《5.2 染色体变异》学与练

学而优·教有方PAGE1PAGE第5章第2节染色体变异课程标准学习目标举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡1.通过理解染色体变异的基本原理，建立进化与适应的观点。2．理解染色体组的概念、明确染色体组的特征。比较二倍体、多倍体和单倍体，分析它们的特点。3．通过“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”的实验探究，培养实验设计和分析能力。自主梳理1.染色体变异的概念生物体的体细胞或生殖细胞内的变化，称为染色体变异。2染色体数目变异的.类型：染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以为基数成倍地。3.二倍体和多倍体：①二倍体：细胞中含有的个体叫作二倍体。例如，野生马铃薯为二倍体，其细胞中有个染色体组，每个染色体组包括12条不同的染色体。在自然界，几乎都是二倍体。多倍体在植物中很常见，在动物中极少见。②多倍体：细胞中含有的个体，统称为多倍体。在多倍体中，四倍体可以通过形成含有两个染色体组的配子。三倍体因为原始生殖细胞中有三套染色体，减数分裂时出现，因此不能形成的配子。在自然界，多倍体在中很常见，在中极少见。③多倍体植株特点：与二倍体植株相比，多倍体的植株常常是茎秆，叶片、果实和种子都等营养物质的含量都有所增加。因此，人们常常采用多倍体的方法来获得多倍体，培育新品种。④人工诱导多倍体：人工诱导多倍体的方法很多，如处理等。目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素来处理。当秋水仙素作用于的细胞时，能够的形成，导致，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行分裂，将来就可能发育成多倍体植株。4.单倍体：①概念：在生物的体细胞中，染色体数目不仅可以成倍地增加，还可以成套地。体细胞中的染色体数目与染色体数目相同的个体，叫作单倍体。②单倍体植株特点：与正常植株相比，单倍体植株长得，而且高度。但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显育种年限。③单倍体育种：育种工作者常常采用的方法来获得单倍体植株，然后经过使染色体数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目。用这种方法培育得到的植株，不仅能够正常，而且每对染色体上的成对的基因都是的，自交的后代不会发生。5.低温诱导植物细胞染色体数目的变化（1）实验原理：低温处理植物组织细胞，能够抑制的形成，以致影响细胞分裂中，导致细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。（2）方法步骤：①低温诱导：将洋葱（或大葱、蒜）放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面。待洋葱长出约1cm的不定根时，将整个装置放入冰箱，诱导培养h。②固定细胞形态：剪取诱导处理的根尖约0.5～1cm，放入中浸泡0.5～1h，以固定细胞的形态，然后用冲洗2次。③制作装片：包括4个步骤。④观察比较：先用倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。确认某个细胞发生后，再用倍镜观察。（3）实验现象：视野中既有正常的细胞，也有的细胞。6.染色体的结构变异①类型：在的影响下，染色体发生的结构变异主要有下图4种类型。图1表示染色体中引起变异，图2表示染色体中引起变异，图3表示染色体的引起变异，图4表示染色体中引起变异。②结果及影响：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的发生改变，而导致的变异。大多数染色体结构变异对生物体是，有的甚至会导致生物体。预习检测1．下图表示的染色体结构变异类型是（）A．染色体片段位置颠倒 B．染色体片段增加C．染色体片段移接 D．染色体片段缺失2．一对正常的夫妇，生下一个智力有点缺陷的孩子，对其染色体检查发现，该患儿的3号染色体组成如图所示。该患儿患病的原因是染色体发生了（

）A．易位 B．缺失 C．重复 D．倒位3．使用秋水仙素可以诱导植物的染色体组加倍，二倍体植株被诱导后变为（

）A．单倍体 B．二倍体 C．三倍体 D．四倍体4．科研人员常利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子，诱导染色体数目加倍，秋水仙素作用的时期是（）A．有丝分裂末期B．有丝分裂前期C．有丝分裂中期D．有丝分裂后期5．下列关于“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述不正确的是（

）A．卡诺氏液的作用是固定细胞的形态B．制作装片的顺序为解离、染色、漂洗、制片C．低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成D．观察到的视野中有正常的二倍体细胞也有染色体数目发生改变的细胞6．某生物兴趣小组的同学将生长旺盛的洋葱不定根置于4℃的冰箱冷藏室中培养36小时后，剪取根尖制成临时装片，然后用显微镜观察细胞中染色体的分裂相。下列叙述正确的是（

）A．低温处理能阻断洋葱根尖细胞中DNA的复制B．用甲紫染液处理根尖可使染色体着色C．制作临时装片前可用卡诺氏液维持细胞的活性D．低倍镜视野中所有细胞染色体数都已发生改变7．下列有关染色体变异的叙述，正确的是（

）A．肺炎双球菌等原核生物不会发生染色体变异B．染色体变异只能发生在减数分裂过程中C．染色体变异必然导致基因数目和排列顺序的变化D．染色体变异是指染色体组数或个别染色体数目的增减8．下列关于染色体变异概念图的分析，错误的是（

）A．①代表染色体结构的变异B．②代表染色体数目的变异C．③代表增添D．④代表以染色体组的形式成倍的变化9．如图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）．试判断该植物细胞中所含的染色体组数是（

）A．1 B．2 C．4 D．810．将八倍体小黑麦的花粉进行离体培养，得到的植株是（

）A．四倍体；含4个染色体组B．四倍体；含2个染色体组C．单倍体；含4个染色体组D．单倍体；含2个染色体组11．下图为两种生物体细胞（均由受精卵发育而来）内染色体及有关基因分布情况示意图，请根据图示回答：

(1)甲是倍体生物，乙是倍体生物。(2)甲的一个染色体组含有条染色体，如果将该生物的卵细胞单独培育成新个体，其体细胞中含有个染色体组。(3)图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有种表现型。12．如图为二倍体西瓜形成多倍体西瓜的操作图解，分析回答：(1)基因型为Aa的二倍体经处理加倍，作用在于能够抑制细胞有丝分裂前期形成。(2)如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后与基因型Aa的西瓜杂交，则子代的基因型为，是倍体。(3)单倍体育种方法可明显地缩短育种年限，这是因为经过单倍体育种方法得到的正常植株自交后代不会产生。(4)染色体变异包括染色体和数目的改变，染色体数目的变异又分为个别染色体数目的增加或减少和两类。►探究一低温诱导染色体数目加倍【情景材料】利用一些诱发因素可以人工诱导植物产生多倍体，包括物理因素，如温度的剧变，射线处理，嫁接和切断等，还有化学因素，如植物减，植物生长素，秋水仙素、茶嵌戊烷、异生长素、富民农等等。由于一些化学诱导物质有剧毒，且价格昂贵，比如:秋水仙素，所以我们将探究低温对染色体数目的变化。低温和秋水仙素一样，处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中，故细胞中的染色体数目加倍。如果用低温处理根尖，则在根尖分生区内可以检测到大量染色体加倍的细胞，如:处理植物幼苗的芽，则可以得到染色体加倍的植株。【问题探究】1.固定的原理和作用是什么？2.染色体数目加倍的意义是什么？3.视野中数目最多的是什么时期的细胞，用显微镜观察的顺序是怎样的？4.对染色体染色可以使用哪些染液？5.实验中。卡诺氏液、改良本分品红染液、15%的盐酸溶液、95%的酒精溶液在实验中分别起什么作用？►探究二无籽西瓜的培育【情景材料】无籽西瓜是三倍体，由于三倍体细胞在进行减数分裂时出现联会紊乱的情况，所以三倍体西瓜不能形成种子。其亲本是二倍体西瓜和四倍体。普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体(2N=22)，用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为4倍体(4N=44)，这种4倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。无籽西瓜是用种子种出来的，但这个种子不是无籽西瓜里的种子，而是自然的二倍体西瓜跟经过诱变产生的四倍体杂交后形成的三倍体西瓜里的种子。由于是三倍体，所以本身是没有繁殖能力的，也没有籽。【问题探究】1、培育无籽西瓜的原理2.种植无籽西瓜时，为什么要用正常的二倍体西瓜授粉？要点归纳1．染色体变异的概念及种类2．染色体数目变异的类型3．染色体组4．二倍体和多倍体5.单倍体6．染色体结构变异的类型7.染色体结构变异的结果【注意问题】①单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代，如马铃薯(四倍体)产生的单倍体。②单倍体不同于单体。③二倍体、多倍体不一定来自受精卵，如植物组织培养得到的二倍体、多倍体。④染色体间的易位可分为单向易位和相互易位(平衡易位)。前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。典例精讲【例1】栽培种马铃薯是四倍体，通过种子繁殖难以获得优良性状纯合子，生产上常用块茎繁殖。利用二倍体马铃薯进行种子繁殖，有助于加快马铃薯的育种改良。下列有关叙述，错误的是()A.与二倍体马铃薯相比，栽培种马铃薯淀粉含量有所增加B.与块茎繁殖相比，种子繁殖不易感染病毒且易于存储和运输C.二倍体马铃薯可以通过连续自交使有害基因纯合而被环境淘汰D.栽培种马铃薯同源染色体无法联会，难以通过种子获得优良性状纯合子【答案】D【解析】一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是茎秆粗壮、叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加，所以与二倍体马铃薯相比，四倍体栽培种马铃薯淀粉含量有所增加，A正确；马铃薯块茎繁殖多代后容易感染病毒，与块茎繁殖相比，种子繁殖不易感染病毒且易于存储和运输，B正确；二倍体马铃薯可以通过连续自交使有害基因纯合，形成不利于马铃薯生长的纯合个体而被环境淘汰，C正确；栽培种马铃薯是四倍体，在减数分裂过程中同源染色体能发生联会，产生正常的配子，D错误。【例2】二倍体植株甲(2n＝18)和二倍体植物乙(2n＝18)进行有性杂交，得到F1不育。若用秋水仙素处理F1幼苗的顶芽形成植物丙，丙开花后能自交获得后代。下列叙述正确的是()A.植物甲和乙都是二倍体生物，且体细胞中都含有18条染色体，所以它们属于同一物种B.若植物甲和乙杂交得到的受精卵，在发育初期来自植物甲的染色体全部丢失，而植物乙的染色体全部保留，则继续发育成的植物是单倍体C.植物丙发生的染色体变化，能决定生物进化的方向D.秋水仙素通过促进着丝粒分裂，使染色体数目加倍【答案】B【解析】由于甲、乙杂交的后代不育，即甲、乙存在生殖隔离，故甲、乙不属于同一物种，A错误；受精卵中包含来自甲的9条染色体和来自乙的9条染色体，若来自甲的染色体全部丢失，则只剩下来自乙的9条染色体，含有乙物种配子染色体数目的个体是单倍体，B正确；自然选择决定生物进化的方向，C错误；秋水仙素通过抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，D错误。【例3】甲～丁表示细胞中不同的变异类型，甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是()A.甲～丁的变异类型都会引起染色体上基因数量的变化B.甲～丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中C.若乙为精原细胞，则它一定不能产生正常的配子D.图中所示的变异类型中甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验【答案】D【解析】甲、丁的变异会引起染色体上基因数量的变化，乙、丙的变异不会导致染色体上基因数量的变化，A错误；根尖分生区细胞有丝分裂活动旺盛，丙细胞的变异类型(互换)不可能发生在有丝分裂的过程中，B错误；若乙为精原细胞，则其经减数分裂过程可能会产生正常的配子，C错误；甲、乙、丁表示的均为染色体变异，能在光学显微镜下观察到，而丙表示的基因重组无法在光学显微镜下观察到，D正确。1.染色体数目变异的类型2.染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)3.二倍体、多倍体及单倍体4.染色体结构变异1．亨廷顿症（HD）的一种发病机制是HD基因中的三个核苷酸序列（CAG）发生多次重复，引起异常亨廷顿蛋白积累。该变异类型属于（）A．基因突变 B．基因重组C．染色体结构变异 D．染色体数目变异2．下图是野生祖先种和栽培品种香蕉的染色体核型图，下列相关叙述错误的是（

）A．栽培品种香蕉因同源染色体联会紊乱而导致不育B．栽培品种体细胞中每个染色体组中的染色体数目比野生祖先种多11条C．三倍体香蕉与野生祖先种相比，茎秆粗壮，营养物质含量丰富D．若用秋水仙素处理野生祖先种幼苗的芽尖，则根尖分生区细胞中最多含有4个染色体组3．如图为普通小麦的形成过程示意图，其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体。利用普通小麦可培育单体小麦和缺体小麦(缺体小麦体细胞中染色体比普通小麦体细胞中的染色体少一对同源染色体)作为小麦育种和遗传分析的基础材料。下列叙述正确的是（

）A．杂种一的正常体细胞中含有2个染色体组，推测杂种一可育B．培育普通小麦和单体小麦的原理分别是基因重组、染色体变异C．杂种二→普通小麦的过程通常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，并在有丝分裂后期发挥作用D．若将普通小麦视为二倍体，利用普通小麦可获得21种缺体小麦4．下图是厚轴茶花粉母细胞减数分裂显微照片，其中①-④为正常分裂图像，⑤中姐妹染色单体连接在一起形成了“染色体桥”结构。下列叙述错误的是（）A．细胞减数分裂的排序是③→④→①→②B．图①、③和④的细胞中均含姐妹染色单体C．图④细胞通过非姐妹染色单体交换发生基因重组D．图⑤中“染色体桥”随机断裂将导致染色体结构变异5．在自然条件或人为因素的影响下，染色体会发生结构变异。图中异常染色体发生的变异类型是（

）A．染色体片段缺失 B．染色体片段增加C．染色体片段移接 D．染色体片段位置颠倒6．如图表示某生物（2n=4）一个正常的细胞分裂示意图，下列叙述错误的是（

）A．图中细胞有2对同源染色体B．图中细胞含有2个染色体组C．该细胞分裂产生的两个子细胞基因型不一定相同D．该细胞分裂产生的子细胞最终可能会退化消失7．下列有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验，说法不正确的是（）A．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良的苯酚品红溶液→染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精→解离B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片C．本实验中低温作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目的加倍D．如果以洋葱幼苗为实验材料，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍8．野生猕猴桃(2n=58)品种较多，但部分品种存在果实总糖和维生素C含量较低的缺点。近年科研工作者尝试多种育种方法，期望培育总糖和维生素C含量较高的猕猴桃新品种。下图是某科研小组以野生猕猴桃幼苗为实验材料培育猕猴桃新品种的过程简图，请据图回答下列问题：(1)育种方法①依据的原理是，此方法可在较短时间内得到较多变异类型，但未必能获得总糖含量和维生素C含量较高的猕猴桃新品种，原因是。(2)育种方法②，常用的药剂是，其作用原理是。(3)植株B根尖细胞在有丝分裂后期有个染色体组。(4)培育植株C育种方法的显著优点是。(5)植株B与植株C(填“是”或“不是”)同一物种，原因是二者的杂交后代为倍体。9．普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是，普通小麦体细胞中有条染色体。(2)一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是(答出2点即可)。若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有(答出2点)。(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合子)，甲的表现型是抗病易倒伏，乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料杂交育种获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出操作步骤。10．如图表示以某种农作物①和②两个品种培育出④、⑤、⑥三个品种的过程。根据图示过程，回答下列问题:(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为和。(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是，由③经Ⅲ、Ⅴ培育出⑤品种的方法称为，其优点是。(3)由③培育成⑥的常用方法Ⅳ是，该过程依据的遗传学原理是。(4)由二倍体和四倍体杂交，可以获得三倍体无籽西瓜，三倍体无籽的原因是减数分裂过程中，很难形成正常配子第5章第2节染色体变异课程标准学习目标举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡1.通过理解染色体变异的基本原理，建立进化与适应的观点。2．理解染色体组的概念、明确染色体组的特征。比较二倍体、多倍体和单倍体，分析它们的特点。3．通过“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”的实验探究，培养实验设计和分析能力。自主梳理1.染色体变异的概念生物体的体细胞或生殖细胞内的变化，称为染色体变异。2染色体数目变异的.类型：染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以为基数成倍地。3.二倍体和多倍体：①二倍体：细胞中含有的个体叫作二倍体。例如，野生马铃薯为二倍体，其细胞中有个染色体组，每个染色体组包括12条不同的染色体。在自然界，几乎都是二倍体。多倍体在植物中很常见，在动物中极少见。②多倍体：细胞中含有的个体，统称为多倍体。在多倍体中，四倍体可以通过形成含有两个染色体组的配子。三倍体因为原始生殖细胞中有三套染色体，减数分裂时出现，因此不能形成的配子。在自然界，多倍体在中很常见，在中极少见。③多倍体植株特点：与二倍体植株相比，多倍体的植株常常是茎秆，叶片、果实和种子都等营养物质的含量都有所增加。因此，人们常常采用多倍体的方法来获得多倍体，培育新品种。④人工诱导多倍体：人工诱导多倍体的方法很多，如处理等。目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素来处理。当秋水仙素作用于的细胞时，能够的形成，导致，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行分裂，将来就可能发育成多倍体植株。4.单倍体：①概念：在生物的体细胞中，染色体数目不仅可以成倍地增加，还可以成套地。体细胞中的染色体数目与染色体数目相同的个体，叫作单倍体。②单倍体植株特点：与正常植株相比，单倍体植株长得，而且高度。但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显育种年限。③单倍体育种：育种工作者常常采用的方法来获得单倍体植株，然后经过使染色体数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目。用这种方法培育得到的植株，不仅能够正常，而且每对染色体上的成对的基因都是的，自交的后代不会发生。5.低温诱导植物细胞染色体数目的变化（1）实验原理：低温处理植物组织细胞，能够抑制的形成，以致影响细胞分裂中，导致细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。（2）方法步骤：①低温诱导：将洋葱（或大葱、蒜）放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面。待洋葱长出约1cm的不定根时，将整个装置放入冰箱，诱导培养h。②固定细胞形态：剪取诱导处理的根尖约0.5～1cm，放入中浸泡0.5～1h，以固定细胞的形态，然后用冲洗2次。③制作装片：包括4个步骤。④观察比较：先用倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。确认某个细胞发生后，再用倍镜观察。（3）实验现象：视野中既有正常的细胞，也有的细胞。6.染色体的结构变异①类型：在的影响下，染色体发生的结构变异主要有下图4种类型。图1表示染色体中引起变异，图2表示染色体中引起变异，图3表示染色体的引起变异，图4表示染色体中引起变异。②结果及影响：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的发生改变，而导致的变异。大多数染色体结构变异对生物体是，有的甚至会导致生物体。【答案】1.染色体数目或结构2.个别染色体一套完整的非同源染色体增加或成套地减少3.①体两个染色体组体两形态和功能非同源全部动物和过半数的高等植物②体三个或三个以上染色体组减数分裂非同源联会紊乱可育植物动物③粗壮比较大，糖类和蛋白质人工诱导④低温萌发的种子或幼苗正在分裂抑制纺锤体染色体不能移向细胞两极有丝4.①减少本物种配子②弱小不育缩短③花药（花粉）离体培养人工诱导生殖纯合性状分离5.（1）分生纺锤体有丝染色体被拉向两极不能分裂成两个子细胞（2）①冷藏室48～72②卡诺氏液体积分数为95%的酒精③解离、漂洗、染色和制片④低染色体数目变化高（3）二倍体染色体数目发生改变6.①自然条件或人为因素某一片段缺失增加某一片段某一片段移接到另一条非同源染色体某一片段位置颠倒②数目或排列顺序性状不利的死亡预习检测1．下图表示的染色体结构变异类型是（）A．染色体片段位置颠倒 B．染色体片段增加C．染色体片段移接 D．染色体片段缺失【答案】D【分析】染色体结构变异有以下四种：染色体的某一片段缺失引起变异、染色体中增加某一片段引起变异、染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异、染色体的某一片段位置颠倒也可引起变异。【详解】据图可知，变异后的染色体与原来的染色体相比，变异后的染色体缺失了b片段，因此，该变异为染色体片段缺失，ABC错误，D正确。2．一对正常的夫妇，生下一个智力有点缺陷的孩子，对其染色体检查发现，该患儿的3号染色体组成如图所示。该患儿患病的原因是染色体发生了（

）A．易位 B．缺失 C．重复 D．倒位【答案】D【分析】染色体结构变异的基本类型：（1）缺失：染色体中某一片段的缺失例如，猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。（2）重复：染色体增加了某一片段果蝇的棒眼现象就是X染色体上的部分重复引起的。（3）倒位：染色体某一片段的位置颠倒了180度，造成染色体内的重新排列如女性习惯性流产（第9号染色体长臂倒置）。（4）易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域如惯性粒白血病（第14号与第22号染色体部分易位），夜来香也经常发生这样的变异。【详解】该图中中间部位的染色体片段BC发生了颠倒，即发生了染色体结构变异中的倒位，引起了染色体内的重新排列，D正确。3．使用秋水仙素可以诱导植物的染色体组加倍，二倍体植株被诱导后变为（

）A．单倍体 B．二倍体 C．三倍体 D．四倍体【答案】D【分析】染色体数目变异的基本类型：（1）细胞内的个别染色体增加或减少如：21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体；（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少。【详解】秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，纺锤体形成的时期是分裂的前期，二倍体植株被秋水仙素诱导处理后染色体数目加倍，变成四倍体，D正确，ABC错误。4．科研人员常利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子，诱导染色体数目加倍，秋水仙素作用的时期是（）A．有丝分裂末期B．有丝分裂前期C．有丝分裂中期D．有丝分裂后期【答案】B【分析】多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞．在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体。【详解】秋水仙素通过抑制纺锤体形成，导致着丝点分裂后染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍，所以发挥作用的时期是有丝分裂前期。5．下列关于“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述不正确的是（

）A．卡诺氏液的作用是固定细胞的形态B．制作装片的顺序为解离、染色、漂洗、制片C．低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成D．观察到的视野中有正常的二倍体细胞也有染色体数目发生改变的细胞【答案】B【分析】低温诱导染色体数目加倍实验的原理：1、低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片；3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。【详解】A、卡诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定，所以把根尖放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形态，A正确；B、制作装片顺序是解离→漂洗→染色→制片，B错误；C、低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍，C正确；D、由于绝大数细胞处于间期或不分裂，细胞染色体数目没有改变，故在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞，D正确。6．某生物兴趣小组的同学将生长旺盛的洋葱不定根置于4℃的冰箱冷藏室中培养36小时后，剪取根尖制成临时装片，然后用显微镜观察细胞中染色体的分裂相。下列叙述正确的是（

）A．低温处理能阻断洋葱根尖细胞中DNA的复制B．用甲紫染液处理根尖可使染色体着色C．制作临时装片前可用卡诺氏液维持细胞的活性D．低倍镜视野中所有细胞染色体数都已发生改变【答案】B【分析】低温诱导染色体数目加倍实验的原理：1．低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2．该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。3．该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、甲紫（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。【详解】A、低温处理能抑制洋葱根尖细胞中纺锤体的形成，A错误；B、染色体易被碱性染料染成深色，用甲紫溶液处理根尖可使染色体着色，B正确；C、用卡诺氏液固定后细胞已经死亡，C错误；D、视野中大多数细胞染色体数未发生改变，D错误。7．下列有关染色体变异的叙述，正确的是（

）A．肺炎双球菌等原核生物不会发生染色体变异B．染色体变异只能发生在减数分裂过程中C．染色体变异必然导致基因数目和排列顺序的变化D．染色体变异是指染色体组数或个别染色体数目的增减【答案】A【分析】染色体变异包括染色体数目改变和染色体结构变异，染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位；染色体数目的变异指细胞内染色体数目的增添或缺失，包括个别染色体的增添或缺失，或以染色体组数成倍的增添或缺失。【详解】A、只有真核生物能发生染色体变异，因为原核生物中没有染色体，A正确；B、染色体变异可发生在任何时期，B错误；C、染色体结构变异会导致基因排列顺序的改变，但不一定导致基因数目改变；染色体数目变异也不一定引起基因排列顺序改变，如21-三体综合征，是由于多了一条染色体，基因的排列顺序不变，C错误；D、染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，而染色体数目变异是指染色体组数或个别染色体数目的增减，D错误。8．下列关于染色体变异概念图的分析，错误的是（

）A．①代表染色体结构的变异B．②代表染色体数目的变异C．③代表增添D．④代表以染色体组的形式成倍的变化【答案】C【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的变异。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。【详解】A、据信息可知，①为染色体结构变异、②为染色体数目变异，A、B正确；C、染色体数目变异包括缺失、重复、倒位、易位，故③为易位，C错误；D、染色体数目变异可包括个别染色体数目的变化和以染色体组的形式成倍的变化，故④为以染色体组的形式成倍的变化，D正确。9．如图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）．试判断该植物细胞中所含的染色体组数是（

）A．1 B．2 C．4 D．8【答案】C【分析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。【详解】ABCD、依据染色体形态判断，题图细胞中有8条染色体，2种形态，因此可确定图示细胞中有4个染色体组，C正确，ABD错误。10．将八倍体小黑麦的花粉进行离体培养，得到的植株是（

）A．四倍体；含4个染色体组B．四倍体；含2个染色体组C．单倍体；含4个染色体组D．单倍体；含2个染色体组【答案】C【分析】染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。单倍体：由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。【详解】八倍体小黑麦的花粉含有4个染色体组，将其离体培养，得到的植株含4个染色体组；由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体被称为单倍体。11．下图为两种生物体细胞（均由受精卵发育而来）内染色体及有关基因分布情况示意图，请根据图示回答：

(1)甲是倍体生物，乙是倍体生物。(2)甲的一个染色体组含有条染色体，如果将该生物的卵细胞单独培育成新个体，其体细胞中含有个染色体组。(3)图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有种表现型。【答案】(1)四二(2)32(3)8【分析】1、染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数。2、分析题图:甲细胞含有4个染色体组，乙细胞含有2个染色体组。【详解】（1）甲中形态、大小相同的染色体有4条，因此是四倍体。乙的基因型为AaBbCc，为二倍体。（2）由图分析可知，甲的一个染色体组含有3条染色体，由该生物卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有2个染色体组，由卵细胞直接培育成的生物是单倍体。（3）乙（AaBbCc）与基因型为aabbcc的个体交配，子代的表型最多有2×2×2=8（种）。12．如图为二倍体西瓜形成多倍体西瓜的操作图解，分析回答：(1)基因型为Aa的二倍体经处理加倍，作用在于能够抑制细胞有丝分裂前期形成。(2)如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后与基因型Aa的西瓜杂交，则子代的基因型为，是倍体。(3)单倍体育种方法可明显地缩短育种年限，这是因为经过单倍体育种方法得到的正常植株自交后代不会产生。(4)染色体变异包括染色体和数目的改变，染色体数目的变异又分为个别染色体数目的增加或减少和两类。【答案】(1)秋水仙素纺锤体(2)AAA或AAa三(3)性状分离(4)结构以染色体组的形式成倍增加或减少【分析】无子西瓜的培育的具体方法：（1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；（2）用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子；（3）种植三倍体西瓜的种子，这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实，这样就会得到三倍体西瓜。(1)秋水仙素可以使有丝分裂的细胞染色体数目加倍，作用原理是抑制纺锤体的形成，从而使二倍体西瓜幼苗的芽尖染色体数目加倍形成四倍体。(2)基因型为AA的西瓜幼苗加倍后染色体组成为AAAA，其配子染色体组成为AA，基因型Aa的西瓜，其配子染色体组成为A或a，因此，则子代的基因型为AAA或AAa，是三倍体。(3)单倍体育种方法要经过花药离体培养和人工诱导染色体数目加倍，获得的植株自交后代不会产生性状分离。(4)染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，其中，染色体数目变异又分为个别染色体数目的增加或减少和以染色体组的形式成倍增加或减少两类。►探究一低温诱导染色体数目加倍【情景材料】利用一些诱发因素可以人工诱导植物产生多倍体，包括物理因素，如温度的剧变，射线处理，嫁接和切断等，还有化学因素，如植物减，植物生长素，秋水仙素、茶嵌戊烷、异生长素、富民农等等。由于一些化学诱导物质有剧毒，且价格昂贵，比如:秋水仙素，所以我们将探究低温对染色体数目的变化。低温和秋水仙素一样，处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中，故细胞中的染色体数目加倍。如果用低温处理根尖，则在根尖分生区内可以检测到大量染色体加倍的细胞，如:处理植物幼苗的芽，则可以得到染色体加倍的植株。【问题探究】1.固定的原理和作用是什么？2.染色体数目加倍的意义是什么？3.视野中数目最多的是什么时期的细胞，用显微镜观察的顺序是怎样的？4.对染色体染色可以使用哪些染液？5.实验中。卡诺氏液、改良本分品红染液、15%的盐酸溶液、95%的酒精溶液在实验中分别起什么作用？【答案】1、固定是借助于物理方法或化学药物的作用，迅速渗入组织和细胞将之杀死，使其形态结构和内含物尽可能保持生活时的完整和真实状态。2、细胞中的染色体数目加倍，可以是变为原来的两倍(变为32)，也可能是变为原来的四倍(变为64)。3、视野中大量细胞为有丝分裂间期的细胞，其特点为核膜、核仁明显，核质呈均匀状态。移动载玻片，先低倍镜后高倍镜，可观察到有丝分裂各个时期的细胞，尤其是中期的细胞，染色体的形态和数目清晰可见。4、改良苯酚品红溶液和醋酸杨红溶液、甲紫染液都可以使染色体着色。5.(1)卡诺氏液:固定细胞的形态。(2)改良苯酚品红染液:细胞核染色，便于观察染色体的行为。(3)15%的盐酸溶液:解离，使细胞分离开。(4)95%的酒精溶液:洗去附着在根尖的卡诺氏液，在细胞的分离程度上起一定的作用。►探究二无籽西瓜的培育【情景材料】无籽西瓜是三倍体，由于三倍体细胞在进行减数分裂时出现联会紊乱的情况，所以三倍体西瓜不能形成种子。其亲本是二倍体西瓜和四倍体。普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体(2N=22)，用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为4倍体(4N=44)，这种4倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。无籽西瓜是用种子种出来的，但这个种子不是无籽西瓜里的种子，而是自然的二倍体西瓜跟经过诱变产生的四倍体杂交后形成的三倍体西瓜里的种子。由于是三倍体，所以本身是没有繁殖能力的，也没有籽。【问题探究】1、培育无籽西瓜的原理2.种植无籽西瓜时，为什么要用正常的二倍体西瓜授粉？【答案】1.普通西瓜是二倍体植物，体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素（一种植物碱，含有剧毒）来处理普通西瓜的幼苗，使二倍体西瓜植株细胞的染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体的西瓜可以正常开花结果，种子能够正常萌发生长，由它俩杂交后，从而培育出三倍体的无籽西瓜。2.果实是由子房发育而来的，在子房发育成为果实的过程中，需要一定量的生长素。一般来说，果实发育所需生长素是由胚珠发育形成的幼嫩种子提供的，三倍体无籽西瓜是根据染色体变异的原理培育而来的。但是，无籽西瓜的发育仍然需要生长素，那么没有种子，生长素从何而来呢?一般来说，生长素在植物体内的合成部位是叶原基、嫩叶和发育中的种子，在这些部位，存在着与生长素合成有关的酶系。在多种酶的催化作用下下，植物体内的色氨酸经过氨基转换、脱羧作用和两个氧化步骤，最终变成生长素(吲哚乙酸)。在二倍体西瓜的花粉中，除含有少量的生长素外，同样也含有使色氨酸转变成生长素的酶系。当二倍体花粉萌发时，形成的花粉管伸入到三倍体植株的子房内并将自身合成生长素的酶体系转移到其中，从而在子房内仍能合成大量的生长素，促使子房发育成无籽果实。要点归纳1．染色体变异的概念及种类2．染色体数目变异的类型3．染色体组4．二倍体和多倍体5.单倍体6．染色体结构变异的类型7.染色体结构变异的结果【注意问题】①单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代，如马铃薯(四倍体)产生的单倍体。②单倍体不同于单体。③二倍体、多倍体不一定来自受精卵，如植物组织培养得到的二倍体、多倍体。④染色体间的易位可分为单向易位和相互易位(平衡易位)。前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。典例精讲【例1】栽培种马铃薯是四倍体，通过种子繁殖难以获得优良性状纯合子，生产上常用块茎繁殖。利用二倍体马铃薯进行种子繁殖，有助于加快马铃薯的育种改良。下列有关叙述，错误的是()A.与二倍体马铃薯相比，栽培种马铃薯淀粉含量有所增加B.与块茎繁殖相比，种子繁殖不易感染病毒且易于存储和运输C.二倍体马铃薯可以通过连续自交使有害基因纯合而被环境淘汰D.栽培种马铃薯同源染色体无法联会，难以通过种子获得优良性状纯合子【答案】D【解析】一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是茎秆粗壮、叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加，所以与二倍体马铃薯相比，四倍体栽培种马铃薯淀粉含量有所增加，A正确；马铃薯块茎繁殖多代后容易感染病毒，与块茎繁殖相比，种子繁殖不易感染病毒且易于存储和运输，B正确；二倍体马铃薯可以通过连续自交使有害基因纯合，形成不利于马铃薯生长的纯合个体而被环境淘汰，C正确；栽培种马铃薯是四倍体，在减数分裂过程中同源染色体能发生联会，产生正常的配子，D错误。【例2】二倍体植株甲(2n＝18)和二倍体植物乙(2n＝18)进行有性杂交，得到F1不育。若用秋水仙素处理F1幼苗的顶芽形成植物丙，丙开花后能自交获得后代。下列叙述正确的是()A.植物甲和乙都是二倍体生物，且体细胞中都含有18条染色体，所以它们属于同一物种B.若植物甲和乙杂交得到的受精卵，在发育初期来自植物甲的染色体全部丢失，而植物乙的染色体全部保留，则继续发育成的植物是单倍体C.植物丙发生的染色体变化，能决定生物进化的方向D.秋水仙素通过促进着丝粒分裂，使染色体数目加倍【答案】B【解析】由于甲、乙杂交的后代不育，即甲、乙存在生殖隔离，故甲、乙不属于同一物种，A错误；受精卵中包含来自甲的9条染色体和来自乙的9条染色体，若来自甲的染色体全部丢失，则只剩下来自乙的9条染色体，含有乙物种配子染色体数目的个体是单倍体，B正确；自然选择决定生物进化的方向，C错误；秋水仙素通过抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，D错误。【例3】甲～丁表示细胞中不同的变异类型，甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是()A.甲～丁的变异类型都会引起染色体上基因数量的变化B.甲～丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中C.若乙为精原细胞，则它一定不能产生正常的配子D.图中所示的变异类型中甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验【答案】D【解析】甲、丁的变异会引起染色体上基因数量的变化，乙、丙的变异不会导致染色体上基因数量的变化，A错误；根尖分生区细胞有丝分裂活动旺盛，丙细胞的变异类型(互换)不可能发生在有丝分裂的过程中，B错误；若乙为精原细胞，则其经减数分裂过程可能会产生正常的配子，C错误；甲、乙、丁表示的均为染色体变异，能在光学显微镜下观察到，而丙表示的基因重组无法在光学显微镜下观察到，D正确。1.染色体数目变异的类型2.染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)3.二倍体、多倍体及单倍体4.染色体结构变异1．亨廷顿症（HD）的一种发病机制是HD基因中的三个核苷酸序列（CAG）发生多次重复，引起异常亨廷顿蛋白积累。该变异类型属于（）A．基因突变 B．基因重组C．染色体结构变异 D．染色体数目变异【答案】A【分析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传。【详解】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。据题干信息分析，引起该疾病的原因是“HD基因中的三个核苷酸序列（CAG）发生多次重复，引起异常亨廷顿蛋白积累”，是基因中碱基对的增添，所以变异为基因突变。A符合题意。2．下图是野生祖先种和栽培品种香蕉的染色体核型图，下列相关叙述错误的是（

）A．栽培品种香蕉因同源染色体联会紊乱而导致不育B．栽培品种体细胞中每个染色体组中的染色体数目比野生祖先种多11条C．三倍体香蕉与野生祖先种相比，茎秆粗壮，营养物质含量丰富D．若用秋水仙素处理野生祖先种幼苗的芽尖，则根尖分生区细胞中最多含有4个染色体组【答案】B【分析】染色体核型分析是指将待测细胞的染色体依照该生物固有的染色体形态结构特征，按照一定的规定，人为的对其进行配对、编号和分组，并进行形态分析的过程。题图分析，图中栽培品种为三倍体，野生祖先种为二倍体。【详解】A、栽培品种香蕉的体细胞中含三个染色体组，在减数分裂过程中表现为联会紊乱，因而不能产生正常的配子，因而表现为不育，A正确；B、栽培品种的体细胞中含三个染色体组，野生祖先种体细胞中含两个染色体组，两者每个染色体组都含11条染色体，栽培品种体细胞中的染色体数目比野生祖先种多11条，B错误；C、三倍体香蕉属于多倍体，其与野生祖先种相比，茎秆粗壮，晚熟，营养物质含量丰富，C正确；D、若用秋水仙素处理野生祖先种幼苗的芽尖，则根尖分生区细胞染色体不加倍，在有丝分裂后期最多含有4个染色体组，D正确。3．如图为普通小麦的形成过程示意图，其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体。利用普通小麦可培育单体小麦和缺体小麦(缺体小麦体细胞中染色体比普通小麦体细胞中的染色体少一对同源染色体)作为小麦育种和遗传分析的基础材料。下列叙述正确的是（

）A．杂种一的正常体细胞中含有2个染色体组，推测杂种一可育B．培育普通小麦和单体小麦的原理分别是基因重组、染色体变异C．杂种二→普通小麦的过程通常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，并在有丝分裂后期发挥作用D．若将普通小麦视为二倍体，利用普通小麦可获得21种缺体小麦【答案】D【分析】1、进行有性生殖形成配子的过程中，不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的类型属于基因重组，基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，主要包含两种类型，在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗通过抑制纺锤体的形成使细胞中染色体加倍。【详解】A、一粒小麦和斯氏麦草产生的配子中各含1个染色体组，由于一粒小麦和斯氏麦草是两个物种，他们的染色体不具有同源性，所以杂种一不能进行减数分裂产生正常的配子，表现不育，A错误；B、培育普通小麦的过程涉及配子的产生和染色体组加倍，所以培育普通小麦的原理是基因重组和染色体变异，单体小麦是体细胞染色体数目比正常普通小麦少一条，因此普通小麦培育单体小麦利用染色体数目变异，B错误；C、杂种二的染色体组为ABD，其不产生种子，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，纺锤体的形成发生于前期，所以秋水仙素在有丝分裂前期发挥作用，C错误；D、缺体小麦体细胞中染色体比普通小麦体细胞中的染色体少一对同源染色体，若将普通小麦视为二倍体，则普通小麦含有21对同源染色体，每对染色体均可能缺少，所以有21种可能性，D正确。4．下图是厚轴茶花粉母细胞减数分裂显微照片，其中①-④为正常分裂图像，⑤中姐妹染色单体连接在一起形成了“染色体桥”结构。下列叙述错误的是（）A．细胞减数分裂的排序是③→④→①→②B．图①、③和④的细胞中均含姐妹染色单体C．图④细胞通过非姐妹染色单体交换发生基因重组D．图⑤中“染色体桥”随机断裂将导致染色体结构变异【答案】C【分析】1、根据减数分裂过程中染色体的形态特征可以判断出①为减Ⅰ后期，②为减Ⅱ末期，③减Ⅰ前期，④为减Ⅰ中期。2、染色体结构变异包括：重复、缺失、倒位和易位。【详解】A、由细胞分裂图像分析可知，①为减Ⅰ后期，②为减Ⅱ末期，③减Ⅰ前期，④为减Ⅰ中期，所以减数分裂的排序依次是③→④→①→②，A正确；B、①为减Ⅰ后期，③减Ⅰ前期，④为减Ⅰ中期，故图①、③和④的细胞中均含姐妹染色单体，B正确；C、非姐妹染色单体交换导致的基因重组发生在减Ⅰ前期，C错误；D、⑤中“染色体桥”随机断裂会导致姐妹染色单体缺失部分片段，分离不均等出现染色体结构变异，D正确。5．在自然条件或人为因素的影响下，染色体会发生结构变异。图中异常染色体发生的变异类型是（

）A．染色体片段缺失 B．染色体片段增加C．染色体片段移接 D．染色体片段位置颠倒【答案】D【分析】染色体结构变异的类型有：缺失、重复、易位和倒位；缺失：染色体中某一片段的缺失，例如，猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病；重复：染色体增加了某一片段，果蝇的棒眼现象就是X染色体上的部分重复引起的；倒位：染色体某一片段的位置颠倒了180度，造成染色体内的重新排列，如女性习惯性流产；易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域，如人慢性粒白血病。【详解】如图所示正常染色体含有H、G的片段顺序颠倒之后呈现为异常染色体，造成染色体内的重新排列，属于染色体结构变异中的倒位，ABC错误，D正确。6．如图表示某生物（2n=4）一个正常的细胞分裂示意图，下列叙述错误的是（

）A．图中细胞有2对同源染色体B．图中细胞含有2个染色体组C．该细胞分裂产生的两个子细胞基因型不一定相同D．该细胞分裂产生的子细胞最终可能会退化消失【答案】A【分析】据图分析：图中无同源染色体，发生了着丝粒的分裂，处于减数第二次分裂后期。【详解】A、图中无同源染色体，发生了着丝粒的分裂，A错误；B、该细胞处于减数减数第二次分裂后期，由于如图表示某生物（2n=4）一个正常的细胞分裂示意图，此时细胞中染色体数目仍为2n，图中细胞含有2个染色体组，B正确；C、该细胞处于减数减数第二次分裂后期，若该细胞在减数第一次分裂前期发生了互换，则该细胞分裂产生的两个子细胞基因型不一定相同，C正确；D、该细胞处于减数减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，可能为次级精母细胞或第一极体，故该细胞分裂产生的子细胞最终可能会退化消失，D正确。7．下列有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验，说法不正确的是（）A．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良的苯酚品红溶液→染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精→解离B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片C．本实验中低温作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目的加倍D．如果以洋葱幼苗为实验材料，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍【答案】D【分析】1、由于实验是低温诱导植物染色体数目的变化，所以在实验过程中，要将整个培养装置放入冰箱的低温室内。2、低温导致染色体加倍的原因是抑制纺锤体的形成和细胞分裂，导致细胞中染色体数目加倍。温度不同，诱导的效果也不一样；要探究诱导染色体数目变化的最适温度，需要设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果。【详解】A、实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，有利于染色和观察；改良苯酚品红染液→染色；质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精→解离，使组织细胞的相互分离，A正确；B、该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片，B正确；C、本实验中低温作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目的加倍，C正确；D、如果以洋葱幼苗为实验材料，细胞在低温下不会都发生变异，而且大多数细胞处于分裂间期，所以低温条件下只有部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化，而不可能所有细胞染色体数目都加倍，D错误。8．野生猕猴桃(2n=58)品种较多，但部分品种存在果实总糖和维生素C含量较低的缺点。近年科研工作者尝试多种育种方法，期望培育总糖和维生素C含量较高的猕猴桃新品种。下图是某科研小组以野生猕猴桃幼苗为实验材料培育猕猴桃新品种的过程简图，请据图回答下列问题：(1)育种方法①依据的原理是，此方法可在较短时间内得到较多变异类型，但未必能获得总糖含量和维生素C含量较高的猕猴桃新品种，原因是