苏教版小学英语高效短语总结攻略技巧

一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，主要内容为Unit4Inthefarm，涉及的重点短语有：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。通过本节课的学习，让学生能够熟练运用这些短语进行日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点短语。2.学生能够通过情景交际，运用所学短语进行日常交流。3.培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并能够熟练运用重点短语进行日常交流。难点：学生对短语的理解和运用，特别是短语在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、农场图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入：通过展示农场图片，引导学生说出他们所看到的动物和物品，从而引入本节课的重点短语。2.教学新短语：通过PPT展示，让学生听、说、读、写本节课的重点短语，并通过卡片游戏加深对短语的记忆。3.情景交际：让学生分组，运用所学短语进行情景交际，培养他们的口语表达能力。4.课堂练习：通过练习题，让学生巩固所学短语，并及时纠正他们的错误。六、板书设计1.板书重点短语：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。2.板书示例句子：Ilookformycatonthefarm.Ifinditbehindthetree.七、作业设计1.作业题目：用所学生词短语写一个情景交际对话。2.作业答案：（示例）A:Whereismypen?B:Ilookforitonthedeskandfinditunderthebook.八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以让学生课后去观察周围的农场或农村，尝试用所学短语进行描述，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，主要内容为Unit4Inthefarm，涉及的重点短语有：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。通过本节课的学习，让学生能够熟练运用这些短语进行日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点短语。2.学生能够通过情景交际，运用所学短语进行日常交流。3.培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并能够熟练运用重点短语进行日常交流。难点：学生对短语的理解和运用，特别是短语在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、农场图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入：通过展示农场图片，引导学生说出他们所看到的动物和物品，从而引入本节课的重点短语。2.教学新短语：通过PPT展示，让学生听、说、读、写本节课的重点短语，并通过卡片游戏加深对短语的记忆。3.情景交际：让学生分组，运用所学短语进行情景交际，培养他们的口语表达能力。4.课堂练习：通过练习题，让学生巩固所学短语，并及时纠正他们的错误。六、板书设计1.板书重点短语：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。2.板书示例句子：Ilookformycatonthefarm.Ifinditbehindthetree.七、作业设计1.作业题目：用所学生词短语写一个情景交际对话。2.作业答案：（示例）A:Whereismypen?B:Ilookforitonthedeskandfinditunderthebook.八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以让学生课后去观察周围的农场或农村，尝试用所学短语进行描述，提高他们的实践能力。重点和难点解析在本节课中，学生需要掌握的重点短语有：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。这些短语是本节课的核心内容，学生需要通过听、说、读、写等多种方式进行学习和练习。对于这些重点短语的学习，学生可能会遇到一些难点。学生需要理解这些短语的含义和用法。例如，"lookfor"表示寻找，"find"表示找到，"onthefarm"表示在农场，"inthecage"表示在笼子里等。学生需要通过具体的例子和情景来理解这些短语的用法。学生需要能够将这些短语运用到实际情景中进行交流。例如，学生可以通过角色扮演的方式，模拟在农场中的情景，用所学短语进行对话。这样的实践活动可以帮助学生更好地理解和记忆这些短语。为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取一些有效的教学策略。例如，教师可以通过展示农场图片，引导学生说出他们所看到的动物和物品，从而引入本节课的重点短语。教师还可以通过卡片游戏让学生听、说、读、写这些短语，并通过小组合作的形式进行情景交际，培养他们的口语表达能力。教师还可以设计一些练习题让学生巩固所学短语，并及时纠正他们的错误。通过这些教学活动，学生可以更好地理解和掌握这些重点短语，并能够熟练运用它们进行日常交流。在课后，教师可以让学生去观察周围的农场或农村，尝试用所学短语进行描述，这样可以提高他们的实践能力。通过这样的拓展延伸活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，增强学习的兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，语调生动活泼，吸引学生的注意力。2.在讲解短语时，可以通过强调重音和语调的变化，帮助学生区分和记忆短语的重点发音。3.在情景交际环节，鼓励学生使用升调表达疑问，使用降调表达肯定或陈述。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在教学新短语环节，可以使用时间计时器，确保每个短语都有足够的练习时间。3.在情景交际环节，可以设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成对话。三、课堂提问1.采用开放式提问，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。2.通过提问引导学生运用所学短语，提高他们的口语表达能力。3.鼓励学生互相提问，增加互动和合作的机会。四、情景导入1.使用多媒体素材如农场图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。2.通过展示农场图片，引导学生观察和描述他们所看到的动物和物品，从而引入本节课的重点短语。3.创设真实的情景，让学生身临其境，增强学习的真实感和实践性。五