激发学生对诗歌的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的抑扬顿挫，以增强古诗的韵律感，同时合理分配了课堂时间，确保了讲解和练习的充分进行。在课堂提问环节，我采用了开放式问题，激发了学生的思考和分享欲望。在情景导入环节，我通过播放春天的图片和音频，成功激发了学生对诗歌的兴趣。然而，在讲解生僻字词时，我发现部分