儿童画校本课程设计

儿童画校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握儿童画的基本概念、表现手法和色彩运用原则。

2.学生能了解不同年龄阶段的儿童画特点，并能够分析作品中的艺术元素。

3.学生能掌握至少三种不同主题的儿童画创作方法。

技能目标：

1.学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素创作具有个性和创意的儿童画作品。

2.学生能够运用不同的绘画工具和材料，表现不同质感、空间和光影效果。

3.学生能够通过小组合作，共同完成一幅富有想象力和故事性的儿童画作品。

情感态度价值观目标：

1.学生对儿童画产生兴趣，培养审美情趣，提高艺术素养。

2.学生在创作过程中，培养观察力、想象力和创造力，增强自信心和自我表达能力。

3.学生通过欣赏和评价他人作品，学会尊重和包容不同的审美观点，培养团队合作精神。

课程性质：本课程为校本课程，旨在提高学生的艺术素养，培养创新精神和实践能力。

学生特点：二年级学生具有好奇心强、想象力丰富、动手能力较强等特点。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，关注个体差异，鼓励学生发挥个性，培养合作精神。通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续艺术课程学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.儿童画基本概念与特点：介绍儿童画的概念、发展阶段及各年龄阶段的特点，结合教材第一章内容，让学生了解儿童画的多样性。

-教学大纲：认识儿童画、儿童画的发展阶段、各年龄阶段的特点。

2.绘画工具与材料：学习不同绘画工具和材料的使用方法，掌握其特性，为创作儿童画奠定基础。

-教学大纲：绘画工具、材料介绍，特性分析，实际操作练习。

3.线条、形状与色彩：学习线条、形状和色彩的运用原则，培养审美观。

-教学大纲：线条的种类与运用、形状的设计与表现、色彩的搭配与效果。

4.主题创作与实践：结合教材第二章内容，引导学生创作不同主题的儿童画作品。

-教学大纲：动物、植物、人物等主题创作，实践绘画技巧。

5.小组合作与评价：培养学生团队合作精神，学会欣赏和评价他人作品。

-教学大纲：分组创作、互相评价、总结经验。

6.艺术鉴赏：通过教材第三章内容，让学生欣赏经典儿童画作品，提高审美能力。

-教学大纲：经典作品介绍、艺术特点分析、创意启发。

教学内容安排和进度：共12课时，每课时40分钟。第1-2课时学习儿童画基本概念与特点；第3-4课时了解绘画工具与材料；第5-6课时学习线条、形状与色彩；第7-8课时进行主题创作与实践；第9-10课时进行小组合作与评价；第11-12课时进行艺术鉴赏。教师根据学生实际情况，适当调整教学进度。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解儿童画的基本概念、特点、绘画工具和材料的使用方法等。此方法主要用于第1-4课时，帮助学生建立知识框架。

-教学实施：结合教材，运用多媒体演示，让学生直观地了解教学内容。

2.讨论法：针对线条、形状、色彩等绘画元素，以及不同主题的创作，组织学生进行小组讨论，培养学生的审美观和创新能力。

-教学实施：设置讨论话题，引导学生主动思考、交流，互相启发。

3.案例分析法：挑选经典儿童画作品，分析其艺术特点、创意来源等，提高学生的艺术鉴赏能力。

-教学实施：选取教材中的经典案例，引导学生从多角度分析、评价作品。

4.实验法：让学生在实践过程中，掌握绘画技巧，发挥个性和创造力。

-教学实施：组织学生进行主题创作，鼓励尝试不同绘画工具和材料，注重实践操作。

5.小组合作法：在创作过程中，学生分组合作，共同完成作品，培养团队合作精神和沟通能力。

-教学实施：设置合作任务，引导学生明确分工，协同完成作品。

6.互动评价法：学生互相评价作品，分享创作心得，提高自我表达和评价能力。

-教学实施：组织学生进行作品展示，鼓励积极评价，教师给予引导和总结。

7.游戏教学法：结合儿童画的趣味性，设计绘画游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-教学实施：设计符合学生年龄特点的绘画游戏，寓教于乐。

教学方法多样化，充分调动学生的学习兴趣和主动性，关注个体差异，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。教师应根据教学内容和学生实际情况，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，通过以下方式进行：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等进行观察和记录，以此评估学生的学习态度和课堂表现。

-评估内容：出勤、课堂讨论、回答问题、小组合作、创作过程中的表现等。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度和技能运用能力。

-评估内容：课后练习、主题创作、绘画日记等，重点关注学生的创意、技巧和情感表达。

3.考试评估：学期末进行一次综合性考试，包括理论知识和实践操作两部分，全面考察学生的学习成果。

-评估内容：理论知识测试（选择题、填空题、简答题等）和实践操作测试（现场创作、作品展示等）。

4.互评与自评：鼓励学生参与互评和自评，培养其自我反思和评价他人作品的能力。

-评估内容：学生根据评价标准，对同伴和自己的作品进行评价，教师给予反馈和指导。

5.过程性评估：关注学生在学习过程中的成长和进步，定期进行点评和反馈。

-评估内容：课堂表现、作业完成情况、创作过程中的改进与提高等。

教学评估的实施：

1.制定明确的评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.结合课本内容，设计合适的评估任务，使评估与教学目标紧密相连。

3.定期进行评估，及时给予学生反馈，指导其改进学习方法和提高创作水平。

4.鼓励学生参与评估，培养其自主学习和自我管理能力。

5.教师对评估结果进行汇总和分析，为教学改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-本课程共计12课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：儿童画基本概念与特点。

-第3-4课时：绘画工具与材料。

-第5-6课时：线条、形状与色彩。

-第7-8课时：主题创作与实践（一）。

-第9-10课时：主题创作与实践（二）及小组合作与评价。

-第11-12课时：艺术鉴赏与总结。

2.教学时间：

-每周安排一次课，每次两课时，确保学生有足够时间消化吸收所学内容。

-教学时间尽量安排在学生精力充沛的时段，如上午第二、三节课。

3.教学地点：

-理论课在教室进行，配备多媒体设备，方便教师展示教材内容和作品。

-实践课在美术教室或户外进行，确保学生有足够空间进行创作。

4.教学调整：

-根据学生的兴趣和实际需求，适当调整教学内容和进度。

-遇特殊情况（如天气原因）影响户外实践课时，可调整为室内教学或顺延。