六年级科学苏教版新发现

六年级科学苏教版新发现一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级科学教材，第三章“物质的性质”中的第一节“新发现”。本节内容主要包括：1.探究物质的溶解性；2.了解物质的溶解度；3.探究影响固体物质溶解度的因素；4.学习固体物质的溶解曲线。二、教学目标1.让学生通过实验观察和数据分析，掌握物质的溶解性和溶解度的概念，了解影响固体物质溶解度的因素。2.培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：物质的溶解性、溶解度的概念，影响固体物质溶解度的因素。难点：固体物质的溶解曲线的理解和应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（包括试管、烧杯、量筒、搅拌棒等）、固体物质样本（如食盐、糖、碳酸钙等）。学具：学生实验套件、笔记本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的溶解现象，如喝咖啡、盐水煮蛋等，引导学生关注物质的溶解性，激发学生对课题的兴趣。2.探究物质的溶解性教师组织学生进行实验，观察不同物质在水中的溶解情况，引导学生发现溶解性与物质种类、温度等因素有关。3.学习物质的溶解度教师讲解溶解度的概念，引导学生理解溶解度的含义和表示方法。4.探究影响固体物质溶解度的因素5.学习固体物质的溶解曲线教师讲解溶解曲线的概念和作用，引导学生学会阅读溶解曲线，并应用于实际问题的解决。6.随堂练习教师设计练习题，检测学生对课堂内容的掌握情况。六、板书设计板书内容主要包括：物质的溶解性、溶解度的概念，影响固体物质溶解度的因素，固体物质的溶解曲线。板书设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计作业题目：1.描述一下物质的溶解性是如何影响我们的生活？2.根据实验数据，绘制固体物质的溶解曲线。3.家长协助孩子在家中进行一个有关溶解度的实验，记录实验过程和结果，下节课分享。答案：2.（学生作业，不提供答案）3.（学生作业，不提供答案）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了物质的溶解性和溶解度的概念，了解了影响固体物质溶解度的因素。学生在课堂表现积极，参与度高，但部分学生在实验操作和数据处理方面还需加强。拓展延伸：引导学生进一步探究其他影响固体物质溶解度的因素，如压力等。鼓励学生在家中进行科学实验，培养学生的实践能力和创新精神。重点和难点解析一、探究物质的溶解性1.实验设计：在教学过程中，教师应引导学生设计实验，观察不同物质在水中的溶解情况。实验中，可以准备多种固体物质样本，如食盐、糖、碳酸钙等，让学生通过实际操作，观察和记录物质在水中的溶解情况。2.实验观察：学生在实验过程中，需要观察物质是否容易溶解，溶解速度快慢，以及是否形成溶液等。通过观察，引导学生发现溶解性与物质种类、温度等因素有关。二、学习物质的溶解度1.溶解度的概念：教师讲解溶解度的概念，引导学生理解溶解度的含义和表示方法。溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。2.溶解度的表示方法：教师讲解溶解度的表示方法，如用质量分数、摩尔浓度等表示。同时，引导学生了解溶解度曲线是表示溶解度与温度关系的曲线。三、探究影响固体物质溶解度的因素1.温度对溶解度的影响：教师组织学生进行实验，探究温度对固体物质溶解度的影响。实验中，可以准备相同质量的固体物质，在不同温度下进行溶解实验，记录溶解度数据。2.溶剂量对溶解度的影响：教师组织学生进行实验，探究溶剂量对固体物质溶解度的影响。实验中，可以准备相同质量的固体物质，在不同的溶剂量下进行溶解实验，记录溶解度数据。四、学习固体物质的溶解曲线1.溶解曲线的概念：教师讲解溶解曲线的概念和作用，引导学生学会阅读溶解曲线，并应用于实际问题的解决。溶解曲线是表示溶解度与温度关系的曲线，通过溶解曲线可以了解固体物质在不同温度下的溶解度。2.溶解曲线的应用：教师讲解溶解曲线在实际问题中的应用，如通过溶解曲线可以判断溶液是否饱和，可以预测固体物质在不同温度下的溶解度等。五、作业设计1.实验作业：学生在家中进行一个有关溶解度的实验，记录实验过程和结果，下节课分享。实验可以包括溶解性实验、溶解度随温度变化实验等。六、板书设计板书内容主要包括：物质的溶解性、溶解度的概念，影响固体物质溶解度的因素，固体物质的溶解曲线。板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。针对不同年龄段的学生，调整语言风格，使其既能准确传达知识点，又能激发学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实验环节，给予学生充分的时间进行观察、操作和讨论，确保他们能够充分理解实验原理和结果。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论。在实验过程中，鼓励学生提出问题，培养他们的观察力和思考能力。4.情景导入：以生活实例或趣味实验作为情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。在本节课中，可以通过展示咖啡、盐水煮蛋