学习北师大版英语必修一重点词组掌握

学习北师大版英语必修一重点词组掌握教学内容1.第一单元：一般现在时态的构成和用法；2.第二单元：现在进行时态的构成和用法；3.第三单元：现在完成时态的构成和用法。教学目标1.学生能够正确使用一般现在时态、现在进行时态和现在完成时态描述人或事物的状态、动作和经历；2.学生能够听懂、说出一般现在时态、现在进行时态和现在完成时态的句子；3.学生能够运用所学词组进行日常交流，提高英语实际运用能力。教学难点与重点重点：一般现在时态、现在进行时态和现在完成时态的构成和用法；难点：词组的正确运用和时态的切换。教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材、练习本、文具。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的人或事物正在进行的动作，引出一般现在时态和现在进行时态的概念。二、词组讲解（10分钟）1.教师带领学生一起学习一般现在时态的构成和用法，举例说明常用词组；2.教师引导学生练习一般现在时态的句子，并进行纠正和指导；3.教师接着讲解现在进行时态的构成和用法，举例说明常用词组；4.学生跟随教师练习现在进行时态的句子，教师进行纠正和指导。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。四、例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解一般现在时态、现在进行时态和现在完成时态的用法，引导学生学会分析句子结构和时态切换。五、课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词组的正确运用和时态的切换。六、板书设计（课堂进行中）板书设计包括一般现在时态、现在进行时态和现在完成时态的构成和用法，以及重点词组。作业设计1.请用一般现在时态写一篇关于你最喜欢的学科的短文；2.请用现在进行时态写一篇关于你最喜欢的运动的短文；3.请用现在完成时态写一篇关于你最近一次旅行的短文。课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入（5分钟）1.图片的选择：应选择具有代表性的图片，能够激发学生的兴趣和想象力；2.引导学生描述：教师要善于引导学生观察图片细节，鼓励他们用英语表达出来；3.及时反馈：教师要对学生的回答给予及时的反馈，纠正错误并指导正确的表达方式。二、词组讲解（10分钟）1.语言简洁明了：教师在讲解时，要用简洁明了的语言，便于学生理解；2.举例贴近生活：选择的例子要贴近学生的生活，使他们能够更好地理解和记忆；3.互动式教学：教师要鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高他们的学习兴趣。三、随堂练习（10分钟）1.练习设计：练习题要涵盖本节课的重点内容，难易适度，以便检查学生对知识的掌握程度；2.巡回指导：教师要巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的解题能力；3.鼓励学生提问：鼓励学生在练习过程中主动提问，教师要耐心解答，帮助他们解决疑难问题。四、例题讲解（15分钟）1.例题选择：选取的例题要具有典型性，能够体现一般现在时态、现在进行时态和现在完成时态的用法；2.讲解清晰：教师在讲解例题时要清晰地阐述解题思路，让学生能够跟上节奏；3.互动式教学：教师要引导学生积极参与讨论，提问和回答问题，提高他们的思维能力。五、课堂小结（5分钟）1.回顾重点：教师要带领学生回顾本节课的重点内容，使他们能够加深对知识点的印象；2.强调词组运用：强调重点词组的正确运用和时态的切换，提高学生的语言运用能力；3.鼓励拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展延伸，提高他们的英语综合运用能力。六、板书设计（课堂进行中）1.设计简洁：板书要简洁明了，突出重点，便于学生记忆；2.布局合理：板书布局要合理，层次分明，使学生能够一目了然地了解所学内容；3.注重细节：板书中的关键词语和词组要用不同颜色的粉笔标注，以便学生更加关注。作业设计1.作业难易适度：作业题目的难易程度要适中，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的学习兴趣；2.题目多样化：作业题目要多样化，包括填空、翻译、写作等不同类型，提高学生的综合运用能力；3.及时反馈：教师要及时批改学生的作业，给予反馈，指出错误并指导正确的表达方式。课后反思及拓展延伸2.教学方法调整：针对教学过程中的不足，教师要调整教学方法，提高教学效果；3.拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展延伸，提高他们的英语综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师要注意语言语调的运用，保持语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免出现环节过于紧凑或过于宽松的情况。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师要善于引导学生思考，提出具有启发性的问题，激发学生的思维，同时关注学生的回答，及时给予反馈。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示图片、视频等多媒体资源，创造真实的学习情境，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思1.教学内容：本节课通过引入实践情景，引导学生描述图片中的人或事物正在进行的动作，引出一般现在时态和现在进行时态的概念。在讲解词组时，通过举例说明一般现在时态和现在进行时态的用法，帮助学生理解和掌握。2.教学过程：在实践情景引入环节，学生通过观察图片并描述，激发了学习兴趣。在词组讲解环节，通过举例和互动式教学，学生能够更好地理解和记忆一般现在时态和现在进行时态的用法。在随堂练习环节，学生通过练习题巩固了所学知识。在例题讲解环节，通过分析例题和解题思路，学生掌握了如何运用一般现在时态和现在进行时态描述人或事物的状态、动作和经历。3.教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确使用一般现在时态和现在进行时态描述人或事物的状态、动作和经历，听懂、说出