六年级北师大数学教学案

六年级北师大数学教学案一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级数学下册第五单元《生活中的数学》中的《面积的概念》。本节课主要让学生通过实际操作，理解面积的概念，学会用面积单位测量和比较物体表面的面积大小。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解面积的概念，掌握面积的测量和比较方法。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。3.培养学生的团队协作意识和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：面积的概念、面积的测量和比较方法。难点：理解面积单位，熟练运用面积单位进行测量和比较。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、剪刀、直尺、面积单位卡片。学具：学生用书、练习本、剪刀、直尺、面积单位卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室地面、桌面等，引导学生发现物体表面有大小不同的面积。2.讲解面积的概念：通过课件展示，讲解面积的概念，让学生理解面积是指物体表面的大小。3.学习面积单位：介绍常用的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），让学生掌握面积单位的使用。4.动手测量面积：让学生用剪刀、直尺等工具，测量教室地面、桌面等物体的面积，并记录结果。5.比较面积大小：让学生用面积单位卡片，比较不同物体表面的面积大小，学会用面积单位进行比较。6.随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：面积的概念→物体表面的大小面积单位→平方米、平方分米、平方厘米测量面积→用剪刀、直尺等工具比较面积→用面积单位卡片七、作业设计1.请用所学知识，测量家和学校的客厅、卧室、书房等空间的面积，并记录结果。答案：家的客厅面积为20平方米，卧室面积为15平方米，书房面积为10平方米。答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生掌握了面积的概念和测量、比较方法。但在教学过程中，发现部分学生对面积单位的换算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，可以拓展延伸，让学生尝试解决生活中的面积问题，如计算家具的摆放、设计花园等，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.面积的概念：本节课通过实际操作让学生理解面积的概念，面积是指物体表面的大小。理解面积的概念是学生掌握面积测量和比较方法的基础。2.面积单位：本节课介绍了常用的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），让学生掌握面积单位的使用。面积单位是测量和比较面积大小的工具，学生需要熟练掌握不同面积单位的换算关系。3.测量面积：本节课让学生用剪刀、直尺等工具测量教室地面、桌面等物体的面积，并记录结果。测量面积是学生将数学知识应用于实际生活中的重要环节，需要学生掌握正确的测量方法和技巧。4.比较面积大小：本节课让学生用面积单位卡片，比较不同物体表面的面积大小，学会用面积单位进行比较。比较面积大小是学生运用数学知识解决实际问题的关键，需要学生熟练掌握比较方法和技巧。二、重点难点细节补充和说明1.面积的概念：面积的概念可以通过实际操作和观察来加深理解。例如，可以让学生观察教室地面、桌面等，引导学生发现物体表面有大小不同的面积。还可以通过举例说明，如教室地面面积大于桌面面积，让学生理解面积的相对性。2.面积单位：面积单位是测量和比较面积大小的工具，学生需要熟练掌握不同面积单位的换算关系。例如，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。可以通过具体的例子和计算，让学生加深对面积单位换算的理解。3.测量面积：测量面积是学生将数学知识应用于实际生活中的重要环节。在测量过程中，学生需要掌握正确的测量方法和技巧。例如，测量客厅面积时，可以从客厅的一个角开始，用直尺量出一条边的长度，然后量出另一条边的长度，计算出客厅的面积。通过实际操作和指导，让学生熟练掌握测量方法。4.比较面积大小：比较面积大小是学生运用数学知识解决实际问题的关键。学生需要熟练掌握比较方法和技巧。例如，比较两个物体的面积大小时，可以将两个物体的面积单位卡片放在一起，直观地比较大小。还可以通过计算和举例，让学生理解如何将不同单位面积进行换算和比较。本节课的重点和难点主要集中在面积的概念、面积单位的使用、测量面积和比较面积大小等方面。在教学过程中，教师需要通过实际操作、举例和讲解，帮助学生理解和掌握这些重点难点。同时，通过课后作业和拓展延伸，让学生巩固所学内容，提高数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应该使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，语速要适中。在讲解面积的概念、面积单位的换算、测量和比较面积大小的方法时，教师可以通过举例、示范等方式，让学生更好地理解和掌握。二、时间分配本节课的时间分配可以这样安排：1.实践情景引入（5分钟）：让学生观察教室地面、桌面等，引导学生发现物体表面有大小不同的面积。2.讲解面积的概念（10分钟）：通过课件展示，讲解面积的概念，让学生理解面积是指物体表面的大小。3.学习面积单位（5分钟）：介绍常用的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），让学生掌握面积单位的使用。4.动手测量面积（10分钟）：让学生用剪刀、直尺等工具，测量教室地面、桌面等物体的面积，并记录结果。5.比较面积大小（5分钟）：让学生用面积单位卡片，比较不同物体表面的面积大小。6.随堂练习（5分钟）：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验学生对面积的概念、面积单位的换算、测量和比较面积大小的方法的掌握程度。例如，教师可以提问：“什么是面积的概念？”“面积单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？”“如何测量物体的面积？如何比较不同物体的面积大小？”等。四、情景导入在课程开始时，教师可以通过实践情景引入，让学生观察教室地面、桌面等，引导学生发现物体表面有大小不同的面积。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，引发学生的思考，为后续的教学内容做好铺垫。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和简洁度，语调适中，语速适中，通过举例、示范等方式，让学生更好地理解和掌握面积的概念、面积单位的换算、测量和比较面积大小的方法。在时间分配上，我按照预先的计划进行了教学，但在实际操作中，由于学生的反应和提问，部分环节的时间分配有所调整。在课堂提问方面，我通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验学生对教学内容的掌握程度。在情景导入方面，我通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。但在本节课的教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如