新版人教版七年级上册英语单词词根词缀学习

新版人教版七年级上册英语单词词根词缀学习一、教学内容1.词根：tree,wood,leaf2.词缀：un，re，pre，mid3.词根词缀的运用示例二、教学目标1.学生能够识别并理解词根词缀的含义及用法；2.学生能够运用所学的词根词缀构造新单词；3.学生能够提高词汇量，增强阅读理解能力。三、教学难点与重点重点：词根词缀的识别及运用；难点：词缀在不同单词中的变形及意义。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一棵大树的图片，引导学生观察并描述大树，从而引入词根“tree”。2.词根学习：讲解词根“tree”的含义，举例说明其在单词中的运用，如“forest”（森林），“mountain”（山脉）。3.词缀学习：讲解词缀“un”（不），“re”（再次），“pre”（之前），“mid”（中间）的含义及用法，并通过示例单词进行解释。4.词根词缀综合练习：引导学生运用所学的词根词缀构造新单词，如“unhappy”（不快乐），“recycle”（回收），“premium”（高级的），“midnight”（午夜）。5.随堂练习：分发练习题，要求学生判断单词中词根词缀的含义，如“tree”（树），“unhappy”（不快乐），“forest”（森林），“recycle”（回收）。6.作业布置：六、板书设计1.词根：tree,wood,leaf2.词缀：un，re，pre，mid3.词根词缀运用示例：unhappy（不快乐）recycle（回收）premium（高级的）midnight（午夜）七、作业设计2.运用所学词根词缀构造三个新单词，并解释其含义。八、课后反思及拓展延伸在拓展延伸环节，可以引导学生进一步研究其他词根词缀的用法，扩大学生的词汇量。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此构造的新单词，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.1词根学习：在教学过程中，教师需要重点关注词根的学习。词根是单词的核心部分，理解词根的含义对于掌握单词的整体意义至关重要。例如，在教学过程中，教师可以展示与词根“tree”相关的图片，如一棵大树，让学生观察并描述大树的特点。通过这种方式，学生能够更好地理解词根“tree”的含义，并能够将其运用到相关单词的解释中。1.2词缀学习：词缀是单词的附加部分，用来改变单词的意义或形式。在教学过程中，教师需要重点讲解词缀的含义及用法。例如，教师可以分别讲解词缀“un”（不），“re”（再次），“pre”（之前），“mid”（中间）的用法，并通过示例单词进行解释。通过这种方式，学生能够更好地理解词缀的用法，并能够将其运用到新单词的构造中。二、教学难点重点解析2.1词缀在不同单词中的变形及意义：在教学过程中，词缀在不同单词中的变形及意义是学生理解的难点。教师需要通过具体的示例单词，讲解词缀在不同单词中的用法和意义。例如，教师可以讲解词缀“un”在单词“unhappy”（不快乐）中的意义为“不”，在单词“unusual”（不寻常）中的意义也是“不”。通过这种方式，学生能够更好地理解词缀在不同单词中的变形及意义。2.2词根词缀的综合运用：在教学过程中，学生需要将所学的词根词缀综合运用到构造新单词中。这是学生理解的难点，因为学生需要将所学的词根词缀灵活运用，构造出符合语法和意义的新单词。教师可以通过示例单词，讲解词根词缀的综合运用。例如，教师可以讲解如何将词根“tree”和词缀“un”结合构造出新单词“unTree”，并解释其含义为“不树”。通过这种方式，学生能够更好地理解词根词缀的综合运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词根词缀时，教师应使用生动的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以提高语调，以强调其重要性。同时，教师可以适当地使用幽默语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解词根“tree”时，教师可以提问：“你们在生活中还见过哪些与tree相关的单词？”这样可以激发学生的思考，加深对词根的理解。4.情景导入：在教学词根词缀时，教师可以利用图片、实物等资源，创设情景，让学生在实际语境中感受和理解词根词缀的用法。例如，通过展示一棵大树的图片，引导学生描述大树，从而引入词根“tree”。教案反思1.教学内容：在本次教学中，词根词缀的学习是重点。通过实践情景引入，引导学生观察并描述大树，从而自然地引入词根“tree”。在讲解词缀时，通过示例单词进行解释，使学生能够更好地理解词缀的用法。2.教学过程：在教学过程中，时间分配较为合理，让学生有足够的时间理解和学习每个知识点。课堂提问环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。情景导入也有效地激发了学生的学习兴趣。3.教学效果：通过本次教学，学生对词根词缀的认知有了一定的提高。但在词缀在不同单词中的变形及意义的讲解上，部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，需要更加详细地讲解词缀的变形及意义，帮助学生巩固知识点