儿童旅游推拿课程设计

儿童旅游推拿课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握儿童旅游推拿的基本概念、原则及常用穴位。

2.学生了解儿童旅游推拿在促进儿童健康、舒缓疲劳等方面的作用。

3.学生掌握儿童旅游推拿的适应症和禁忌症。

技能目标：

1.学生能够熟练运用儿童旅游推拿的常用手法，如揉、按、推、拿等。

2.学生具备为儿童进行简单推拿操作的能力，提高儿童旅游的舒适度。

3.学生能够根据不同儿童的身体状况，制定合适的推拿方案。

情感态度价值观目标：

1.学生培养关爱儿童健康、关注儿童成长的意识。

2.学生树立正确的健康观念，认识到儿童旅游推拿在保健、预防疾病方面的重要性。

3.学生在课程学习过程中，培养团队协作、互相学习的良好品质。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，旨在提高学生对儿童旅游推拿的认识和应用能力。

学生特点：学生处于中等年级，具有一定的自主学习能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高课程的趣味性和实用性，培养学生的实际操作能力。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.儿童旅游推拿基本知识

-推拿的基本概念、作用及适用范围

-儿童生理特点与推拿的关系

-常用穴位及其功能

2.儿童旅游推拿手法与操作技巧

-揉、按、推、拿等基本手法

-手法操作要领及注意事项

-针对不同年龄段的儿童调整手法力度和频率

3.儿童旅游推拿实践操作

-头面部、四肢、背部等部位的推拿操作

-常见症状（如头痛、晕车、疲劳等）的推拿处理方法

-推拿实践操作的安全注意事项

4.儿童旅游推拿方案制定

-根据儿童体质、年龄等制定个性化推拿方案

-结合旅游行程调整推拿时间和频率

-针对特殊状况（如疾病、过敏等）的推拿方案调整

教学内容安排与进度：

第一周：儿童旅游推拿基本知识学习

第二周：基本手法与操作技巧训练

第三周：儿童旅游推拿实践操作

第四周：儿童旅游推拿方案制定与讨论

教材章节关联：

《儿童推拿学》第一章：儿童推拿的基本概念和作用

《儿童推拿学》第二章：儿童生理特点与推拿的关系

《儿童推拿学》第三章：常用穴位及其功能

《儿童推拿学》第四章：推拿手法与操作技巧

《儿童推拿学》第五章：儿童推拿实践操作

《儿童推拿学》第六章：儿童推拿方案制定与应用

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和实例，讲解儿童旅游推拿的基本概念、作用和适用范围，使学生对课程内容有直观的认识。

-对重要知识点进行详细解读，如儿童生理特点与推拿的关系、常用穴位及其功能等，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.示范与实践法：

-教师现场示范推拿手法与操作技巧，让学生直观地学习并模仿。

-安排学生分组练习，互相进行实际操作，提高动手能力，并及时给予反馈和指导。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的儿童旅游推拿案例，让学生分析讨论，培养其解决问题的能力。

-引导学生根据案例特点，制定合适的推拿方案，提高其应用能力。

4.讨论法：

-组织学生就儿童旅游推拿实践中的问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

-鼓励学生提问和分享经验，培养其主动学习和团队协作的精神。

5.实验法：

-设立儿童旅游推拿实验课程，让学生在实际操作中掌握推拿手法和技巧。

-通过实验，观察和记录推拿效果，培养学生实证思维和科学研究能力。

6.情景教学法：

-创设模拟旅游场景，让学生在模拟情境中进行推拿实践，提高其应变能力。

-通过角色扮演，让学生从不同角度体验儿童旅游推拿的重要性，增强其学习兴趣。

7.信息技术辅助教学：

-利用多媒体、网络资源等现代信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓展其知识面。

-通过在线学习平台，实现师生互动、生生互动，提高学生的学习效果。

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握儿童旅游推拿的知识和技能。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，确保教学效果的最大化。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、小组讨论等环节的积极性，评估其学习态度和参与度。

-实践操作：评估学生在推拿实践操作中的表现，如手法准确性、操作熟练度、安全意识等。

-课堂纪律：考察学生的出勤、迟到、早退等情况，以及课堂行为规范。

2.作业评估：

-知识性作业：通过书面作业、研究报告等形式，评估学生对儿童旅游推拿理论知识的掌握。

-技能性作业：要求学生录制推拿手法操作视频，评估其手法正确性和操作规范性。

-创新性作业：鼓励学生设计创新的推拿方案，评估其创新意识和实际应用能力。

3.考试评估：

-理论考试：包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对儿童旅游推拿基本知识的掌握。

-技能考试：设置实际操作考核，评估学生在规定时间内完成特定推拿操作的准确性、熟练度和应变能力。

4.综合评估：

-案例分析报告：评估学生在分析实际案例、制定推拿方案方面的能力。

-小组讨论报告：评价学生在团队协作、交流分享方面的表现。

-同伴评价：组织学生相互评价，培养学生的自我评价和反思能力。

教学评估过程中，教师应遵循客观、公正的原则，关注学生的学习过程和成果。通过多种评估方式，全面反映学生在知识、技能、情感态度等方面的学习成果。评估结果及时反馈给学生，指导学生调整学习方法和策略，提高学习效果。

此外，教师还需定期对教学评估方法进行反思和调整，确保评估方式与课程目标、教学实际相符合，更好地促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每个阶段为期一周，共计四周。

-第一阶段：儿童旅游推拿基本知识学习。

-第二阶段：基本手法与操作技巧训练。

-第三阶段：儿童旅游推拿实践操作。

-第四阶段：儿童旅游推拿方案制定与讨论、总结。

2.教学时间：

-每周安排两个课时，共计8个课时。

-每课时45分钟，课间休息10分钟。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，便于展示教材内容和实例。

-实践操作在学校的推拿实验室进行，确保学生有足够的空间进行实际操作。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免在学生疲惫时段进行教学，确保学生保持良好的学习状态。

-学生兴趣爱好：结合学生兴趣，设计实践操作环节，提高学生的学习积极性。

-学生需求：根据学生的实际需求，调整教学重点和难度，确保教学内容的实用性和针对性。

-教学资源：充分利用学校教学资源，如推拿实验室、多媒体设备等，为学生提供良好的学习环境。

5.教学补充活动：

-定期组织学生参加儿童旅游推拿讲座、实践活动，提高学生的实际操作能力。

-邀请行业专家进行授课，分享实际工作经验，增