无机非金属材料工程《智能玻璃厂工艺设计概论》课程教学大纲

《智能玻璃厂工艺设计概论》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：101145123008课程名称（中/英文）：智能玻璃厂工艺设计概论/IntroductiontoProcessDesignofIntelligentGlassPlant课程类别：专业方向特色课程学分：1.5总学时：24理论学时：24实验/实践学时：0/0适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：玻璃工艺学、玻璃深加工、工程图学、材料科学基础教学环境：多媒体教室开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《智能玻璃厂工艺设计概论》课程为无机非金属材料工程专业的一门专业方向特色课程，学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，熟悉智能玻璃厂工艺设计的基本内容和方法，培养学生从理论上分析和解决生产工艺过程问题的能力。在本课程课内讨论环节，加入对中国玻璃工业改革开放以来成绩的回顾，起到激发学生道路自信，提高学生投入经济建设一线建功立业的热情。2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习，使学生具有一定解决工程实际问题的能力，能够根据任务书要求，结合玻璃厂工艺设计理论知识，正确进行玻璃厂工艺结构设计。具备能够综合运用无机非金属材料基础理论与玻璃专业知识和技能以解决玻璃工艺结构设计、新技术应用的能力，能够综合分析玻璃工艺设计与生产过程中存在的问题。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点3.1]掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。[毕业要求指标点3.2]能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计。并能用图纸、报告或实物等形式呈现效果。[毕业要求指标点7.2]能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。[毕业要求指标点11.3]在多学科环境下(包括模拟环境)，在无机非金属材料研发、生产与应用等环节的设计开发解决方案过程中，运用工程管理与经济决策方法。2.课程教学目标本课程教学目标对应毕业生的毕业要求3、7、11，具体指标点内容如下：教学目标1：通过本课程的学习，掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；支撑毕业要求3.1。教学目标2：通过本课程的学习，能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计，并能用图纸、报告或实物等形式呈现效果；支撑毕业要求3.2。教学目标3：通过本课程的学习，能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患；支撑毕业要求7.2。教学目标4：在多学科环境下(包括模拟环境)，在无机非金属材料研发、生产与应用等环节的设计开发解决方案过程中，运用工程管理与经济决策方法；支撑毕业要求11.3。四、教学课时安排（一）学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1第一章基础知识4400教学目标1、2、3、4主题2第二章厂内规划设计4400教学目标1、2、3、4主题3第三章工艺计算与设计6600教学目标1、2、3、4主题4第四章车间工艺布置与设备选型6600教学目标1、2、3、4主题5第五章玻璃工厂设计时要考虑的因素（与其它专业的相互协作）4400教学目标1、2、3、4合计242400五、教学内容及教学设计主题1第一章基础知识1.教学内容玻璃厂基本建设程序、矿山资源及原料工作、计划任务书的编制及其包含的内容、项目建议书、厂址选择、可行性研究、设计阶段、设计资料的收集及各类资料在工厂设计中的用途。2.教学重点基本建设程序、项目建议书、厂址选择、可行性研究、设计阶段。3.教学难点可行性研究。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体进行讲授，结合PPT图文讲解与工厂实践小视频，采用问题讨论式与启发式进行教学，增强教学效果。主题2第二章厂内规划设计1.教学内容智能玻璃工厂总平面布置的原则、玻璃工厂组成及总平面布置图的内容、厂内运输、工厂总平面布置实例。通过了解工厂内部交通运输设备发展变化，感受中国的技术进步，加强道路自信。2.教学重点总平面设计的内容步骤，总平面设计的基本原则。3.教学难点总平面设计的内容步骤，总平面设计的基本原则。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体进行讲授，结合PPT图文讲解与工厂实践小视频，采用问题讨论式与启发式进行教学，增强教学效果。主题3第三章工艺计算与设计1.教学内容工艺设计的基本原则和程序、物料平衡的计算、总工艺计算、总工艺设计；中国玻璃工业改革开放以来玻璃工艺技改进步的综述，激发学生道路自信，提高学生投入经济建设一线建功立业的热情。2.教学重点总工艺计算、总工艺设计。3.教学难点总工艺计算、总工艺设计。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体进行讲授，结合PPT图文讲解与工厂实践小视频，采用问题讨论式与启发式进行教学，增强教学效果。主题4第四章车间工艺布置与设备选型1.教学内容智能玻璃厂的原料及熔制车间工艺布置原则及要求，原料及熔制车间工艺布置具体内容，配料系统工艺布置与设计、主要设备和附属设备的选型、原料新技术与新设备，浮法玻璃熔窑结构设计及耐火材料选择、浮法玻璃熔窑附属设备的选型、熔窑新技术的采用及发展趋势。通过了解玻璃生产工艺技术的发展，感受中国玻璃生产技术进步，加强中国玻璃工业的道路自信。2.教学重点熔制车间工艺布置原则及要求，熔制车间工艺布置具体内容，浮法玻璃熔窑结构设计及耐火材料选择。3.教学难点熔制车间工艺布置原则、要求及内容。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体进行讲授，结合PPT图文讲解与工厂实践小视频，采用问题讨论式与启发式进行教学，增强教学效果。主题5：与玻璃工厂设计有关的其他专业知识1.教学内容智能玻璃厂的类型与构造；脱硫、脱销、除尘等环保设计；采暖通风工程设计；电气连锁的设计；玻璃工厂劳动定员的编制；产品成本的编制。通过建筑技术、环保技术、自动化技术、劳动保护、车间采暖通风等发展变化，感受中国玻璃工业发展的巨大成就，加强学生的道路自信和文化自信。2.教学重点智能玻璃厂的类型与构造；脱硫、脱销、除尘等环保设计；工艺专业和其他辅助专业在工厂和车间设计时的关系与配合，产品成本的计算。3.教学难点脱硫、脱销、除尘等环保设计；工艺专业和其他辅助专业在工厂和车间设计时的关系与配合。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，把专业知识贯穿在教学活动中。通过加强与学生们的互动，采用问题讨论、案例分析与启发式等方法增强教学效果。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用作业、出勤及课堂表现、平时阶段测验等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目小论文其他√√√成绩比例%301010502.课程教学目标与考核方式本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）过程性考核期末考试合计出勤及课堂作业阶段测验教学目标1指标点3.100102030教学目标2指标点3.201503045教学目标3指标点7.20150015教学目标4指标点11.31000010合计103010501003.课程成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及课堂表现（10%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解，能够准确回答问题，并有自己独到的见解偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题有迟到、早退、偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题作业（30%）能够独立完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论基本能够独立完成作业，部分题目解答存在抄袭现象，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求不能独立完成作业，存在明显抄袭现象，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力阶段测验（10%）完成所有阶段测验，根据参考答案评分，总评成绩为优秀完成所有阶段测验，根据参考答案评定分，总评成绩为优良完成所有阶段测验，根据参考答案评分，总评成绩为中等完成所有阶段测验，根据参考答案评分，总评成绩为及格没有完成阶段测试，根据参考答案评分，总评成绩不及格课程教学目标评价标准优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教学目标1熟练掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，熟悉影响设计目标和技术方案的各种因素。掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。基本熟练掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，基本了解影响设计目标和技术方案的各种因素。勉强掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，勉强了解影响设计目标和技术方案的各种因素。不能熟练掌握无机非金属材料工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，不了解影响设计目标和技术方案的各种因素。教学目标2熟练掌握能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计，并能用图纸、报告或实物等形式呈现效果。掌握能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计，能用图纸、报告或实物等形式呈现效果。基本掌握能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计，基本能够用图纸、报告或实物等形式呈现效果。勉强能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计，勉强能用图纸、报告或实物等形式呈现效果。不能对无机非金属材料研发、生产与应用等过程特定需求的单元进行预设计，不能用图纸、报告或实物等形式呈现效果。教学目标3熟练掌握能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，能够评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。掌握能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，能评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。基本能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，基本能评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。勉强能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，勉强能评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。不能站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，不能评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。教学目标4在多学科环境下(包括模拟环境)，在无机非金属材料研发、生产与应用等环节的设计开发解决方案过程中，熟练掌握运用工程管理与经济决策方法在多学科环境下(包括模拟环境)，在无机非金属材料研发、生产与应用等环节的设计开发解决方案过程中，掌握运用工程管理与经济决策方法在多学科环境下(包括模拟环境)，在无机非金属材料研发、生产与应用等环节的设计开发解决方案过程中，基本掌握运用工程管理与经济决策方法在多学科环境下(包括模拟环境)，