精打细算教学在北师大版中的实践策略

精打细算教学在北师大版中的实践策略一、教学内容1.分数乘整数：分子与整数相乘的法则，分母不变；2.整数乘分数：整数与分数相乘的法则，分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母不变；3.分数除以整数：分子除以整数的法则，分母不变；4.整数除以分数：整数除以分数的法则，先将整数转化为分数，然后进行分数除法的计算。二、教学目标1.理解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则；2.能够熟练地进行相关计算，解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则的理解及应用；2.教学重点：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，如“小明有2/3的苹果，他想把它们分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”引导学生思考分数的乘法；2.例题讲解：讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则，并通过具体的例题进行演示；3.随堂练习：让学生独立完成一些相关的计算题，巩固所学知识；4.课堂讲解：讲解练习中的易错点和难点，解答学生的疑问；六、板书设计板书设计如下：分数乘整数：分子×整数=新分数的分子，分母不变整数乘分数：分子×整数=新分数的分子，分母不变分数除以整数：分子÷整数=新分数的分子，分母不变整数除以分数：整数转化为分数，然后进行分数除法的计算七、作业设计（1）2/3×4；（2）5/6×3；（3）2/5÷2；（4）7÷3/4。（1）小华有12个糖果，他想把它们分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生了解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握这些计算法则。在教学过程中，要注意引导学生思考，解答学生的疑问，提高学生的理解能力。2.拓展延伸：可以让学生进一步研究分数的其他运算，如分数加减法、乘除法的混合运算等，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容1.分数乘整数：分子与整数相乘的法则，分母不变；2.整数乘分数：整数与分数相乘的法则，分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母不变；3.分数除以整数：分子除以整数的法则，分母不变；4.整数除以分数：整数除以分数的法则，先将整数转化为分数，然后进行分数除法的计算。二、教学目标1.理解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则；2.能够熟练地进行相关计算，解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则的理解及应用；2.教学重点：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，如“小明有2/3的苹果，他想把它们分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”引导学生思考分数的乘法；2.例题讲解：讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则，并通过具体的例题进行演示；3.随堂练习：让学生独立完成一些相关的计算题，巩固所学知识；4.课堂讲解：讲解练习中的易错点和难点，解答学生的疑问；六、板书设计板书设计如下：分数乘整数：分子×整数=新分数的分子，分母不变整数乘分数：分子×整数=新分数的分子，分母不变分数除以整数：分子÷整数=新分数的分子，分母不变整数除以分数：整数转化为分数，然后进行分数除法的计算七、作业设计（1）2/3×4；（2）5/6×3；（3）2/5÷2；（4）7÷3/4。（1）小华有12个糖果，他想把它们分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生了解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握这些计算法则。在教学过程中，要注意引导学生思考，解答学生的疑问，提高学生的理解能力。2.拓展延伸：可以让学生进一步研究分数的其他运算，如分数加减法、乘除法的混合运算等，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则时，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。对于重点和难点部分，语调可以加重，以引起学生的注意。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解分数乘整数的计算法则时，可以提问学生：“你们认为分数乘整数应该如何计算呢？”这样可以激发学生的思考，提高他们的理解能力。4.情景导入：通过生活中的实际问题，如小明分苹果的情景，引导学生思考分数的乘法。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解抽象的数学概念。教案反思1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则，这样的内容选择有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力。2.教学目标的设定：本节课的教学目标明确，涵盖了理解计算法则、熟练进行计算和提高逻辑思维能力等方面。这样的目标设定有助于引导学生全面掌握所学知识。4.教学难点和重点的处理：在讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的计算法则时，重点强调了计算法则的理解和应用。对于难点部分，通过讲解和练习，帮助学生逐步克服困难，提高他们的理解能力。5.作业