六年级数学北师大版教学策略

六年级数学北师大版教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级数学下册第五章《百分数》的第三节《折扣》。本节内容主要通过实例让学生理解折扣的含义，掌握折扣与百分数之间的关系，能运用折扣知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过生活实例，理解折扣的含义，掌握折扣与百分数之间的关系。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：折扣的含义，折扣与百分数之间的关系。难点：运用折扣知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示商场促销广告，让学生观察并说出其中的折扣信息。2.新课导入：教师引导学生探讨折扣的含义，让学生通过实例理解折扣。3.知识讲解：教师讲解折扣与百分数之间的关系，引导学生通过计算理解折扣。4.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用折扣知识解决问题。5.随堂练习：教师布置练习题，让学生巩固折扣知识。6.团队讨论：教师组织学生进行团队讨论，让学生通过合作解决问题。8.课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固折扣知识。六、板书设计板书设计如下：折扣与百分数之间的关系折扣=现价÷原价×100%七、作业设计1.题目：已知一件商品原价为200元，现价为150元，求这件商品的折扣。答案：这件商品的折扣为75%。2.题目：商场进行促销活动，一款手机原价为4000元，现价为3200元，比原价降低了多少百分比？答案：这款手机比原价降低了20%。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生理解了折扣的含义，掌握了折扣与百分数之间的关系。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对折扣知识的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生调查生活中的其他折扣现象，了解折扣在实际生活中的应用。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，教师通过展示商场促销广告，让学生观察并说出其中的折扣信息。这一环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。在此过程中，教师应注意观察学生的反应，以便了解他们对折扣的初步理解。二、新课导入在学生对折扣有了初步了解后，教师应引导学生探讨折扣的含义。这一环节的目的是让学生明确折扣是商品价格的一种表达方式，它是现价与原价之间的比率。教师可以通过生活中的实例，如购物时的折扣，让学生更好地理解折扣的含义。三、知识讲解教师讲解折扣的含义后，应进一步讲解折扣与百分数之间的关系。折扣与百分数之间的关系可以通过公式表示：折扣=现价÷原价×100%。这一环节的目的是让学生理解折扣与百分数之间的转换关系，并能运用这一关系进行计算。四、例题讲解教师出示例题，引导学生运用折扣知识解决问题。例如，一件商品原价为200元，现价为150元，求这件商品的折扣。通过解答此类题目，学生可以巩固折扣知识，并学会将理论应用于实际问题中。五、团队讨论教师组织学生进行团队讨论，让学生通过合作解决问题。在这一环节中，教师应注意观察学生的讨论过程，以便了解他们对于折扣知识的理解程度。同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生深入思考折扣的实际应用。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生梳理折扣知识，加深对折扣的理解。在板书设计中，教师应突出折扣与百分数之间的关系，以及折扣的实际应用。八、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固折扣知识，提高学生的实际应用能力。教师应布置具有代表性的作业，如计算商品的折扣，以及调查生活中的其他折扣现象。通过作业的完成，学生可以进一步巩固折扣知识，提高对折扣的实际应用能力。1.学生对折扣的初步理解：在实践情景引入环节，教师应注意观察学生对折扣的初步理解，以便在后续教学中更有针对性地进行引导。2.折扣与百分数之间的关系：在知识讲解环节，教师应重点讲解折扣与百分数之间的关系，并通过实例让学生更好地理解这一关系。3.学生的实际应用能力：在例题讲解和团队讨论环节，教师应关注学生对折扣知识的实际应用能力，引导学生将理论应用于实际问题中。4.学生的讨论过程：在团队讨论环节，教师应关注学生的讨论过程，以便了解他们对折扣知识的理解程度。5.学生的作业完成情况：在作业设计环节，教师应关注学生的作业完成情况，以便了解他们对折扣知识的掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解折扣与百分数之间的关系时，教师可以适度提高语调，强调关键知识点。3.课堂提问：教师应善于运用提问技巧，引导学生思考折扣的实际应用。例如，在讲解例题时，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过这样的问题吗？请问如何解决？”4.情景导入：教师可以利用生活中的实际情景导入新课，如商场