桂花雨苏教版全国赛课特等奖教案

桂花雨苏教版全国赛课特等奖教案教案一、教学内容《桂花雨》是人教版小学语文四年级上册中的一篇课文。本文主要讲述了作者小时候摇桂花、赏桂花、晒桂花、吃桂花的快乐时光，表现了作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱。二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，学会联系生活实际理解词语，提高阅读能力。3.情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱，培养学生的课外阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：学会联系生活实际理解词语，提高阅读能力。四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、音响设备学具：课文、练习册、文具五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用课件展示桂花图片，让学生欣赏桂花的美丽，同时播放舒缓的音乐，营造轻松愉悦的氛围。引导学生谈谈自己对桂花的了解和印象。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。教师巡视课堂，指导学生阅读。3.合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。教师组织学生分享讨论成果，引导学生联系生活实际理解词语。4.精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解课文内容。5.情感体验（5分钟）学生齐读课文，感受作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱。教师引导学生谈谈自己的童年趣事，分享对故乡的情感。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计《桂花雨》桂花盛开摇桂花快乐时光赏桂花家乡情晒桂花美食香吃桂花七、作业设计1.熟读课文，家长签字。2.根据课文内容，写一篇关于童年趣事的作文。3.预习下节课文《小木偶的故事》。八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作学习和精讲点拨，学生对课文内容有了深入的理解和感悟。在情感体验环节，学生积极参与，分享了自己的童年趣事和对故乡的情感。但在教学过程中，对于联系生活实际理解词语的引导还需加强，今后教学中要注意这一点。拓展延伸：引导学生阅读其他描写童年生活和家乡的文学作品，如《童年》、《故乡》等，培养学生的课外阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容《桂花雨》是人教版小学语文四年级上册中的一篇课文。本文主要讲述了作者小时候摇桂花、赏桂花、晒桂花、吃桂花的快乐时光，表现了作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱。二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，学会联系生活实际理解词语，提高阅读能力。3.情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱，培养学生的课外阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：学会联系生活实际理解词语，提高阅读能力。四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、音响设备学具：课文、练习册、文具五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用课件展示桂花图片，让学生欣赏桂花的美丽，同时播放舒缓的音乐，营造轻松愉悦的氛围。引导学生谈谈自己对桂花的了解和印象。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。教师巡视课堂，指导学生阅读。3.合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。教师组织学生分享讨论成果，引导学生联系生活实际理解词语。4.精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解课文内容。5.情感体验（5分钟）学生齐读课文，感受作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱。教师引导学生谈谈自己的童年趣事，分享对故乡的情感。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计《桂花雨》桂花盛开摇桂花快乐时光赏桂花家乡情晒桂花美食香吃桂花七、作业设计1.熟读课文，家长签字。2.根据课文内容，写一篇关于童年趣事的作文。3.预习下节课文《小木偶的故事》。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析本节课的教学重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。而教学难点则是让学生学会联系生活实际理解词语，提高阅读能力。在教学过程中，我通过情境导入、自主学习、合作学习、精讲点拨和情感体验等环节，引导学生深入理解课文内容。在自主学习环节，学生边读边画出生字词，借助课下注释理解课文。合作学习环节中，学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，并联系生活实际理解词语。精讲点拨环节中，我针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解课文。情感体验环节中，学生齐读课文，感受作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱，并分享自己的童年趣事和对故乡的情感。在板书设计中，我以《桂花雨》为主题，将课文内容分为桂花盛开、摇桂花、快乐时光、赏桂花、家乡情、晒桂花、美食香、吃桂花等部分，帮助学生梳理课文结构，加深对课文内容的理解。在作业设计中，我要求学生熟读课文并家长签字，以巩固学生的阅读能力。同时，要求学生根据课文内容写一篇关于童年趣事的作文，以培养学生的写作能力。还要求学生预习下节课文《小木偶的故事》，以培养学生的自主学习能力。在课后反思及拓展延伸环节中，我认识到在教学过程中，对于联系生活实际理解词语的引导还需加强。今后教学中，我将继续注重培养学生联系生活实际理解词语的能力，提高他们的阅读能力。同时，我还将引导学生阅读其他描写童年生活和家乡的文学作品，如《童年》、《故乡》等，培养学生的课外阅读兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据课文内容调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，可以使用强调语调，以加深学生的印象。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作学习环节，给予学生充分的时间进行思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解课文内容。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和感悟。同时，注意提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与回答。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示桂花图片、播放舒缓音乐等方式，营造轻松愉悦的氛围，激发学生对课文的好奇心。同时，引导学生谈谈自己对桂花的了解和印象，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使用生动、形象的语言，并根据课文内容调整语调，吸引学生的注意力。2.在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和合作学习，提高他们的阅读理解能力。3.在课堂提问环节，我运用了开放式问题，引导学生发表自己的观点和感悟，激发他们的思考。同时，我注意提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与回答。4.在情景导入环节，我