历年北京师范大学民俗学考试题目回顾及答案

历年北京师范大学民俗学考试题目回顾及答案一、教学内容本节课的教学内容来自于北京师范大学民俗学考试题目，主要涉及民俗学的基本概念、研究方法和研究领域。具体包括：民俗学的定义、特点和研究对象；民俗学的研究方法及其运用；民俗学的学科地位和在我国的发展历程；民俗学的主要研究领域及其代表人物。二、教学目标1.使学生了解民俗学的定义、特点和研究对象，理解民俗学的研究方法及其运用。2.培养学生对民俗学的兴趣，提高学生的人文素养。3.帮助学生掌握民俗学的基本知识，为今后的学术研究或相关工作打下基础。三、教学难点与重点重点：民俗学的定义、特点和研究对象；民俗学的研究方法及其运用。难点：民俗学的学科地位和在我国的发展历程；民俗学的主要研究领域及其代表人物。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：笔记本、笔。五、教学过程1.引入：通过播放一段民俗活动的视频，引发学生对民俗学的兴趣，引出本节课的主题。2.讲解：详细讲解民俗学的定义、特点和研究对象，以及民俗学的研究方法及其运用。3.讨论：分组讨论民俗学的学科地位和在我国的发展历程，以及民俗学的主要研究领域及其代表人物。4.举例：举例说明民俗学在现实生活中的应用，如民俗节日的起源和意义、民间信仰的传播等。5.练习：让学生结合所学内容，思考并回答一些相关问题，以检验学生对知识的掌握程度。六、板书设计民俗学的定义、特点和研究对象民俗学的研究方法及其运用民俗学的学科地位和在我国的发展历程民俗学的主要研究领域及其代表人物七、作业设计1.请简述民俗学的定义、特点和研究对象。2.请列举两种民俗学的研究方法，并简要说明其运用。3.请介绍民俗学在我国的发展历程。4.请列举两个民俗学的主要研究领域，并简要介绍其代表人物。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，使学生对民俗学有了更深入的了解。但在授课过程中，发现部分学生对民俗学的实际应用价值还不够明确。在今后的教学中，可以结合更多具体的案例，让学生更好地理解民俗学的意义和作用。拓展延伸：可引导学生关注我国的民俗文化，如民间艺术、传统节日等，鼓励学生进行实地考察和研究，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、民俗学的定义、特点和研究对象1.田野调查：民俗学的研究方法主要是田野调查，通过实地考察、访谈等方式，收集和整理民间传统文化和习俗。2.比较研究：民俗学通过比较不同地区、不同民族的文化现象，揭示其内在的联系和规律。3.跨学科研究：民俗学涉及历史学、人类学、社会学、艺术学等多个学科领域，是一门综合性很强的学科。民俗学的研究对象包括：1.民间文学：包括神话、传说、民间故事、歌谣、谚语等。2.民间艺术：包括民间绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等。3.民间信仰：包括宗教信仰、神灵崇拜、祭祀活动等。4.社会习俗：包括节日习俗、婚丧习俗、饮食习惯、礼仪规范等。二、民俗学的研究方法及其运用民俗学的研究方法主要包括：1.田野调查法：通过实地考察、访谈等方式，收集和整理民间传统文化和习俗。2.比较研究法：通过比较不同地区、不同民族的文化现象，揭示其内在的联系和规律。3.文献研究法：通过查阅历史文献、古籍、地方志等，了解和掌握民间传统文化的发展脉络。4.民俗学调查表：通过设计调查表，系统地收集和整理民俗资料。民俗学研究方法的运用：1.确定研究课题：根据研究兴趣和实际情况，选择具体的研究课题。2.制定调查计划：制定详细的调查计划，包括调查时间、地点、对象等。3.进行田野调查：实地考察、访谈，收集和整理民俗资料。4.分析与整理：对收集到的民俗资料进行整理和分析，揭示其内在的联系和规律。三、民俗学的学科地位和在我国的发展历程民俗学在我国的发展历程：1.初创阶段（20世纪20年代至40年代）：民俗学传入我国，学者们开始关注和研究民俗文化。2.发展阶段（20世纪50年代至70年代）：民俗学在我国逐渐发展壮大，形成了具有一定规模的学科体系。3.繁荣阶段（20世纪80年代至今）：民俗学在我国得到了广泛的应用和发展，研究领域不断拓展。民俗学的学科地位：1.学术地位：民俗学作为一门独立的学科，在我国学术界具有重要地位。2.社会地位：民俗学在传承和保护民间传统文化、促进文化多样性等方面具有重要作用。四、民俗学的主要研究领域及其代表人物民俗学的主要研究领域：1.民间文学：研究民间故事、歌谣、谚语等文学作品。2.民间艺术：研究民间绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等艺术形式。3.民间信仰：研究宗教信仰、神灵崇拜、祭祀活动等。4.社会习俗：研究节日习俗、婚丧习俗、饮食习惯、礼仪规范等。民俗学的代表人物：1.钟敬文：被誉为“民俗学之父”，在我国民俗学发展史上具有重要地位。2.娄子匡：民俗学家，著有《中国民俗学》等著作，为我国民俗学的发展做出了巨大贡献。3.田歌：民俗学家，研究方向为民间文学，著有《中国民间文学》等著作。4.刘魁立：民俗学家，研究方向为民间艺术，著有《中国民间艺术》等著作。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解民俗学的定义、特点和研究对象时，语调要生动、形象，以便激发学生的兴趣。在讲解民俗学的研究方法时，语调要严谨、清晰，以便学生更好地理解和掌握。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解民俗学的定义、特点和研究对象可以占用20分钟，讲解研究方法及其运用可以占用15分钟，讨论民俗学的学科地位和发展历程可以占用10分钟，举例和练习可以占用15分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，以检查学生对知识的理解程度。例如，在讲解民俗学的定义时，可以提问：“民俗学是研究什么的学科？”在讲解研究方法时，可以提问：“民俗学的研究方法有哪些？”4.情景导入：通过播放一段民俗活动的视频，引发学生对民俗学的兴趣，引出本节课的主题。在导入时，可以引导学生关注我国的民俗文化，如民间艺术、传统节日等，激发学生的学习热情。5.教案反思：在课后，对本次课程的教案进行反思，思考如何在讲解过程中更好地引导学生思考，如何提高学生的实践能力，以及如何调整教学策略以适应学生的学习需求。教学亮点：1.通过举例和练习，使学生更好地理解和掌握民俗学的基本知识。2.结合田野调查和比较研究等方法，让学生亲身体验和参与民俗学的研究过程。3.引导学生关注我国的民俗文化，提高学生的人文素养。4.在教学过程中，注重培养学生的思考能力和实践能力。教学反思：1.在讲解民俗学的定义、特点和研究对象时，是否生动、形象地表达了民俗学的内涵？2.在讲解研究方法及其运用时，是否清晰、严谨地阐述了各种研究方法的运用？3.在讨论民俗学的学科地位和发展历程时，是否激发了学